為什么企業(yè)要花錢(qián)做培訓(xùn)?
培訓(xùn)是一種投資活動(dòng)，在培訓(xùn)上所進(jìn)行的投入會(huì)獲得更大的回報(bào)。隨著中國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)一步健全和發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，單憑著一腔熱情和粗放式的經(jīng)營(yíng)已不能適應(yīng)環(huán)境。要獲得生存就必須超越自我，要超越自我就必須從內(nèi)部提高員工素質(zhì)，改善經(jīng)營(yíng)。而學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是企業(yè)超越自我的必然選擇?？上驳氖牵壳耙呀?jīng)有很多企業(yè)意識(shí)到組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。從舉辦前幾屆培訓(xùn)的情況來(lái)看，有一-些大型企業(yè)采用輪訓(xùn)的方式連續(xù)幾期選派自己的中高層管理人員來(lái)參加經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，起到了良好的培訓(xùn)效果。這種輪訓(xùn)方式相當(dāng)于把經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)作為了企業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)解決方案，這與傳統(tǒng)的零散式的培訓(xùn)是不一樣的。我們可以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這種不同。張先生是某企業(yè)的高級(jí)管理人員，在2007年參加了某高校的培訓(xùn)，學(xué)到了很多東西。當(dāng)他帶著這些新學(xué)到的東西回到公司準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)困難重重。公司太龐大，他的新想法得不到共鳴，因此無(wú)法有效實(shí)施。雖然公司也有別人參加過(guò)培訓(xùn)，但由于內(nèi)容不同，大家分歧很大。于是，他革新的斗志就漸漸消亡。培訓(xùn)的作用也就大打折扣了。
江蘇專業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)
拓展總論
通過(guò)拓展培訓(xùn)，幫助人們超越自我，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，改變心智模式，運(yùn)用系統(tǒng)思考來(lái)建立學(xué)習(xí)型組織。
拓展培訓(xùn)除了針對(duì)個(gè)人的自我挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)變心態(tài)、完善人格外，更重要的是它能夠建立的團(tuán)隊(duì)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程，有很多工作已經(jīng)是個(gè)人根本無(wú)法完成的，而團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)在工作中的作用和地位越來(lái)越重要，而如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的隊(duì)伍是的難題之一。
我們知道只有-個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員將自己的利益融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益當(dāng)中才有意義，我們都知道一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干枯。但在現(xiàn)實(shí)生活中卻很難切身體感受到這一點(diǎn)，于是當(dāng)團(tuán)體利益受到損害時(shí)，只有痛心，其他成員卻無(wú)所謂。矛盾始終困擾著許多經(jīng)理人，而在拓展培訓(xùn)中我們發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目過(guò)程中，當(dāng)一個(gè)人的行為為團(tuán)隊(duì)成功作出貢獻(xiàn)時(shí)的興奮，當(dāng)一個(gè)人的行為想法影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)的壓力，以及大家在過(guò)程中的信任，全力合作時(shí)的激烈，讓我們清楚的看到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。短短幾時(shí)分鐘就演繹了我門(mén)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法說(shuō)明的道理。
拓展培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)，它側(cè)重于對(duì)人的思想、意志、思維以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培訓(xùn)，它改變?nèi)说膽B(tài)度，態(tài)度改變行為，行為改變命運(yùn)。
常州團(tuán)體驗(yàn)式培訓(xùn)
拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地
場(chǎng)地的選擇對(duì)拓展訓(xùn)練是至關(guān)重要的，不同的場(chǎng)地會(huì)有不同項(xiàng)目設(shè)置。同樣，合理地利用場(chǎng)地所制造的情境對(duì)于培訓(xùn)效果也有幫助，進(jìn)行拓展圳練在高山與水項(xiàng)目有所不同，炎熱的沙漠與寒冷的雪地對(duì)學(xué)員的態(tài)度也會(huì)有不同的影響。在這里我們關(guān)注的場(chǎng)地還是以模擬情景下的訓(xùn)練場(chǎng)地為主，這些場(chǎng)地往往看似相同，其實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化都會(huì)有不同的培訓(xùn)效果。拓展訓(xùn)練根據(jù)場(chǎng)地的分類主要有自然環(huán)境的野外拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，自然環(huán)境與人造環(huán)境相結(jié)合的戶外拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，人工建造的拓展訓(xùn)練場(chǎng)地等,按照我國(guó)拓展訓(xùn)練現(xiàn)行的操作模式，人工建造的場(chǎng)地是比較常用的。無(wú)論什么樣的場(chǎng)地,都需要在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)，為了表現(xiàn)項(xiàng)目的理念，隨著理念的變化，項(xiàng)目所需要的場(chǎng)地也在不斷的變化。
自然環(huán)境的野外拓展訓(xùn)練場(chǎng)地
野外拓展場(chǎng)地的安全偶遇環(huán)境復(fù)雜多變，適合具有一定專業(yè)訓(xùn)練的人或在其組織與帶領(lǐng)**驗(yàn)拓展訓(xùn)練的刺激與樂(lè)趣。參與此類活動(dòng)必須有人對(duì)地形極為熟悉，對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件有充分的了解，對(duì)周邊的人文環(huán)境有較好的處理經(jīng)驗(yàn)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備之后，在活動(dòng)前的一周內(nèi)對(duì)場(chǎng)地再次進(jìn)行前期考察，然后才能選擇使用。
團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)有兩類:先鋒型領(lǐng)導(dǎo)和赤字型領(lǐng)導(dǎo)。前者往往是身體力行，試圖通過(guò)榜樣的力量灌輸給團(tuán)隊(duì)成員同樣的品質(zhì)，后者強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)要善于根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)差:團(tuán)隊(duì)缺乏活力，他就提供活力，團(tuán)隊(duì)缺少控制,他就提供控制;前者強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行激發(fā)，后者強(qiáng)調(diào)為團(tuán)隊(duì)成員提供發(fā)揮才智的空間。前者突出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)要求些什么。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，組織結(jié)構(gòu)的扁平化、知識(shí)更新的加速化傾向日益凸現(xiàn)，赤字型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)成為一種優(yōu)先模式，注重去培養(yǎng)下屬，鼓勵(lì)和支持下屬承擔(dān)更為艱巨的任務(wù)。成為赤字型領(lǐng)導(dǎo)必須會(huì)要求不同層次的管理者進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換。企業(yè)的基層管理者們必須實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐者角色到充滿進(jìn)取精神的企業(yè)家角色的轉(zhuǎn)變，中層管理者們必須實(shí)現(xiàn)從行政管理者到支持輔導(dǎo)型教練角色的轉(zhuǎn)變，高層管理者們則必須實(shí)現(xiàn)從資源分配者到制度建設(shè)型角色的轉(zhuǎn)變，高層管理者的主要貢獻(xiàn)世是組織提供-種視野和活力。
培養(yǎng)安全意識(shí)
安全意識(shí)是拓展訓(xùn)練中非常重要的部分，安全與不安全之間沒(méi)有過(guò)渡，只要踏出的安全一小步就進(jìn)入的不安全。將其融入到日常生活習(xí)慣之中，以此獲得訓(xùn)練的附加價(jià)值,從意識(shí)深處認(rèn)可拓展訓(xùn)練的安全操作規(guī)范是對(duì)拓展訓(xùn)練的尊重。
參訓(xùn)者的安全與活動(dòng)安排看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，有時(shí)也包含極強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)。接受體驗(yàn)中風(fēng)險(xiǎn)的存在，并將它拋在身后的感覺(jué)很愜意，在風(fēng)險(xiǎn)中獲得重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，在平淡的生活中多一些全新的刺激，這是我們喜愛(ài)拓展訓(xùn)練的原因之一，并且吸引著越來(lái)越多的人參與其中。當(dāng)人們?cè)谄D難的挑戰(zhàn)項(xiàng)目面前，感到很脆弱或者感覺(jué)危險(xiǎn)時(shí)，戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)重歸安全的感覺(jué)是極其美妙的。過(guò)去十二年中，從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，在風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)中追求安全成為越來(lái)越有價(jià)值的目標(biāo)。
體驗(yàn)式培訓(xùn)內(nèi)容
江蘇專業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)
伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高，我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn)，服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用服務(wù)型來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。短短幾十年間，我們從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)發(fā)展成科技大國(guó)，家長(zhǎng)也能夠正確的認(rèn)識(shí)到科技的飛速發(fā)展，如果不能適應(yīng)趨勢(shì)，未來(lái)的孩子們必定會(huì)被社會(huì)所淘汰，家長(zhǎng)們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線上，不輸在陳舊的教育培訓(xùn)中。每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，模板式的早教模式無(wú)法貼合每個(gè)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售，可對(duì)嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)記錄與分析。公辦及民辦幼兒園統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教育普惠化正在逐步落地。公辦及民辦同步招生、招生搖號(hào)將成為普遍要求。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)軟硬件逐漸普及，雙師、直播等各類在線教學(xué)手段使老師名課在小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村也能觸達(dá)。在政策和技術(shù)的雙重帶動(dòng)下，蘇州拓展，拓展培訓(xùn)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)資源將打破時(shí)空地域限制，讓機(jī)構(gòu)、孩子、家長(zhǎng)都受益。江蘇專業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)
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