圖書分類 圖書分類法又叫圖書分類詞表，都是按照?qǐng)D書的內(nèi)容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)分類的原理，采用邏輯方法，將所有學(xué)科的圖書按其學(xué)科內(nèi)容分成幾大類，每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類。《中國(guó)圖書館分類法》是1975年出版的圖書。該書講述了通過科學(xué)方法對(duì)圖書進(jìn)行分類，“致用性”是其原則?！吨袊?guó)圖書館分類法》自1975年出版以來，對(duì)現(xiàn)代圖書館事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，20世紀(jì)以來，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，近于“普及”了。班級(jí)圖書角建設(shè)應(yīng)向全校班級(jí)推薦打造一個(gè)營(yíng)造讀書、愛書、用書的濃郁氛圍，培養(yǎng)學(xué)生一生受用的閱讀習(xí)慣。江蘇班級(jí)圖書角小書寶與紙質(zhì)書的比較，...

中小學(xué)校圖書館是中小學(xué)校的有機(jī)組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件。其宗旨是：為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才服務(wù)。中小學(xué)校圖書館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂。它的目標(biāo)是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習(xí)慣，為此應(yīng)通過提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們有效地利用圖書和圖書館。1980年教科文組織《中小學(xué)校圖書館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，也是整個(gè)圖書館事業(yè)的不可缺少的組成部分”。班級(jí)創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書館的補(bǔ)充。未來班級(jí)圖書角布置另外，中...

中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；同等學(xué)校的圖書館收藏內(nèi)容相近，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書館所組織的各種讀書活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑。圖書角的意義不單單是讀書，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。四川幼兒班級(jí)圖書角照片另外，電子書閱讀器還包括內(nèi)置字典，可變字體和樣式。電子書的主要格式...

中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；同等學(xué)校的圖書館收藏內(nèi)容相近，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書館所組織的各種讀書活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑。班級(jí)圖書角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的品性，提高學(xué)生自學(xué)能力，而開展的一種組織活動(dòng)。上海建立班級(jí)圖書角電子書由三要素構(gòu)成:( 1)E-book 的內(nèi)容, 它主要是以特殊的格...

班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書館的關(guān)系：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。圖書館是社會(huì)記憶(通常表現(xiàn)為書面記錄信息)的外存和選擇傳遞機(jī)制。換句話說，圖書館是社會(huì)知識(shí)、信息、文化的記憶裝置、擴(kuò)散裝置。例如巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載，藏書地點(diǎn)是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院的藏書之所。 班級(jí)圖書角就是一個(gè)大書柜，是班級(jí)孩子的小的百寶箱，大家想要的書不去圖書館也能借閱和閱讀。湖北班級(jí)圖書角學(xué)習(xí)方式圖書角讀書指導(dǎo)：不一定全部由語(yǔ)文老師做讀書指導(dǎo)，可以分門別類由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引...

班級(jí)圖書角的好處這么多，在校園中看來很有必要建立，那要怎么建設(shè)好一個(gè)班級(jí)圖書角呢？首先是圖書來源，有很多種方式：1、學(xué)生貢獻(xiàn)，讓孩子將自己的書捐獻(xiàn)出來，共同組建班級(jí)圖書館。可以讓孩子把自己書的封面設(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮、畫點(diǎn)裝飾畫等），并寫上自己的名字。2、可以讓孩子把自己書的封面設(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮、畫點(diǎn)裝飾畫等），并寫上自己的名字。3、獎(jiǎng)品圖書可以把獲獎(jiǎng)得到的圖書放到圖書角中，比如：校訊通獎(jiǎng)勵(lì)圖書，這些圖書可以拿出來和大家分享。圖書角是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。書香校園班級(jí)圖書角公約RFID技術(shù)的基本工作原理并不復(fù)雜：標(biāo)簽進(jìn)入閱讀器后，接收閱讀器發(fā)...

一些實(shí)體書的頁(yè)面厚實(shí)堅(jiān)固，足以支撐其他實(shí)體對(duì)象，如剪貼簿或相冊(cè)。書籍可以作為電子書和其他格式以電子形式分發(fā)。教科文組織對(duì)圖書的定義：凡由出版社（商）出版的不包括封面和封底在內(nèi)49頁(yè)以上的印刷品，具有特定的書名和著者名，編有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)。有定價(jià)并取得版權(quán)保護(hù)的出版物稱為圖書。 圖書是以傳播文化為目的，用文字或其它信息符號(hào)記錄于一定形式的材料之上的著作物，圖書是人類思想的產(chǎn)物，是一種特定的不斷發(fā)展著的知識(shí)傳播工具。圖書角是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。江蘇班級(jí)圖書角規(guī)則班級(jí)圖書角的宣傳語(yǔ)：1、不讀書的人，思想就會(huì)停止。2、品書，品人生；讀書，讀世界。3、...

班級(jí)圖書角適合的圖書種類：1、勵(lì)志類：勵(lì)志類書籍對(duì)兒童的成長(zhǎng)非常重要，鼓勵(lì)自己的孩子多看勵(lì)志類書籍可以加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，給孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，讓孩子的內(nèi)心充滿“正能量”，促進(jìn)孩子陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)，讓孩子具有健康健全的人格。2、啟蒙類：這一類的書籍適合3-5歲的孩童閱讀。這一類的書籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》等，適合啟蒙孩子的智慧，塑造孩子正確的生活習(xí)慣，給孩子溫暖、讓孩子充滿創(chuàng)造力。班級(jí)圖書角以其靈活性和實(shí)用性成為學(xué)校圖書室的重要補(bǔ)充。小學(xué)班級(jí)圖書角管理另外，中圖法產(chǎn)生的時(shí)代是閉架時(shí)代，盡管多次修訂，卻并未顧及開放借閱這一主體易位的巨大變革，與生俱來的流弊制約了圖...

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類，每??類?分成?類。（2)給圖書編碼。（3)擺設(shè)圖書。(4)為圖書登記。2、做好圖書借還?作，做好登記，這樣管理就更完善。三、提供讀書的空間，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1、合理安排讀書時(shí)間。2、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。四、制定閱讀計(jì)劃，建?家校聯(lián)系卡1、制定計(jì)劃2、建?家校聯(lián)系卡，由班主任、教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍，給學(xué)?創(chuàng)造?個(gè)良好的讀書空間?！∥?、搭建讀書成果展?的平臺(tái)，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)?搭建了?個(gè)個(gè)讀書成果展?的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)期都開展了讀書系列活動(dòng)。 1、會(huì)設(shè)計(jì)?抄報(bào)。2、會(huì)寫讀書筆記。3、會(huì)講故事。4、開設(shè)讀書專欄，分享學(xué)?的?得體會(huì)、讀后感...

圖書角圖書管理：每次只能借一本圖書，愛護(hù)圖書不得損壞，正常折損的圖書聯(lián)系相關(guān)老師及時(shí)更換。每次借閱時(shí)間不得超過兩周，以便其他同學(xué)正常借閱。借閱圖書應(yīng)謹(jǐn)慎保管，丟失要賠償?？梢宰寣W(xué)生做圖書角管理員，鍛煉學(xué)生愛書護(hù)書和管理能力，提高圖書在學(xué)生心目中的重視程度。校內(nèi)借閱由管理員做詳細(xì)登記，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作的能力和遵守規(guī)則秩序的意識(shí)。需要拿到校外閱讀的圖書也要由圖書角學(xué)生管理員做好登記管理以免造成丟失。建立管理小組，加強(qiáng)班級(jí)圖書角管理制度。海南班級(jí)圖書角活動(dòng)中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱...

一些實(shí)體書的頁(yè)面厚實(shí)堅(jiān)固，足以支撐其他實(shí)體對(duì)象，如剪貼簿或相冊(cè)。書籍可以作為電子書和其他格式以電子形式分發(fā)。教科文組織對(duì)圖書的定義：凡由出版社（商）出版的不包括封面和封底在內(nèi)49頁(yè)以上的印刷品，具有特定的書名和著者名，編有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)。有定價(jià)并取得版權(quán)保護(hù)的出版物稱為圖書。 圖書是以傳播文化為目的，用文字或其它信息符號(hào)記錄于一定形式的材料之上的著作物，圖書是人類思想的產(chǎn)物，是一種特定的不斷發(fā)展著的知識(shí)傳播工具。圖書角的意義不單單是讀書，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。和諧共建班級(jí)圖書角管理制度圖書角讀書活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自己做特色手抄報(bào)，可以文圖并用，對(duì)書中內(nèi)容持...

建好一個(gè)班級(jí)圖書角，有了圖書資源之后，那對(duì)圖書該怎么進(jìn)行管理呢？1、智能書柜，通過智能化技術(shù)，讓師生能簡(jiǎn)單便捷地進(jìn)行圖書借還，并保留相關(guān)借書還書記錄，統(tǒng)計(jì)借還等數(shù)據(jù)信息，這里強(qiáng)烈推薦聲閱的智能班級(jí)借閱柜——“小書寶”。2、設(shè)立班級(jí)圖書管理員，書是大家的集體財(cái)富，這就需要一個(gè)人來專門負(fù)責(zé)管理！老師可以選一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，負(fù)責(zé)圖書的借還登記、以及圖書的保護(hù)等問題。3、圖書管理制度，圖書管理制度的制定是為了保證圖書的正常流通。班級(jí)圖書角可以席地讀、倚墻讀、站著讀、坐著讀，怎么舒服怎么方便就怎么讀。浙江書香校園班級(jí)圖書角中國(guó)圖書館圖書分類法 《中國(guó)圖書館分類法》（原稱《中國(guó)圖書館圖書分類法》）是我國(guó)...

每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類。每一種書都可以分到某一個(gè)類目下，每一個(gè)類目都有一個(gè)類號(hào) 。 分類詞表是層次結(jié)構(gòu)的類號(hào)和類目。中華人民共和國(guó)建立后，中國(guó)圖書館和情報(bào)界又編制了幾十部文獻(xiàn)分類法，其中有東北圖書館編的《圖書分類法》(1949)；山東圖書館編的《圖書分類新法》(1951)；《中國(guó)人民大學(xué)圖書館圖書分類法》(1953);《中小型圖書館圖書分類表草案》(1957);《中國(guó)科學(xué)院圖書館圖書分類法》(1958)；武漢大學(xué)圖書館學(xué)系編的《武漢大學(xué)圖書分類法》(1959)；《大型圖書館圖書分類法草案》（1960年出版，1963年改名為《中國(guó)圖書館圖書分類法草案》）；《中國(guó)圖書館圖書分類...

班級(jí)圖書角管理員職責(zé)：做好校內(nèi)和校外借還的圖書管理，需要拿至校外閱讀的圖書做好相應(yīng)記錄，登記圖書信息。損壞的圖書能修補(bǔ)的及時(shí)修補(bǔ)，可以讓其他同學(xué)一起參與圖書修補(bǔ)，提高動(dòng)手能力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)。圖書角管理員需要定期督促同學(xué)按時(shí)借還圖書，不能影響他人借閱。同學(xué)丟失的圖書及時(shí)反應(yīng)給相關(guān)老師增補(bǔ)。對(duì)于不按規(guī)定借還的同學(xué)取消短期借閱資格，待同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和問題，再恢復(fù)其借閱資格。及時(shí)了解同學(xué)們的借閱需求并反饋給相關(guān)老師。班級(jí)圖書角同時(shí)也發(fā)揮著巨大地作用，因?yàn)樗鼮樾@也增添了書香志氣，也為學(xué)生提功了廣闊的知識(shí)。廣東校園班級(jí)圖書角1、適用性：RFID技術(shù)依靠電磁波，并不需要連接雙方的物理接觸。這使得它能夠無視塵、...

中小學(xué)校圖書館是中小學(xué)校的有機(jī)組成部分，學(xué)校教育和教學(xué)必不可少的條件。其宗旨是：為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才服務(wù)。中小學(xué)校圖書館常被譽(yù)為學(xué)生的第二課堂。它的目標(biāo)是幫助青少年培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習(xí)慣，為此應(yīng)通過提供閱讀指導(dǎo)、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們有效地利用圖書和圖書館。1980年教科文組織《中小學(xué)校圖書館宣言》宣告：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，也是整個(gè)圖書館事業(yè)的不可缺少的組成部分”。運(yùn)用好班級(jí)圖書室角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。智慧...

建立班級(jí)圖書角的好處：1、班級(jí)創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充，可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)比較方便，會(huì)比學(xué)校的更簡(jiǎn)單，更能利用起碎片化的時(shí)間。2、學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角，是對(duì)圖書的再利用，將發(fā)揮每一本書的價(jià)值。也省去了買書的錢。3、學(xué)生讀到了書，又體驗(yàn)到幫助同學(xué)的快樂，是一舉多得的好事，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。開設(shè)圖書角能夠豐富同學(xué)們的課間豐富活動(dòng)，大量的書刊能夠幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。 班級(jí)創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書室的補(bǔ)充，通過學(xué)生把自己家里的度過的書放到圖書角，同學(xué)之間互相交流。班級(jí)圖書角可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)方便，更能利用起碎片化的時(shí)...

圖書角籌集圖書方式：1、學(xué)生自愿捐借 動(dòng)員孩子自愿每月借出或者捐出自己已經(jīng)閱讀過的書籍，放在圖書角供同學(xué)們交換閱讀。這種大多數(shù)家庭都容易接受的方式，很容易使你的小小圖書角擁有足夠流通的圖書數(shù)量。2、家長(zhǎng)自愿捐贈(zèng) 如果能夠獲得經(jīng)濟(jì)條件較好的家長(zhǎng)的捐贈(zèng)，也可以解決圖書角建設(shè)之初的燃眉之急。如果圖書角走上正軌后有家長(zhǎng)愿意捐書，可以針對(duì)同學(xué)們都比較感興趣的方向選購(gòu)圖書，豐富班級(jí)的圖書。3、社會(huì)上有興趣的人員的愛心捐贈(zèng)。圖書角的制度可以輪流制，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，增加同學(xué)之間的溝通協(xié)作能力。中小學(xué)班級(jí)圖書角服務(wù)中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足...

④圖書館的閱覽與外借工作，除開展個(gè)別借書和小組借書外，經(jīng)常采用“班級(jí)文庫(kù)”的形式，使圖書為學(xué)生利用，讓中學(xué)生自己來管理圖書。⑤應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)起即會(huì)正確地閱讀，善于利用圖書進(jìn)行自學(xué)，逐步掌握從圖書資料中獲取各種知識(shí)和信息的方法。⑥圖書館應(yīng)有一定的空間為學(xué)生使用，設(shè)備、書架、閱覽桌椅等要適合青少年、兒童的身體情況，有利于他們的健康成長(zhǎng)。大部分中小學(xué)校圖書館功能齊全，設(shè)施良好，為什么還要建立班級(jí)圖書角呢？因?yàn)榘嗉?jí)圖書角位置便利，運(yùn)用靈活，隨時(shí)可以開展讀書活動(dòng)。班級(jí)圖書角是校圖書館的必要補(bǔ)充，可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，可以方便學(xué)生的閱讀需求。班級(jí)圖書角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的品性，提高學(xué)生...

圖書角讀書時(shí)間：每天課余時(shí)間師生自主支配，也可以和語(yǔ)文老師協(xié)商，利用自習(xí)課或語(yǔ)文課或拓展課等等。不建議強(qiáng)制閱讀，作為興趣和愛好讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)可能效果更好。寒暑假是難得的擴(kuò)展閱讀的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該允許學(xué)生增加借閱數(shù)量，按寒暑假時(shí)間延長(zhǎng)借閱時(shí)間，但是不建議因此增加假期作業(yè)量，以免挫傷學(xué)生閱讀的積極性和趣味性。另外，大部分學(xué)校都有早讀時(shí)間或其他誦讀時(shí)間，可以允許有興趣的學(xué)生朗讀圖書角的圖書，作為教材的補(bǔ)充。學(xué)生的閱讀理解能力呈階梯狀上升趨勢(shì)。書香校園班級(jí)圖書角服務(wù)“什么是知識(shí)？自從有階級(jí)的社會(huì)存在以來，世界上的知識(shí)只有兩門，一門叫做生產(chǎn)斗爭(zhēng)知識(shí)，一門叫做階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，就是這兩門知識(shí)的...

“什么是知識(shí)？自從有階級(jí)的社會(huì)存在以來，世界上的知識(shí)只有兩門，一門叫做生產(chǎn)斗爭(zhēng)知識(shí)，一門叫做階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，就是這兩門知識(shí)的結(jié)晶，哲學(xué)則是關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)”，作為“確定分類法基本結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)”。據(jù)此，中圖法將知識(shí)門類分為“哲學(xué)”、“社會(huì)科學(xué)”、“自然科學(xué)”三大部類；繼而又將馬、列、毛著作和綜合類圖書分別列入首尾組成五大基本部類，再分為22大類。其實(shí)這幾種劃分是相互獨(dú)立的，不是屬種關(guān)系，沒有邏輯聯(lián)系。建立班級(jí)圖書角的重要意義是提高學(xué)生的認(rèn)知水平，滿足學(xué)生的個(gè)性需要。校園班級(jí)圖書角產(chǎn)品介紹班級(jí)圖書角的好處這么多，在校園中看來很有必要建立，那要怎么建設(shè)好一個(gè)班級(jí)...

電子圖書又稱e-book，是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今印刷型圖書的數(shù)字化形式，是利用計(jì)算機(jī)高容量的存儲(chǔ)介質(zhì)來儲(chǔ)存圖書信息的一種新型圖書記載形式，提高了資料的利用率。電子圖書與傳統(tǒng)書籍擁有許多相同的特點(diǎn)：包含一定的信息量，比如有一定的文字量、彩頁(yè)；其編排按照傳統(tǒng)書籍的格式以適應(yīng)讀者的閱讀習(xí)慣；通過被閱讀而傳遞信息等等。但是電子圖書作為一種新形式的書籍，又擁有許多與傳統(tǒng)書籍不同的或者是傳統(tǒng)書籍不具備的特點(diǎn)：必須通過電子計(jì)算機(jī)設(shè)備讀取并通過屏幕顯示出來；具備圖文聲像結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)；可檢索；可復(fù)制；有更高的性價(jià)比；有更大的信息含量；有更多樣的發(fā)行渠道等等。班級(jí)圖書角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛讀...

無紙化：電子書不再依賴于紙張，以磁性儲(chǔ)存介質(zhì)取而代之。得益于磁性介質(zhì)儲(chǔ)存的高性能，一張700MB的光盤可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的三億字的紙質(zhì)圖書。這樣就減少了木材的消耗和空間的占用。電子書一般都不是純文字，而添加有許多多媒體元素，諸如圖像、聲音、影像。在一定程度上豐富了知識(shí)的載體。由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，致使傳統(tǒng)知識(shí)電子化加快，基本上除了比較專業(yè)的古代典籍，大部分傳統(tǒng)書籍都搬上了互聯(lián)網(wǎng)，這使電子圖書讀者有近乎無限的知識(shí)來源。創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，還可以規(guī)范學(xué)生的日常行為。廣東班級(jí)圖書角模式另外，電子書閱讀器還包括內(nèi)置字典，可變字體和樣式。電子書的主要格式有PDF EXE CHM UM...

圖書分類 圖書分類法又叫圖書分類詞表，都是按照?qǐng)D書的內(nèi)容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)分類的原理，采用邏輯方法，將所有學(xué)科的圖書按其學(xué)科內(nèi)容分成幾大類，每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類。《中國(guó)圖書館分類法》是1975年出版的圖書。該書講述了通過科學(xué)方法對(duì)圖書進(jìn)行分類，“致用性”是其原則?！吨袊?guó)圖書館分類法》自1975年出版以來，對(duì)現(xiàn)代圖書館事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，20世紀(jì)以來，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，近于“普及”了。創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，不僅可以讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，還可以讓班干部提高管理能力。湖北幼兒班級(jí)圖書角照片中小學(xué)校圖書館是中小學(xué)校的有機(jī)組成部分...

很多家庭都會(huì)多渠道增加閱讀，但是家庭缺乏充分交流的環(huán)境和完整囊括的學(xué)科。建立班級(jí)圖書角可以讓學(xué)生在討論，爭(zhēng)論，溝通，交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼，陶冶情操。班級(jí)圖書角可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。促進(jìn)書香校園建設(shè)，可以提升學(xué)校文化品位，營(yíng)造書香班級(jí)，創(chuàng)造精神食糧。圖書角可以合理利用教室空間，并保證師生進(jìn)出安全，設(shè)計(jì)應(yīng)合理大方，賞心悅目，擺放整齊。鼓勵(lì)師生積極參與提交裝飾和提示語(yǔ)等等的建議。班級(jí)圖書角的管理制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了一個(gè)制度化環(huán)境，還為學(xué)生提供了品格和行為的尺度。北京建設(shè)班級(jí)圖書角的必要性無紙化：電子書不再依賴于紙張，以磁性儲(chǔ)存介質(zhì)取而代之...

為什么要建立班級(jí)圖書角？一方面，可以資源共享。如果每人能把自己喜歡的三兩本書帶到學(xué)校來，全班幾十名同學(xué)，就有一百多本書了。不同的學(xué)生有不同的閱讀興趣，這些書的種類會(huì)非常豐富，包括童話、科普、探險(xiǎn)小說等多種多樣，這些資源放在一起，***是一座知識(shí)的寶庫(kù)。另一方面，營(yíng)造書香氛圍。如果全班同學(xué)都在討論《查理九世》這本書的種種趣事，或者對(duì)沈石溪和曹文軒的作品贊不絕口，那些本來對(duì)閱讀興趣不大的同學(xué)，也會(huì)忍不住去了解一下具體的內(nèi)容。這種氛圍會(huì)有很強(qiáng)的***力。通過學(xué)生把自己家里的讀過的書放到圖書角，同學(xué)之間互相交流。促進(jìn)班級(jí)圖書角閱讀另外，電子書閱讀器還包括內(nèi)置字典，可變字體和樣式。電子書的主要格式有PD...

“什么是知識(shí)？自從有階級(jí)的社會(huì)存在以來，世界上的知識(shí)只有兩門，一門叫做生產(chǎn)斗爭(zhēng)知識(shí)，一門叫做階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，就是這兩門知識(shí)的結(jié)晶，哲學(xué)則是關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)”，作為“確定分類法基本結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)”。據(jù)此，中圖法將知識(shí)門類分為“哲學(xué)”、“社會(huì)科學(xué)”、“自然科學(xué)”三大部類；繼而又將馬、列、毛著作和綜合類圖書分別列入首尾組成五大基本部類，再分為22大類。其實(shí)這幾種劃分是相互獨(dú)立的，不是屬種關(guān)系，沒有邏輯聯(lián)系。圖書角是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。江蘇中學(xué)班級(jí)圖書角文獻(xiàn)信息量在文化和職場(chǎng)政策及出版市場(chǎng)的的刺激下急速增長(zhǎng)，對(duì)圖...

電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書和文檔，從網(wǎng)上自動(dòng)下 載所訂閱的新聞和期刊，顯示整頁(yè)文本和圖形，并通 過搜索、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，采用翻頁(yè)系統(tǒng)，類似于紙制書 的翻頁(yè)，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書下 載到電子閱讀器上，也可以自己購(gòu)買的書和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上。電子書是傳統(tǒng)的印刷書籍的電子版本，它可以使用個(gè)人計(jì)算機(jī)或用電子書閱讀器進(jìn)行閱讀。它流行的原因就是因?yàn)殡娮訒试S進(jìn)行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁(yè)做書簽，記筆記，對(duì)某一段進(jìn)行反選，并且保存所選的文章。圖書角的意義不單單是讀書，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。班級(jí)圖書角借書柜圖書角讀書指導(dǎo)：不一定...

班級(jí)圖書角的好處這么多，在校園中看來很有必要建立，那要怎么建設(shè)好一個(gè)班級(jí)圖書角呢？首先是圖書來源，有很多種方式：1、學(xué)生貢獻(xiàn)，讓孩子將自己的書捐獻(xiàn)出來，共同組建班級(jí)圖書館?？梢宰尯⒆影炎约簳姆饷嬖O(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮、畫點(diǎn)裝飾畫等），并寫上自己的名字。2、可以讓孩子把自己書的封面設(shè)計(jì)一下（包個(gè)書皮、畫點(diǎn)裝飾畫等），并寫上自己的名字。3、獎(jiǎng)品圖書可以把獲獎(jiǎng)得到的圖書放到圖書角中，比如：校訊通獎(jiǎng)勵(lì)圖書，這些圖書可以拿出來和大家分享。班級(jí)圖書角的辦的好對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事物都會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級(jí)充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。上海班級(jí)圖書角作用圖書角圖書管理：每次只能借一本圖書，愛護(hù)圖書不得損壞，正常折損的...

方便信息檢索。提高資料的利用率。存儲(chǔ)介質(zhì)相較傳統(tǒng)書籍而言容量更大。可以容納更多的信息量。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。內(nèi)容更豐富。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強(qiáng)可讀性。可以以更靈活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料。降低了工作量。在電腦上處理各種資料，可以更方便。更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料，是新的方式方法、工具手段、形式內(nèi)容。圖書角的制度可以輪流制，讓每個(gè)...

圖書角讀書指導(dǎo)：不一定全部由語(yǔ)文老師做讀書指導(dǎo)，可以分門別類由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引讀。加強(qiáng)師生閱讀和討論，也可以到網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息延伸閱讀。增加手工和實(shí)驗(yàn)或其他培養(yǎng)動(dòng)手能力和開闊視野的國(guó)內(nèi)外相關(guān)圖書，或外文原版圖書，讓圖書多姿多彩，同時(shí)可以通過家長(zhǎng)會(huì)或告家長(zhǎng)書等多種形式倡導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與。有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生了解圖書分類的規(guī)則，讓學(xué)生參與圖書歸類和擺放，既能鍛煉身體，又能認(rèn)識(shí)圖書分類，學(xué)生借書時(shí)方便查找。班級(jí)圖書角以其靈活性和實(shí)用性成為學(xué)校圖書室的重要補(bǔ)充。陜西中學(xué)班級(jí)圖書角布置一些實(shí)體書的頁(yè)面厚實(shí)堅(jiān)固，足以支撐其他實(shí)體對(duì)象，如剪貼簿或相冊(cè)。書籍可以作為電子書和其他格式以電子形式分發(fā)。...