未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2024-09-23

中小學(xué)圖書(shū)館智慧化建設(shè),不***是將其作為圖書(shū)借還、閱覽的場(chǎng)所,還應(yīng)該從書(shū)本、資源為中心,轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心,集資源、空間、服務(wù)一體,共同打造外向型導(dǎo)向的圖書(shū)館,使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。智慧圖書(shū)館建設(shè)“6大目標(biāo)”:目標(biāo)1:架構(gòu)紙電一體“信息查詢”服務(wù);目標(biāo)2:智能化的圖書(shū)“定位引導(dǎo)”服務(wù);目標(biāo)3:全**位的圖書(shū)“導(dǎo)讀推薦”服務(wù);目標(biāo)4:全時(shí)空?qǐng)D書(shū)“訂約借續(xù)還”服務(wù);目標(biāo)5:校園 “主題閱讀成果展示”數(shù)字化服務(wù);目標(biāo)6:服務(wù)“數(shù)據(jù)挖掘”及閱讀“數(shù)據(jù)激勵(lì)”。基于物理網(wǎng)技術(shù)的智慧圖書(shū)館。未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念

智慧圖書(shū)館

“中小學(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)”項(xiàng)目的“通用平臺(tái)”產(chǎn)品及服務(wù):校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)(簡(jiǎn)稱:校閱通)和圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)軟件(簡(jiǎn)稱:圖書(shū)館云平臺(tái)),“基礎(chǔ)應(yīng)用”產(chǎn)品終端設(shè)備如下:1) 讀者證及配套服務(wù)(簡(jiǎn)稱:讀者證)2) 圖書(shū)電子標(biāo)簽及配套服務(wù)(簡(jiǎn)稱:圖書(shū)標(biāo)簽)3) 圖書(shū)架位標(biāo)簽及配套服務(wù)(簡(jiǎn)稱:層架標(biāo))4) 多功能數(shù)據(jù)工作站終端系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:工作站)5) 圖書(shū)自助借還終端系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:借還機(jī))6) 文獻(xiàn)檢索OPAC專**一體機(jī)終端系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:檢索機(jī))7) 圖書(shū)館信息發(fā)布及導(dǎo)讀服務(wù)終端系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:導(dǎo)讀屏)8) 移動(dòng)式智能點(diǎn)檢終端(簡(jiǎn)稱:點(diǎn)檢車(chē))9) RFID圖書(shū)安全監(jiān)測(cè)門(mén)(簡(jiǎn)稱:安全門(mén))10) 圖書(shū)館到館數(shù)據(jù)自動(dòng)采集及展示管理系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:計(jì)數(shù)系統(tǒng))11) 校園借閱通用服務(wù)終端系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱:借閱通)12) 24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜(簡(jiǎn)稱:漂流柜) 13) 學(xué)生電子閱讀終端(簡(jiǎn)稱:閱讀平板)14) 移動(dòng)電腦充電管理柜(簡(jiǎn)稱:充電柜)(六) 本項(xiàng)目的“成果展示”產(chǎn)品及服務(wù)內(nèi)容介紹15) 校園主題內(nèi)容數(shù)字化展示墻(簡(jiǎn)稱:書(shū)話墻)16) 智能導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人(簡(jiǎn)稱:小閱機(jī)器人)。四川校園智慧圖書(shū)館“中小學(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)”服務(wù)時(shí)間更長(zhǎng)、服務(wù)地點(diǎn)更多、使用效率更高、管理更加方便、專業(yè)性要求更低。

未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念,智慧圖書(shū)館

新媒體時(shí)代,技術(shù)要素在學(xué)校智慧圖書(shū)館工作中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。圖書(shū)館必須順應(yīng)新媒體發(fā)展要求,及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念和工作思路。新媒體時(shí)代對(duì)圖書(shū)館員的思想道德、綜合能力和業(yè)務(wù)水平提出了更高要求。圖書(shū)館工作人員不***要具備良好的職業(yè)道德、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,而且,高校圖書(shū)館工作人員還要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),熟練掌握?qǐng)D書(shū)館信息管理和服務(wù)方法以及互聯(lián)網(wǎng)****技術(shù)。通過(guò)加強(qiáng)館員與師生的互動(dòng)交流,****限度的滿足師生對(duì)圖書(shū)館員全**位的能力和服務(wù)要求。

“中小學(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)”項(xiàng)目的主要作用和意義?“中小學(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)”系統(tǒng)項(xiàng)目是中小學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)模式的重新“再造”,館員工作效率和讀者體驗(yàn)將變得更高更好,具體的改進(jìn)和提升體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1)從現(xiàn)在人工服務(wù),升級(jí)為先進(jìn)的讀者自助式服務(wù);2)從傳統(tǒng)的人工典藏,升級(jí)到智能化的典藏管理方式;3)提供“全品類”的資源服務(wù),從實(shí)體書(shū)到電子資源;4)借助信息化平臺(tái),構(gòu)建閱讀、寫(xiě)作、分享的校園閱讀文化圈;5)實(shí)現(xiàn)“全時(shí)空”的讀者服務(wù),圖書(shū)館服務(wù)向?qū)W校的每個(gè)角落延伸;6)組織圖書(shū)館主題“社團(tuán)活動(dòng)”,讓圖書(shū)館升華為“探究實(shí)踐”空間。中小學(xué)智慧圖書(shū)館提供“全品類”的資源服務(wù),從實(shí)體書(shū)到電子資源。

未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念,智慧圖書(shū)館

聲閱智慧圖書(shū)館用校園閱讀大數(shù)據(jù)展示平臺(tái)是通過(guò)多個(gè)可視圖切換的方式展示校園各個(gè)閱讀空間有關(guān)各類閱讀形式或活動(dòng)內(nèi)容的當(dāng)日、月、年的運(yùn)行情況,包括:圖書(shū)館介紹、館藏情況、借還情況、讀者服務(wù)、閱讀活動(dòng)、閱讀積分、圖書(shū)推薦、作品展示情況等,并通過(guò)數(shù)據(jù)視圖及圖文展示相關(guān)的趨勢(shì)和分析結(jié)果。產(chǎn)品型號(hào):聲閱EasyLib-DMonitor-B。同時(shí),圖書(shū)館基礎(chǔ)數(shù)據(jù)展示平臺(tái)是通過(guò)可視圖的方式展示圖書(shū)館實(shí)體圖書(shū)的當(dāng)日、月、年的基本運(yùn)行情況,包括:館藏建設(shè)情況、借還情況、讀者服務(wù)情況等,并通過(guò)數(shù)據(jù)視圖展示相關(guān)的趨勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)差異情況。產(chǎn)品型號(hào):聲閱EasyLib-DMonitor-A?!爸行W(xué)智慧圖書(shū)館系統(tǒng)”項(xiàng)目的必要性。四川校園智慧圖書(shū)館

聲閱智能專注打造校園智慧圖書(shū)館。未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念

智慧圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合,極大程度的豐富了資源的種類和數(shù)量,更加方便讀者的閱讀。圖書(shū)館是一個(gè)相對(duì)獨(dú)**且文化資源集中的學(xué)習(xí)空間,如何利用好這一學(xué)習(xí)空間,提高圖書(shū)館建設(shè)的技術(shù)性和信息化程度,從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館功能的豐富和文化的發(fā)展,是現(xiàn)階段高校圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視的關(guān)鍵性問(wèn)題。圖書(shū)館空間的智慧學(xué)習(xí)空間建設(shè),應(yīng)發(fā)揮圖書(shū)館空間的智能化功能,使其更好地為學(xué)生群體服務(wù)。智慧圖書(shū)館的全新理念,有助于建設(shè)更加廣闊的信息共享空間,以及充滿魅力的公共文化環(huán)境。與傳統(tǒng)圖書(shū)館相比,智慧圖書(shū)館更加靈活、高效、便捷、綠色環(huán)保,更加的數(shù)字惠民、以及深入的資源共享,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的全**轉(zhuǎn)型。未來(lái)學(xué)校智慧圖書(shū)館概念