學習空間入館計數系統(tǒng)供應商

由于基于WIFI計數的復雜性，決定了它檢測到的數據一定是部分數據，覆蓋不了完整人群；它的結果更可能是一種有偏差的抽樣結果，也許需要很多經驗參數去輔助判斷。如果在特定區(qū)域，這些經驗參數不夠穩(wěn)定的話，很可能對檢測結果帶來非常大的影響。對于中小學來說，由于圖書館的管理員較少，很多管理員還要兼任學科教學等工作，因此很多情況下，圖書館都是開放式的，沒有老師管理的，學生可以隨時進入圖書館進行借還書和閱讀等活動，因此對于計數，需要完全的依賴于設備，所以基于WiFi的計數檢測，在中小學不適用。在網絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術，手機小程序可以隨時查看在館人數，實時掌握在館人數。學習空間入館計數系統(tǒng)供應商

入館計數系統(tǒng)中的視頻分析技術，其本質是基于對給定場所或地點的視頻進行分析處理，識別人數。硬件上，既可以利用原有的監(jiān)控設備，配備相應的視頻處理終端，也可以安裝**的客流統(tǒng)計攝像機。軟件和算法上，則仍然可以根據不同的識別原理進一步細分。盡管存在前期一次性投入略高，全黑環(huán)境有點受影響等問題，但這類產品的準確率高、視頻直觀可見、后期維護費用低等特性，越來越受到市場的青睞。因此，中小學圖書館基于學校的使用需求，基本采取的的視頻分析技術。學習空間入館計數系統(tǒng)供應商智能視頻客流統(tǒng)計技術利用智能視頻分析技術來實現(xiàn)客流統(tǒng)計。

調研發(fā)現(xiàn)，不少高中圖書館是和學校的校史館、資料室等結合起來的，因此針對**場所，需要入館計數器達到如下功能：1）進館人次/人數統(tǒng)計：所選統(tǒng)計周期內每個場所進館人次/人數（去重）統(tǒng)計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統(tǒng)計結果。2）過館人次/人數統(tǒng)計：所選統(tǒng)計周期內每個場館路過人次/人數（去重）統(tǒng)計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統(tǒng)計結果。3）有效進館率：統(tǒng)計周期內，場所的有效進館客流量占比（去掉徘徊人員等無效客流），有效進館率=進館客流人數/（過館客流人數+進館客流人數-過館與進館重復人數）。

入館計數統(tǒng)計，是統(tǒng)計進入某個指定區(qū)域或者藏館的計數方式和統(tǒng)計方式，里面包含了兩個概念，一是計數，二是統(tǒng)計。根據計數系統(tǒng)計算和統(tǒng)計出來的數據，通常我們稱為人流量，“流量”，是一個很古老的經濟學概念，它是與“存量”并存且相對應的概念。但是，“到館率”卻是一個較新的圖書館學概念，多年前就有人提出過這個概念。但隨著信息**的快速推進，移動互聯(lián)網的**使用，大數據、云計算、人工智能、物聯(lián)網等技術層面的突破和數字化的**性變化，到館率的概念也發(fā)生了**性變化。流量對到館率的影響力已超出了我們以前對流量的理解。計數器依賴網絡環(huán)境延時上傳到數據中臺。

聲閱入館計數系統(tǒng)，除了提供入館計數和統(tǒng)計外，還根據用戶需求提供數據分析服務，以上海市教育裝備中心閱覽室為例分析：1、每周到館情況分析；2、每天到館情況分析利用計數器后臺數據，我們很快有了答案：通過后臺數據分析 ，得到以下結論和數據：1） 單日入館人數排列依次為周二、周三、周四、周五、周一、周六、周日。2） 單日入館高峰時段前**名，分別為 12點-1點，9點-10點，8點至9點，13點-14點，10點-11點。 3） 得到每天分時入館具體分布。計數系統(tǒng)中的管理機可多維展示分析借還、檢索、簽到、到館數據，及相關趨勢變化等。廣東入館計數系統(tǒng)原理是什么

為管理人員提供更精確、便捷地獲得所需進出人數信息的手段，具有很高的實時性和準確性。學習空間入館計數系統(tǒng)供應商

無論是紅外計數、還是圖像識別攝像頭計數，都是匿名計數，也就是不會統(tǒng)計具體到人，只需要對人流量有直觀的統(tǒng)計分析就可以。正對需要精確到每個人的計數統(tǒng)計，通常會采用人臉識別入館或者刷卡入館的方式，也就是在進入館之前，需要進行個人身份認定，精確到個人的統(tǒng)計方式，可以更好的分析出讀者的喜好等，在公共的圖書館，可以有更好的參考價值：比如年齡段、性別等。正對中小學，由于圖書館只對在校師生開發(fā)，為了營造隨處可閱讀的書香校園氛圍，通常不會在入館處進行強制身份認定，采用開放式的，自愿原則進行信息登記，總的人流量通過匿名方式統(tǒng)計。學習空間入館計數系統(tǒng)供應商