江西智能制造專業(yè)群面向大余招想學汽車制造學生

    數(shù)十年來，智能制造在實踐演化中形成了許多不同的相關范式，包括精益生產(chǎn)、柔性制造、并行工程、敏捷制造、數(shù)字化制造、計算機集成制造、網(wǎng)絡化制造、云制造、智能化制造等，在指導制造業(yè)技術升級中發(fā)揮了積極作用。但同時，眾多的范式不利于形成統(tǒng)一的智能制造技術路線，給企業(yè)在推進智能升級的實踐中造成了許多困擾。面對智能制造不斷涌現(xiàn)的新技術、新理念、新模式，有必要歸納總結(jié)提煉出基本范式。新一代智能制造——數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化制造數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化制造是智能制造的第三種基本范范式，也可稱為新一代智能制造。近年來，在經(jīng)濟社會發(fā)展的強烈需求以及互聯(lián)網(wǎng)的普及、云計算和大數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等信息環(huán)境急速變化的共同驅(qū)動下，大數(shù)據(jù)智能、人機混合增強智能、群體智能、跨媒體智能等新一代人工智能技術加速發(fā)展，實現(xiàn)了戰(zhàn)略性突破。新一代人工智能技術與先進制造技術深度融合，形成新一代智能制造——數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化制造。新一代智能制造將重塑設計、制造、服務等產(chǎn)品全生命周期的各環(huán)節(jié)及其集成，催生新技術、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，深刻影響和改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式乃至生活方式和思維模式，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的整體躍升。 贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)工業(yè)機器人技術應用主要課程有：液壓與氣壓傳動。江西智能制造專業(yè)群面向大余招想學汽車制造學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求。

贛州市前沿職業(yè)技術學校秉承“求是、創(chuàng)新、精進、自強”的校訓和“技術同步育人才，求實創(chuàng)新治學?！钡霓k學理念，以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為辦學宗旨，以建設成“江西前列、全國**的職業(yè)學校”為辦學目標，以“教書育人、管理育人、服務育人”為管理理念。在專業(yè)課外增設興趣選修課、跆拳道、籃球隊、**班、舞蹈班、合唱團、文學社、書法、繪畫攝影等興趣活動社團，開拓學生新技能、豐富學生的課余文化生活。

贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)群班級分為：工業(yè)機器人技術應用、機電技術應用、智能設備運行與維護、無人機操控與維護、增材制造技術應用（3D打印技術）、汽車制造與檢測（新能源方向）、汽車電子技術應用（智能網(wǎng)聯(lián)技術方向）。 贛州智能制造專業(yè)群面向龍南縣招想學汽車電子技術應用學生贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)機電技術應用就業(yè)方向有：生產(chǎn)線技術改造技術人員。

贛州市前沿職業(yè)技術學校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術學校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學校始建于2016年；2018年被評為江西省達標中等職業(yè)技術學校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術學校。贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有智能制造專業(yè)群。智能制造專業(yè)群的增材制造技術應用 ( 3 D 打 印 )，3D打印各位都很熟悉了吧？那也有陌生的朋友不太了解什么是3D打印。顧名思義，3D打印就是三維立體打印，不像傳統(tǒng)的打印機打印紙張，它所打印出來的東西是三維的。就好比**近火起來的蘿卜刀，2D的就是我們在手機里看見的蘿卜刀，3D的就是我們在手里拿到的蘿卜刀。但這只是它的冰山一角，它可以打印很多模型，大到航天零件、醫(yī)療模具，比如說航空航天的就是火箭部件所使用的每個小零件等，醫(yī)療領域就是假牙、義耳、甚至是人造***等等。小到生活、日常的手辦，擺件模型，例如我們常見的高達，動漫人物模型啊3D打印都可以復刻出來，以及我們常見的生活用品，筆筒、杯子等。3D打印所涉及的范疇還是很廣的，熟悉之后你也可以制作并打印一個屬于自己設計的模型出來，這成就感不就來了嗎？

    贛州市前沿職業(yè)技術學校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術學校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學校始建于2016年；2018年被評為江西省達標中等職業(yè)技術學校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術學校。贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有智能制造專業(yè)群。智能制造專業(yè)群的班級有智能設備運行與維護。職教高考考試科目：語文、數(shù)學和外語+制造裝備大類專業(yè)課程主修課程：機械制圖與CAD、機械基礎、電工電子技術及應用、智能移動設備、智能電器控制器與設備、鉗加工技術、通用智能設備裝調(diào)與維修技術傳感器及應用、智能設備編程與操作、智能設備管控與運維。就業(yè)方向：在數(shù)字工業(yè)中，各種智能單體，例:五軸數(shù)控加工中心三坐標測量儀，柔性機器人，激光數(shù)控機床，增減材機床等都是通過工業(yè)軟件編程操作運行的，這些機械智能設備的軟件數(shù)字化編程與操作，管控與運維，都出自**技術人員之手。 贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)無人機操控與維護主要課程有：無人機組裝調(diào)試與檢修。

    智能制造工程專業(yè)立足“新工科”培養(yǎng)理念，該專業(yè)主要研究智能產(chǎn)品設計制造、智能裝備故障診斷、維護維修，智能工廠系統(tǒng)運行、管理及系統(tǒng)集成等，培養(yǎng)能夠勝任智能制造系統(tǒng)分析、設計、集成、運營的學科知識交叉融合型工程技術人才及復合型、應用型工程技術人才。例如：安裝、調(diào)試、維護和維修工業(yè)機器人。**課程播報編輯工程圖學、工程力學、機械原理及設計、電工電子學、公差與檢測技術、數(shù)字化制造技術、智能設計與仿真技術、智能制造工程與技術、智能裝備與控制技術、機器人工程、智能傳感技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能運維與健康管理、智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與管理等。[2]發(fā)展前景播報編輯本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機械制造、汽車（特別是新能源汽車）、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領域，從事智能制造領域產(chǎn)品/產(chǎn)線的開發(fā)、設計、制造、應用研究及運營管理等方面的工作。贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質(zhì)量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求。 贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)增材制造技術應用（3D打印技術）職教高考考試科目：語文。江西前沿學校智能制造專業(yè)群面向萍鄉(xiāng)招品德良好學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)智能設備運行與維護應用主要課程有：智能設備管控與運維。江西智能制造專業(yè)群面向大余招想學汽車制造學生

    數(shù)字化制造、數(shù)字化網(wǎng)絡化制造、數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化制造——新一代智能制造。（一）數(shù)字化制造數(shù)字化制造是智能制造的***個基本范式，也可稱為***代智能制造。智能制造的概念**早出現(xiàn)于20世紀80年代，但是由于當時應用的***代人工智能技術還難以解決工程實踐問題，因而那一代智能制造主體上是數(shù)字化制造。20世紀下半葉以來，隨著制造業(yè)對于技術進步的強烈需求，以數(shù)字化為主要形式的信息技術廣泛應用于制造業(yè)，推動制造業(yè)發(fā)生**性變化。數(shù)字化制造是在數(shù)字化技術和制造技術融合的背景下，通過對產(chǎn)品信息、工藝信息和資源信息進行數(shù)字化描述、分析、決策和控制，快速生產(chǎn)出滿足用戶要求的產(chǎn)品。數(shù)字化制造的主要特征表現(xiàn)為：***，數(shù)字技術在產(chǎn)品中得到普遍應用，形成“數(shù)字一代”創(chuàng)新產(chǎn)品；第二，廣泛應用數(shù)字化設計、建模仿真、數(shù)字化裝備、信息化管理；第三，實現(xiàn)生產(chǎn)過程的集成優(yōu)化。需要說明的是，數(shù)字化制造是智能制造的基礎，其內(nèi)涵不斷發(fā)展，貫穿于智能制造的三個基本范式和全部發(fā)展歷程。這里定義的數(shù)字化制造是作為***種基本范式的數(shù)字化制造，是一種相對狹義的定位。國際上也有若干關于數(shù)字化制造的比較廣義的定義和理論。對中國等新興工業(yè)國家而言。 江西智能制造專業(yè)群面向大余招想學汽車制造學生