浙江小學(xué)生閱讀激勵(lì)軟件

激發(fā)學(xué)生的“閱讀習(xí)慣” （家校的雙管激勵(lì)） 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并不困難，也不會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間。重要的是，家長(zhǎng)要改變自己對(duì)閱讀的態(tài)度，并且將自己的態(tài)度用充滿愛(ài)的積極的方式表達(dá)出來(lái)（用鼓勵(lì)代替嘮叨）。家長(zhǎng)要幫助孩子跨過(guò)初學(xué)階段的門(mén)檻（這個(gè)門(mén)檻其實(shí)是每個(gè)人都會(huì)遇到的），當(dāng)孩子將閱讀視為一種快樂(lè)一種習(xí)慣而非痛苦，便會(huì)相應(yīng)地提高閱讀頻率，享受閱讀的過(guò)程。同時(shí)，努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們認(rèn)為看課外書(shū)是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的片面認(rèn)識(shí)，使家長(zhǎng)認(rèn)同課外閱讀興趣和習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高和終身發(fā)展的重要意義。然后，要不失時(shí)機(jī)地與家長(zhǎng)溝通交流，并布置一定的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督配合，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。爭(zhēng)獲閱讀章，以榮譽(yù)和禮物的方式，激勵(lì)學(xué)生的閱讀行為。浙江小學(xué)生閱讀激勵(lì)軟件

閱讀能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和品德形成，是構(gòu)建**素養(yǎng)的重要途徑?，F(xiàn)階段，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，世界各國(guó)對(duì)信息獲取能力日益重視，高效閱讀是人們獲取信息的必備能力。小學(xué)課外閱讀激勵(lì)機(jī)制的探索，是立足于學(xué)校、延伸至家庭的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校和教師應(yīng)在激勵(lì)機(jī)制的建立和推行下，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。那應(yīng)該如何來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？主要可以從兩個(gè)方面入手，課外閱讀中環(huán)境激勵(lì)和課外閱讀活動(dòng)的激勵(lì)。浙江小學(xué)生閱讀激勵(lì)軟件學(xué)校成立文學(xué)社，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿，并制作美文集出版。評(píng)選優(yōu)**“小作家”。

圖書(shū)漂流活動(dòng)是激勵(lì)學(xué)生閱讀和分享的非常好的活動(dòng)。教師可以在班級(jí)里開(kāi)辟一個(gè)角落作為圖書(shū)漂流活動(dòng)的漂流站，準(zhǔn)備一些按主題分類(lèi)（動(dòng)植物、家庭、數(shù)學(xué)、傳記、故事等）的圖書(shū)，并為每個(gè)主題的圖書(shū)準(zhǔn)備一個(gè)集卡箱和若干推薦卡。每個(gè)學(xué)生可以挑選喜歡的主題圖書(shū)閱讀，讀完后在推薦卡上寫(xiě)下自己對(duì)這本書(shū)的感想和建議放在該主題圖書(shū)的集卡箱中，以后參加漂流活動(dòng)的學(xué)生可以參考集卡箱中已有的閱讀建議來(lái)挑選別人推薦的或者自己感興趣的圖書(shū)來(lái)閱讀。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對(duì)于開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，補(bǔ)充體驗(yàn)，增加積累，培養(yǎng)興提高能力，實(shí)現(xiàn)人文教育，有著其他任何活動(dòng)無(wú)法替代的作用。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制、從閱讀習(xí)慣教育、閱讀興趣引導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織、學(xué)科服務(wù)融入、閱讀成長(zhǎng)激勵(lì)等幾個(gè)方面著手。“月讀”競(jìng)賽不限名額，專(zhuān)門(mén)為有讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生而設(shè)，有助于學(xué)生養(yǎng)成每天、每月閱讀的習(xí)慣。

圖書(shū)館尋寶活動(dòng)——“激勵(lì)閱讀興趣引導(dǎo)” 圖書(shū)尋寶活動(dòng)是指讀者通過(guò)解謎、回答問(wèn)題等方式尋找隱藏在圖書(shū)館各格角落的“尋寶信息”，并**終獲得“寶藏”的游戲。讀者可以使用圖書(shū)館內(nèi)的電子資源的平板電腦登陸某個(gè)小程序通過(guò)這種形式，讀者可以在應(yīng)用程序中看到圖書(shū)館的資源分布和服務(wù)形式，在尋寶的過(guò)程中分成兩隊(duì)，AB兩個(gè)小隊(duì)解答相應(yīng)的問(wèn)題會(huì)提到相應(yīng)的尋寶提示和地圖的線索，讓一些被讀者遺漏的館藏資源能夠得到有效的利用。另外，這種活動(dòng)形式非常具有趣味性，他不僅可以給讀者帶來(lái)成就感，還可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，滿足讀者的社交需求。學(xué)生每天按要求完成一定量的閱讀并進(jìn)行閱讀打卡即可獲得相應(yīng)的積分。陜西小學(xué)閱讀激勵(lì)體系

成果激勵(lì)鼓舞學(xué)生課外閱讀，教師、家長(zhǎng)都要賞識(shí)學(xué)生獲得的閱讀成果，成為激勵(lì)他們不斷進(jìn)行閱讀的動(dòng)力。浙江小學(xué)生閱讀激勵(lì)軟件

閱讀激勵(lì)成長(zhǎng)。你的孩子，是要窮養(yǎng)出吃苦奮斗的精神，還是富養(yǎng)出疏闊溫厚的性格？是要讓他深知柴米油鹽醬醋茶的得來(lái)不易，還是讓他在琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花中盡撒才華？不論選擇哪一種養(yǎng)育模式，或者說(shuō)不論您能給孩子哪種養(yǎng)育方式，在閱讀這件事兒上絕不能吝嗇?！按罅块喿x”可不是一件課余里錦上添花的事兒，而是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)需求！比成績(jī)更重要的是閱讀，可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣大量閱讀。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書(shū)為伴的良好習(xí)慣，而這種習(xí)慣只能通過(guò)從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過(guò)程才能培養(yǎng)出來(lái)。浙江小學(xué)生閱讀激勵(lì)軟件

上海聲閱智能科技有限公司坐落在上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號(hào)中電綠色科技園2號(hào)樓202室，是一家專(zhuān)業(yè)的在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷(xiāo)售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】公司。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶(hù)之所想，急用戶(hù)之所急，全力以赴滿足客戶(hù)的一切需要。