課堂互動軟件有齊全的教學功能，在線教育之所以能迅速發(fā)展，大有取代傳統(tǒng)教育模式的趨勢，很大的一個原因便是它足夠方便，足夠靈活，因此，一款好用的課堂互動軟件，一定要做到教學功能齊全。平臺就配備了齊全豐富的教學功能，支持直播授課、錄播授課；支持視頻授課、音頻授課、圖...

選擇一個靠譜的在線教育直播平臺，就要經過平臺對比才能找到一個性價比比較高的平臺，選擇第三方教學直播平臺的好處是可以前期投入成本低，甚至是零成本投入。購買之后會有專門的技術進行指導服務，能夠快速的搭建起來專屬的知識付費平臺。例如億睿平臺功能多樣、系統(tǒng)穩(wěn)定、操作簡...

人類的學習極其復雜，但終究可以分為智慧技能、言語信息、認知策略、動作技能以及態(tài)度。五種習得學習結果教學設計的主要目標就是根據不同的學習結果創(chuàng)設不同的學習的內部條件并相應安排學習的外部條件究竟創(chuàng)設怎樣的內外條件則主要以不同的學習理論為基礎目前指導教學設計的理論中...

原型進化模式:對軟件進行直接模擬或仿真，只需要分析需求框架后進行原型創(chuàng)建，再對原型系統(tǒng)進行逐步細化與完善，通過版本更新逐步滿足用戶對于軟件的多方面需要。增量模式:開發(fā)過程有三個任務域，分別是設計結構、開發(fā)構件和集成系統(tǒng)，它既有完善的工程管理機制，又能適應用戶需...

在線教育平臺搭建是非常重要的，并且在線教育不分時間和空間，能夠吸引更多用戶，滿足他們的需求。教育機構要是選擇在線教育直播選擇一個靠譜的教育直播平臺。目前做在線教育的選擇教育平臺一般有兩種情況，一種是自行搭建，一種是購買第三方開發(fā)的成熟教育直播平臺。頭一種對于機...

學習系統(tǒng)中的課程分類管理功能是把直播的課程進行不同的分類，方便授課，對課程的管理，也方便學習者報名課程，一般有精選課程，直播課程，課程套餐，題庫作業(yè)和測試測驗等，當然這些課程會分為普通的課程，體驗課程收費課程等，用戶可以通過課程系統(tǒng)選擇自己需要的課程，在線報名...

軟件的模型中，原型模型本身是一個迭代的模型，是為了解決在產品開發(fā)的早期階段存在的不確定性、二義性和不完整性等問題，通過建立原型使開發(fā)者進一步確定其應開發(fā)的產品，使開發(fā)者的想象更具體化，也更易于被客戶所理解。原型只是真實系統(tǒng)的一部分或一個模型，完全可能不完成任何...

市場上有很多品牌的平臺上就會有用戶產生，但很多用戶是沖著大品牌去的，根本不會關注你本身是什么機構。所以要是有一個自己的網校系統(tǒng)的話，方便給自己做品牌宣傳，也有利于增加用戶的黏性。自己的網校系統(tǒng)就有更多精力放到平臺本身的服務上了，想要什么新功能就馬上開發(fā)，給學員...

網絡課程通常由自主學習、群體學習和教學管理三部分組成。自主學習部分：學習者通過與教學資源的交互來獲取知識、建構自己的知識體系的模塊，它包括學習內容、認知工具和學習相關資源三部分，這些都是在教師精心教學設計下的結果。群體學習部分：學習者通過與他人的交流和協(xié)作來獲...

對于計算機信息管理專業(yè)的學生，通過本課程的學習，使學生對信息系統(tǒng)的理論和應用有較深刻的了解，系統(tǒng)地理解管理信息系統(tǒng)的概念、結構；熟悉信息技術在組織管理中的應用；基本掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的過程和方法；初步具有開發(fā)信息系統(tǒng)的能力，培養(yǎng)學生成為具有將管理理念融入MIS中...

教育平臺開發(fā)的在線教育要支持多種終端，包括移動端和電腦端等，這樣也是為了方便用戶進行登錄觀看，根據近幾年的一些報告就可以知道，移動端的用戶要比電腦端的用戶要多得多，畢竟電腦不方便攜帶，但是我們大家出門幾乎都隨身攜帶手機，可以隨時觀看教育課程，所以用戶要比電腦端...

為了提高學員的學習興趣，在線教育平臺的直播模式要更加靈活、豐富，如今直播模式通常分為大班直播、小班直播和雙師直播，其中大班直播包括了PPT互動標記直播、講師屏幕共享直播、微信公眾號/小程序直播、錄/點播視頻轉直播等多種直播形式，滿足不同細分領域的直播需求。同時...

如今互聯(lián)網時代潮流下，加上國家政策的實施后，在線教育市場跌宕起伏，未來無從估計，但其實，機遇也是挑戰(zhàn)，困難也是重生。比如在線直播，學生可以在家上課、參與學習討論、在線交作業(yè)，無需像以前一樣下班后趕赴機構上課。可以提供可生成課后回放，供學生反復觀看學習，查漏補缺...

學習管理系統(tǒng)是e-learning體系中的管理平臺，與學習的內容—課件對應。是對所有具備支撐在線學習能力的平臺的一個統(tǒng)稱，種類繁多，各個平臺之間的差異很大。無論平臺功能如何變化，支持SCORM標準是一個趨勢。學習管理系統(tǒng)主要功能包括學員的管理、課程的管理、學習...

學習軟件是人們居家學習的好幫手，在線學習是通過計算機互聯(lián)網，或是通過手機無線網絡，在一個網絡虛擬教室與教室進行網絡授課、學習的方式，是隨著互聯(lián)網的發(fā)展而興起來的。在線學習軟件是一種學習系統(tǒng)，大多具有知識庫管理系統(tǒng)和學習系統(tǒng)，是一種軟件開發(fā)的業(yè)務。人們可以通過學...

很多中小型教培機構或個人從業(yè)者開始布局在線教育，但由于資金有限、技術缺乏，在轉型線上時都希望能夠找到一個起步低的平臺，能夠快速搭建專屬的在線教育平臺。中小型機構成功轉型在線教育，具有直播錄播、教學互動、營銷推廣、學員管理、教務管理等多項功能，無需依附其他平臺，...

創(chuàng)客匠人專注為教育培訓機構提供網上教育、在線學習系統(tǒng)一站式解決方案。支持在線教育app、小程序、網校等形式，打造屬于自己的在線學習平臺。產品設計中融入了先進的人力資源和知識管理理念，包括學習資源計劃、能力素質模型、崗位培訓體系、效果評估體系、知識管理體系、目標...

網絡課程開發(fā)過程中較為重要的部分，教學設計的結果是網絡課程開發(fā)的藍圖，直接決定了整個網絡課程的好壞依據網絡課程設計的指導思想和原則，要求在教學設計階段，以一種介于基于目標的教學設計和基于環(huán)境的教學設計的混合模式來設計網絡課程，以期優(yōu)化教學環(huán)境，達到較好的教學或...

直播平臺的定制開發(fā)則是基于客戶的開發(fā)需求，進行直播教育平臺的界面風格、功能應用、代碼編譯的量身打造。由于是定制的，所以教育平臺開發(fā)工作量會比較大，工期比較長，且開發(fā)成本也較高。但成本高的同時，定制開發(fā)的直播教育平臺質量較高，用戶體驗良好。也能根據用戶反饋，進行...

在網絡飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網方便了人們的衣食住行，逐漸地改變了人們對世界的認知。同時導致了教育行業(yè)的創(chuàng)新。從教學思想、教學理念、教學組織形態(tài)、教學方法等都將改變。在線教育平臺的興起，大幅度改變了人們對于教育的認識，也改變了傳統(tǒng)的教育形式。在線點播可以自由的選擇...

課堂互動軟件有齊全的教學功能，在線教育之所以能迅速發(fā)展，大有取代傳統(tǒng)教育模式的趨勢，很大的一個原因便是它足夠方便，足夠靈活，因此，一款好用的課堂互動軟件，一定要做到教學功能齊全。平臺就配備了齊全豐富的教學功能，支持直播授課、錄播授課；支持視頻授課、音頻授課、圖...

學習系統(tǒng)是將各知識主題的超媒體結構中的各種媒體表現(xiàn)形式、策略、情境變?yōu)楝F(xiàn)實的網絡學習環(huán)境，變?yōu)楝F(xiàn)實的文本，音頻，視頻，動畫，虛擬現(xiàn)實和多媒體應用程序，集成于應用程序之中同時在這階段，開發(fā)出各種公用的認知工具和教學管理工具這樣整個網絡課程到此就基本成型。目前，開...

基于目標的教學設計，就可以采用傳統(tǒng)的教學設計方案，對每一個知識主題及其知識結結構體系選擇相應的教學策略，相應的媒體表現(xiàn)形式，確定學習者控制的交互與反饋方式，重視學習目標的實現(xiàn)，強化學習結果同樣，若選擇了基于環(huán)境的教學設計，就應該對每一個知識主題及其知識結構體系...

在實際的設計工作當中，應當注意如下三點問題：為避免網絡“迷航”，加重學習者認知負荷，應營造一個好的導航結構首先應該讓學習者知道整個網絡課程的整體框架和結構；其次，網絡課程的層次不宜超過四層，否則點擊率為直線下降；之后，在學習者學習的過程中，應標明學習者目前所處...

基于目標的教學設計，就可以采用傳統(tǒng)的教學設計方案，對每一個知識主題及其知識結結構體系選擇相應的教學策略，相應的媒體表現(xiàn)形式，確定學習者控制的交互與反饋方式，重視學習目標的實現(xiàn)，強化學習結果同樣，若選擇了基于環(huán)境的教學設計，就應該對每一個知識主題及其知識結構體系...

在線教育平臺開發(fā)過程中，完善的功能體系表現(xiàn)在社會支持智能化考試系統(tǒng)、資源成本管理控制系統(tǒng)等。以滿足多種需求。視頻、音頻以及相關文檔都能夠直接進行上傳發(fā)布為在線教育課程。同時，它還提供了基于類別的資源管理機制，使得課程管理像訪問圖書館信息一樣容易。從學生的角度分...

學習APP的誕生在發(fā)展是和這個時代信息技術的發(fā)展、科學技術的發(fā)展緊密相關的，是技術發(fā)展的必然產物，也是社會發(fā)展的需求，這是一種趨勢，不是我們可以回避、忽略或者阻擋的。要看到在過去的教育實踐中，學習類APP發(fā)揮了積極的作用，在一些試點學校試點區(qū)域起到了很好的作用...

學習平臺每個企業(yè)都要成長，都要學習新的知識來適應社會，所以教育平臺開發(fā)要適合企業(yè)培訓，企業(yè)培訓包括企業(yè)內訓、技能培訓等，是以視頻或者語音直播為主要培訓形式，包括電子白板，在線考試、簽到等功能都要設置好，還要自帶知識庫模塊功能，包括職業(yè)技能培訓課程等，這樣員工可...

在網絡飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網方便了人們的衣食住行，逐漸地改變了人們對世界的認知。同時導致了教育行業(yè)的創(chuàng)新。從教學思想、教學理念、教學組織形態(tài)、教學方法等都將改變。在線教育平臺的興起，大幅度改變了人們對于教育的認識，也改變了傳統(tǒng)的教育形式。在線點播可以自由的選擇...

培訓課程需要附帶實用性，許多研究表明，較強的職業(yè)能力并不是通過理論性知識的學習而獲得的，更多地要依賴經驗性知識的掌握。在教學方法上大膽創(chuàng)新，處理好“是什么”“為什么”和“怎么做”的關系。“是什么”指明確事物的知識；“為什么”指事物的基本規(guī)律和基本原理；“怎么做...