衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì) 杭州廣澤文化傳播供應(yīng)

堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，提升受教育者獲得感。辦好思政課要善于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法辨明是非。高校是思想相對(duì)活躍的地方，衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)，在多樣思想?yún)R集、多元思潮碰撞的校園，思政課教師要以馬克思主義為指導(dǎo)，衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)，對(duì)各種觀點(diǎn)、思想進(jìn)行甄別、過濾，深究其產(chǎn)生的根源，分析其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，立場(chǎng)鮮明地幫助學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇。高校思政課只有堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和方法，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)，將馬克思主義基本原理運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問題解決，才能讓學(xué)生有更多獲得感。馬克思主義學(xué)院”不是高校一個(gè)普通的教學(xué)單位,而是一個(gè)重要的思想理論陣地,意識(shí)形態(tài)陣地。衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)

推進(jìn)創(chuàng)新，提升思政課教學(xué)實(shí)效。一是改進(jìn)教學(xué)模式，把道理講深講透講活。立足自身實(shí)際，積極推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，把教學(xué)重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、理論難點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，推廣“配方”新穎、“工藝”精湛、“包裝”有特色的品牌課。二是運(yùn)用信息技術(shù)，推動(dòng)新媒體新技術(shù)與思政課深度融合。教育部委托北京高校思政理論課高精尖創(chuàng)新中心打造全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，并以此為基礎(chǔ)整合貫通9大支撐系統(tǒng)，建設(shè)覆蓋每門思政課、服務(wù)教學(xué)的問題庫、案例庫、素材庫以及在線示范課程庫等資源庫。蕪湖紀(jì)念馬克思主義標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)新時(shí)代加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)是事關(guān)社會(huì)主義前進(jìn)方向的重要事業(yè)。

馬克思主義學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)思政教師教學(xué)提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“育人”工作與精進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)深度融合的機(jī)制。定期對(duì)思政課教師開展教學(xué)能力提升培訓(xùn)、集體備課、實(shí)施師德考評(píng)等，提高思政課教師實(shí)踐教學(xué)水平及各項(xiàng)教學(xué)技能。合理利用新媒體資源,開展線上教學(xué)。依托新媒體技術(shù)，教師在線上組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展、指導(dǎo)、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。發(fā)揮線上教學(xué)即時(shí)互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)監(jiān)督與接收學(xué)生反饋，有針對(duì)性的完成“一對(duì)一”甚至“一對(duì)多”的個(gè)性化輔導(dǎo)。并通過新媒體平臺(tái)的瀏覽數(shù)據(jù)、點(diǎn)贊熱度等形式為實(shí)踐教學(xué)考評(píng)提供更加多元的標(biāo)準(zhǔn)和更豐富的維度。便于發(fā)揮大學(xué)生追求新潮事物、標(biāo)榜個(gè)性的特征，使用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的關(guān)聯(lián)互。

要推動(dòng)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的整體發(fā)展，規(guī)范和完善二級(jí)學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)，把好質(zhì)量關(guān)。支持建設(shè)馬克思主義學(xué)科群，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科的協(xié)同發(fā)展。深入貫徹落實(shí)中辦《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》，推動(dòng)形成各類馬院相互促進(jìn)、共同發(fā)展、一體推進(jìn)的局面。充分發(fā)揮好重點(diǎn)馬院的教育作用，加大結(jié)對(duì)幫扶的力度，通過集體備課、開展科研聯(lián)合攻關(guān)、選派教師交流等多種方式，輻射帶動(dòng)全國馬院建設(shè)質(zhì)量的整體提升。馬克思主義從“中國化”拓展到“世界化”。

馬克思主義理論教育教學(xué)基本的就是思政課教育教學(xué)，思政課是馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持用新時(shí)代社會(huì)主義思想鑄魂育人的主渠道。馬克思主義理論教育教學(xué)是馬克思主義理論研究的歸宿和目的，我們必須扎實(shí)搞好馬克思主義理論教育教學(xué)，充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教學(xué)在奠定思想根基、確立價(jià)值導(dǎo)向上的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把思政課的道理、哲理、事理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界。合肥校園馬克思主義學(xué)院標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

馬克思主義學(xué)院是依據(jù)國家現(xiàn)代化精神為基礎(chǔ)的學(xué)院,不僅能強(qiáng)化自身的風(fēng)格,還能構(gòu)建出自身科學(xué)發(fā)展的模式。衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)

當(dāng)今世界信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，思政教育要緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，就必須將思政教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院的數(shù)字化、信息化平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)數(shù)字馬院的意義既在于它適應(yīng)了時(shí)代變化發(fā)展的需要、滿足了落實(shí)工作要求的需要，又在于它是化解當(dāng)前馬克思主義學(xué)院發(fā)展難題的需要。它不僅帶來信息處理方式的變革，更是帶來傳播途徑和方式的重大變革。從思政理論課教學(xué)來看，適應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，無疑要以數(shù)字化理念重塑教育教學(xué)、組織管理流程，構(gòu)建學(xué)校之間互通互連、人員之間交流互動(dòng)、教學(xué)資源共建共享的大平臺(tái)。只有抓住數(shù)字化的歷史性機(jī)遇，以數(shù)字馬院平臺(tái)作為紐帶，整合全國馬克思主義理論教育教學(xué)資源，才能開創(chuàng)高校思政教育的新局面，實(shí)現(xiàn)思政理論課建設(shè)的跨越式發(fā)展。衢州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)

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