江西實驗信息管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)

各中小學(xué)校原則上每學(xué)期至少開展一次“科學(xué)家（精神）進校園”“科學(xué)實踐到基地”“科學(xué)課進校園”等活動。大力支持中小學(xué)校就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的學(xué)校組織開展多種形式的國際科技交流，吸收借鑒國際中小學(xué)科學(xué)教育的先進經(jīng)驗，展示我市青少年科學(xué)教育成果。主動與省內(nèi)、外科研院所和高科技企業(yè)對接，遴選一批中小學(xué)生跟班參與科技項目研究開展科學(xué)教育成果展示。加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓(xùn)。江西實驗信息管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)

    實驗教學(xué)是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》（教基〔2019〕16號）明確提出要努力構(gòu)建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標準要求相統(tǒng)一的實驗教學(xué)體系，教育部制訂中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄和操作指南，指導(dǎo)中小學(xué)實驗教學(xué)開展?！痘A(chǔ)教育課程教學(xué)深化行動方案》（教材廳〔2023〕3號）提出要根據(jù)課程標準，完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標準，研制中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄，推動地方加強中小學(xué)實驗室建設(shè)，支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學(xué)環(huán)境。 安徽實驗信息管理與實驗教學(xué)軟件定制系統(tǒng)智能甄別上課的有效性。

教師開展實驗教學(xué)時，可根據(jù)實際情況，合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學(xué)科實驗等方式進行教學(xué)，布置實踐性作業(yè)，鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術(shù)、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境，努力提升學(xué)生解決真實情境中的復(fù)雜問題、完成真實任務(wù)的能力。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（電化教育館）將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要，及時對《基本目錄》進行動態(tài)調(diào)整，不斷完善更新，確保中小學(xué)實驗教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

    鼓勵多元投入，大力提倡個人、企業(yè)、社會組織等社會力量采取設(shè)立科教基金、資助科教項目、捐資掛牌等方式協(xié)助縣區(qū)及學(xué)校做好科學(xué)教育工作。加強科學(xué)課程建設(shè)。嚴格落實國家課程方案和標準，組織研制適配課程資源，開齊開足開好中小學(xué)科學(xué)類（小學(xué)科學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)生物、中學(xué)地理、中學(xué)信息科技/信息技術(shù)、中學(xué)通用技術(shù)等）課程，將科學(xué)教育課程納入全市精品課程評選范圍，深化實驗教學(xué)，注重加強探究類、體驗類課程設(shè)計。 平臺助力裝備部門建構(gòu)各級裝備標準數(shù)據(jù)。

    涵蓋了基礎(chǔ)的教師演示和學(xué)生分組實驗活動，包括觀察、測量、探究、模擬、設(shè)計、編程、制作、種植、養(yǎng)殖、參觀、調(diào)查、考察、試驗等豐富多樣的實踐活動形式，并采用適當?shù)幕顒有问綄⑽覈冗M科學(xué)技術(shù)文化、、經(jīng)濟戰(zhàn)略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學(xué)與技術(shù)等實踐教學(xué)，為將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人奠定實踐基礎(chǔ)?！痘灸夸洝肥钦n程標準落地實踐教學(xué)的有效手段，各地應(yīng)依據(jù)《基本目錄》做好實驗教學(xué)規(guī)劃，建立相關(guān)投入與保障機制，強化實驗教學(xué)研究與督導(dǎo)，保障各類實驗教學(xué)場室，做好各學(xué)科教學(xué)裝備配置，指導(dǎo)中小學(xué)開足開齊開好實驗課與實踐活動，確保基礎(chǔ)學(xué)科與科學(xué)教育提質(zhì)增效。 開展教師需求導(dǎo)向的課程實施能力培訓(xùn)。海南實驗管理與實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)

總結(jié)發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)方式改造成果明顯、更好的落實育人要求的教育教學(xué)案例。江西實驗信息管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)

實施學(xué)前教育普惠保障行動，推進質(zhì)量普惠發(fā)展1.擴大普惠性學(xué)前教育資源。優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴建一批公辦園，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實施鎮(zhèn)村一體化管理。統(tǒng)籌資源配置和入園需求變化，積極穩(wěn)妥消除幼兒園“大班額”。健全成本分擔(dān)機制。各地公辦園生均公用經(jīng)費標準原則上應(yīng)于2024年達到600元/年·人，個別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進一步提高，目前標準高于600元的地方不得下調(diào)。江西實驗信息管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)