紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì) 杭州廣澤文化傳播供應(yīng)

加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的規(guī)范化和制度化。近年來(lái)，黨高度重視馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，多次就馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)作出重要部署，頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》等系列文件，紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)，召開了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)、全國(guó)高校思政工作會(huì)議等多次會(huì)議。馬克思主義學(xué)院要嚴(yán)格按照這些精神指示建設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科，紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)，紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)，同時(shí)根據(jù)學(xué)院自身學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況制定相關(guān)的政策文件，使馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)有據(jù)可循，確保學(xué)科發(fā)展的規(guī)范化和制度化。不斷譜寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章。紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)

馬克思主義理論教育教學(xué)基本的就是思政課教育教學(xué)，思政課是馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持用新時(shí)代社會(huì)主義思想鑄魂育人的主渠道。馬克思主義理論教育教學(xué)是馬克思主義理論研究的歸宿和目的，我們必須扎實(shí)搞好馬克思主義理論教育教學(xué)，充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教學(xué)在奠定思想根基、確立價(jià)值導(dǎo)向上的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把思政課的道理、哲理、事理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。湖州大學(xué)馬克思主義綠化工程馬克思主義學(xué)院承擔(dān)的特殊任務(wù)和使命，決定了馬院性質(zhì)和建院重點(diǎn)，體現(xiàn)馬院建設(shè)與其他普通學(xué)院建設(shè)的區(qū)別。

馬克思主義學(xué)院，天然就應(yīng)該是研究馬克思主義理論的學(xué)術(shù)高地。這一角色，在新時(shí)代被賦予了新要求�！靶聲r(shí)代，是一個(gè)需要馬克思主義理論創(chuàng)新的偉大時(shí)代，也是一個(gè)一定能夠產(chǎn)生馬克思主義創(chuàng)新理論的偉大時(shí)代”。確實(shí)，在世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期的歷史交匯期，馬克思主義如何得到傳承與創(chuàng)新，是時(shí)代賦予的必答題。以馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)思政課建設(shè)，是我國(guó)思政課建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。新時(shí)代社會(huì)主義高校，要以新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，助力建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。

在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際格局中，需要加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。而增強(qiáng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國(guó)際影響力，必須始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。因此，構(gòu)建馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的高質(zhì)量體系，形成具有自身特質(zhì)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。在馬克思主義理論學(xué)科體系的建構(gòu)中，我們既要守住馬克思主義理論學(xué)科陣地，也要不斷借鑒其他學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)研究范式；既要在理論體系視角下促進(jìn)馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展，也要在傳播路徑的視角下讓黨的理論飛入尋常百姓家。此外，還要強(qiáng)化講好中國(guó)故事的話語(yǔ)能力，與世界馬克思主義理論研究展開實(shí)質(zhì)性的有效對(duì)話，讓世界知道學(xué)術(shù)中的中國(guó)、理論中的中國(guó)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的中國(guó)。以世界歷史理論視野推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。

“思政理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好�！闭J(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)關(guān)于思政課和思政課教學(xué)的重要講話精神，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，就必須加強(qiáng)作為新時(shí)代高校鑄魂育人主陣地的馬克思主義學(xué)院建設(shè)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)。必須始終堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確方向，做好意識(shí)形態(tài)工作。必須始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)思政課育人導(dǎo)向和思想教育功能。必須始終遵循思政工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，形成教師主導(dǎo)、育人為先的馬克思主義學(xué)院發(fā)展模式。高校馬克思主義學(xué)院擔(dān)負(fù)著馬克思主義理論研究和立德樹人的重要使命。蘇州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院設(shè)計(jì)

馬克思主義學(xué)院肩負(fù)著闡釋傳播馬克思主義及其中國(guó)化的成果。紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。一是抓好班子成員，強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。馬克思主義學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子研判形勢(shì)、舉旗定向，積極推動(dòng)高校黨建與馬克思主義學(xué)院建設(shè)深度融合。二是聚焦責(zé)任主體，明確責(zé)任人責(zé)任和要求。高校壓緊壓實(shí)馬克思主義學(xué)院建設(shè)主體責(zé)任，黨委書記和校長(zhǎng)履行第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯(lián)系思政課教師，保證每學(xué)期至少召開1次專題會(huì)議，研究馬克思主義學(xué)院建設(shè)重點(diǎn)工作。三是落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。高校堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，不斷提高馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平和思政課教育教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。紹興校園馬克思主義展示內(nèi)容策劃及設(shè)計(jì)

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