臺(tái)州C少兒編程目的

未來(lái)，少兒編程將向何處發(fā)展？另一方面，國(guó)家層面陸續(xù)出臺(tái)的人工智能等技術(shù)的支持性政策自上而下地推動(dòng)了少兒編程行業(yè)發(fā)展。近三年來(lái)，有關(guān)少兒編程行業(yè)相關(guān)政策逐漸落到實(shí)處，從課程革新、師資供給、科學(xué)教育布局等多方面齊頭并進(jìn)，為少兒編程行業(yè)提供了有力支持。其次，檔次高芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家的安全等國(guó)家緊缺的科學(xué)人才逐漸成為人才培養(yǎng)重點(diǎn)方向……在“雙減”政策背景下，少兒編程作為科學(xué)教育加法之一愈發(fā)受到重視。孩子們學(xué)習(xí)少兒編程后，可以更加深入地理解計(jì)算機(jī)工作原理，提升信息素養(yǎng)。臺(tái)州C少兒編程目的

高階：備戰(zhàn)信息學(xué)奧賽 助力升學(xué)未來(lái)。到了少兒編程的高階版，就可以為孩子參與信息學(xué)奧賽等專業(yè)賽事做準(zhǔn)備，進(jìn)階到更高級(jí)、更復(fù)雜、難度更高的C++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。有了前兩個(gè)階段的思維基礎(chǔ)和積極性，C++的學(xué)習(xí)會(huì)更加得心應(yīng)手。在這一階段，孩子需要系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)習(xí)所有C++的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)參與各類信息學(xué)競(jìng)賽，以賽代練，用實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)教學(xué)成果。青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（National Olympiad in Informatics, 簡(jiǎn)稱NOI）是我國(guó)一項(xiàng)旨在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng)。中小學(xué)少兒編程思維能力孩子學(xué)習(xí)少兒編程可以提高他們的邏輯思考和分析問(wèn)題的能力。

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)6-18歲的少年兒童開(kāi)展的編程教育，較常見(jiàn)的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

少兒編程，到底是不是智商稅？說(shuō)了這么多，也許你會(huì)有疑問(wèn)“讓孩子對(duì)編程感興趣光是頭一步而已，學(xué)習(xí)這種課程到底能有啥實(shí)際收獲呢？”打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可能會(huì)看到不少家長(zhǎng)在吐槽“少兒編程是智商稅”。但在這里，我想說(shuō)的是，“少兒編程是不是智商稅”這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵看找沒(méi)找到真正適合孩子的。適合孩子的少兒編程訓(xùn)練不只不是智商稅，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展還起著重要的助力作用。這種作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先是孩子嚴(yán)謹(jǐn)思維邏輯的培養(yǎng)。如果要用一個(gè)比喻形容編程的學(xué)習(xí)過(guò)程，我覺(jué)得“扣衣服紐扣”這個(gè)例子較為恰當(dāng)。學(xué)習(xí)少兒編程可以激發(fā)孩子對(duì)科技和創(chuàng)新的興趣。

那么，少兒編程到底是什么？孩子有沒(méi)有必要去學(xué)呢？咱們這里就來(lái)了解一下吧。目前來(lái)說(shuō)，少兒編程課程一般采取2種教學(xué)方式。其一，是Scratch或者模仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，這種方式主要側(cè)重點(diǎn)在于孩子對(duì)于編程的興趣激發(fā)，以及思維鍛煉。其二，是通過(guò)Python、c++等編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，這種相比于頭一種難度有所提升，而教學(xué)目的主要在于參與各種科技競(jìng)賽，比如大家常常聽(tīng)到的奧林匹克聯(lián)賽、機(jī)器人大賽等等。前者主要適用于低齡的孩子，而后者的入門難度更高，更適合于偏大一點(diǎn)的孩子去學(xué)習(xí)。少兒編程課程通常采用趣味性的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí)。臺(tái)州C少兒編程目的

少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。臺(tái)州C少兒編程目的

不過(guò)，話說(shuō)，上面所有的內(nèi)容都是為了介紹給大家，兒童編程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)于想讓孩子學(xué)兒童編程的家長(zhǎng)的建議。但是本人作為一名在IT行業(yè)摸爬滾打多年的人，個(gè)人還是建議，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，其實(shí)完全沒(méi)有必過(guò)早學(xué)習(xí)兒童編程，讓小學(xué)生學(xué)少兒編程，是在幫他還是在毀他？少兒編程之父米切爾·雷斯尼克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“編程可以幫助你表達(dá)并分享你的想法，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的時(shí)候，可以創(chuàng)作自己的故事、動(dòng)畫和游戲。通過(guò)這種方式，他們可以把自己的想法展示出來(lái)，并與世界分享。因此，這不光是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，他們可以培養(yǎng)理性思維，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。”臺(tái)州C少兒編程目的