市縣級(jí)教育行政部門要制定具體工作方案,明確相關(guān)部門職責(zé),理順工作關(guān)系,形成工作合力。中小學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)工作的重要內(nèi)容,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。保障經(jīng)費(fèi)。各地根據(jù)需要安排相應(yīng)資金用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件保障。學(xué)校應(yīng)從生均公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)資金用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施。加大對(duì)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)地區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持力度。強(qiáng)化督導(dǎo)。要將中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件保障納入辦學(xué)條件改善督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容;縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要合理制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃,定期開展對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題、督促整改??偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)方式改造成果明顯、更好的落實(shí)育人要求的教育教學(xué)案例。北京實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件
健全應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,推廣融合應(yīng)用案例,促進(jìn)質(zhì)量教育資源共享。完善國家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺(tái)。以數(shù)字化賦能提升教育治理水平,推動(dòng)學(xué)籍管理、課后服務(wù)、控輟保學(xué)子系統(tǒng)應(yīng)用,完善黨建德育、校園安全、陽光招生、電子畢業(yè)證、集團(tuán)化辦學(xué)等子系統(tǒng),加快推進(jìn)實(shí)際應(yīng)用,著力提升基礎(chǔ)教育管理效能。完善“學(xué)有優(yōu)教”App,搭建家校溝通渠道,加快推動(dòng)基礎(chǔ)教育面向公眾的管理服務(wù)實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)通辦,提升服務(wù)公眾能力。實(shí)施綜合攻堅(jiān)行動(dòng),激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)。依據(jù)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育四個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南,建設(shè)學(xué)校質(zhì)量自評(píng)系統(tǒng),推動(dòng)學(xué)校和幼兒園對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改;推動(dòng)地方制定完善質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案,有序推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估工作。西藏學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)保證生產(chǎn)數(shù)據(jù)報(bào)表的統(tǒng)一性。
教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),可根據(jù)實(shí)際情況,合理規(guī)劃課前、課堂、課后時(shí)間,采用目錄原型實(shí)驗(yàn)、原型實(shí)驗(yàn)簡單變式,基于真實(shí)情境實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué),布置實(shí)踐性作業(yè),鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)形式和實(shí)驗(yàn)環(huán)境,努力提升學(xué)生解決真實(shí)情境中的復(fù)雜問題、完成真實(shí)任務(wù)的能力。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(電化教育館)將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要,及時(shí)對(duì)《基本目錄》進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,不斷完善更新,確保中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
穩(wěn)步推進(jìn)中考招生機(jī)制,指導(dǎo)部分高中學(xué)校結(jié)合實(shí)際招收科技特長生,鼓勵(lì)有條件的高中學(xué)校探索組建科技特色班,為有科學(xué)稟賦的學(xué)生繼續(xù)深造提供平臺(tái)。建立中小學(xué)科學(xué)教師聯(lián)合教研機(jī)制,開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課大賽,鼓勵(lì)各中小學(xué)教師參與科學(xué)教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。納入課后服務(wù)項(xiàng)目。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)基本項(xiàng)目,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與以科技為主題課程的課后服務(wù),設(shè)立學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組,引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)。保證數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)積累。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑?!督逃筷P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》(教基〔2019〕16號(hào))明確提出要努力構(gòu)建與德智體美勞培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,教育部制訂中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄和操作指南,指導(dǎo)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展?!痘A(chǔ)教育課程教學(xué)深化行動(dòng)方案》(教材廳〔2023〕3號(hào))提出要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),完善相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn),研制中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄,推動(dòng)地方加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等,建設(shè)復(fù)合型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。 保證儀器采購、入庫等管理。內(nèi)蒙古中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件
健全課程實(shí)施監(jiān)測體系。北京實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件
到2029年,力爭每所小學(xué)至少有1名具有理工類學(xué)士學(xué)位的科學(xué)教師,原則上每所中小學(xué)校至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員。積極發(fā)展兼職科學(xué)教育工作隊(duì)伍,建立全市中小學(xué)科學(xué)教育庫和志愿者隊(duì)伍,鼓勵(lì)科學(xué)家、工程師和高??蒲腥藛T、醫(yī)療衛(wèi)生人員、高校理工類博士和碩士等走進(jìn)校園,兼任科學(xué)教育教師。加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門科學(xué)教研員配備,將科學(xué)類課程教師納入全市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選,將教師開展科學(xué)教育工作情況納入職稱評(píng)聘工作量計(jì)算。北京實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件