湖北品質(zhì)服務(wù)機(jī)器人

現(xiàn)代智能機(jī)器人基本能按照人的指令完成各種比較復(fù)雜的工作，模擬完成人類(lèi)不能或不愿完成的任務(wù)，如深海探測(cè)、作戰(zhàn)、偵察、搜集情報(bào)、搶險(xiǎn)、服務(wù)等工作。機(jī)器人不**能自主完成工作，而且能與人共同協(xié)作完成任務(wù)或人的指導(dǎo)下完成任務(wù)。在服務(wù)工作方面，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都在致力于研究開(kāi)發(fā)服務(wù)智能機(jī)器人，以圖書(shū)導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人為例，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)管理員希望更多地從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，這就使得圖書(shū)導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人進(jìn)入校園圖書(shū)館成為可能。室外地圖、廣告宣傳、留言板、拍照、天氣、日歷、基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)、智能識(shí)別、PPT講解、訪問(wèn)接待、跳舞。湖北品質(zhì)服務(wù)機(jī)器人

為了適應(yīng)未來(lái)科技社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需要，機(jī)器人教育的推廣和普及正式走上了征程，機(jī)器人教育已經(jīng)成為了部分中小學(xué)，甚至大學(xué)的基本課程或?qū)I(yè)課程，由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)機(jī)器人教育的重視。 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值不斷提升。發(fā)展教育服務(wù)機(jī)器人有助于促進(jìn)我國(guó)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的**與創(chuàng)新，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。 目前，國(guó)內(nèi)教育服務(wù)機(jī)器人總體上還處于起步階段，需要不斷探索、總結(jié)，發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)我國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)和“人工智能+教育”領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展。湖北服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品咨詢(xún)服務(wù)機(jī)器人貴不貴？

智能服務(wù)機(jī)器人是一項(xiàng)包含多項(xiàng)學(xué)科知識(shí)的技術(shù)，它伴隨著人工智能而產(chǎn)生。越來(lái)越多的領(lǐng)域都需要智能服務(wù)機(jī)器人的參與，使這項(xiàng)技術(shù)逐步成為各個(gè)領(lǐng)域研究學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著眾多科研人員的努力，智能服務(wù)機(jī)器人逐步走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，但就目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)智能服務(wù)機(jī)器人技術(shù)在國(guó)際上還處在相對(duì)落后的位置。 人們希望有更多可以自行支配的時(shí)間，去做更多自己喜歡的事情，這就催生了新的應(yīng)用技術(shù)—服務(wù)機(jī)器人技術(shù)。服務(wù)機(jī)器人可以分擔(dān)人類(lèi)的工作，對(duì)于一些平凡瑣碎的工作都可以使用服務(wù)機(jī)器人。服務(wù)機(jī)器人也可以非常靈活地代替人類(lèi)在某些特定的環(huán)境中進(jìn)行工作。

隨著智能化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的圖書(shū)館都引入了服務(wù)機(jī)器人，圖書(shū)館機(jī)器人可以幫助讀者快速查詢(xún)書(shū)籍、借還書(shū)等。比如可以問(wèn)它什么書(shū)在哪，它就能夠指引你，甚至可以直接帶路。對(duì)圖書(shū)館而言，可以提升圖書(shū)館的整體形象，更好地服務(wù)讀者。聲閱智能的圖書(shū)館機(jī)器人“小閱”就有這些功能，還可以根據(jù)需求進(jìn)行定制。 圖書(shū)館機(jī)器人除了用來(lái)查詢(xún)圖書(shū)，還有什么作用？導(dǎo)覽是一個(gè)重要的增值功能。由于機(jī)器人獨(dú)有的科技感、趣味性，當(dāng)在校園內(nèi)出現(xiàn)會(huì)立即引起了眾人的興趣及圍觀。具有圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)功能嗎？

隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)器人的使用范圍不斷擴(kuò)大，被投入電子、機(jī)械裝配和非生產(chǎn)行業(yè)，等等。行業(yè)的要求促使機(jī)器人的更新?lián)Q代，*初由于科技發(fā)展的限制而沒(méi)有視覺(jué)和觸覺(jué)的機(jī)器人已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求，這時(shí)人們根據(jù)新的機(jī)器人技術(shù)和傳感器技術(shù)研制出了新一代的機(jī)器人。新一代的機(jī)器人具有一定的識(shí)別和判斷能力，是智能服務(wù)機(jī)器人的早期形態(tài)。到了90年代，機(jī)器人智能化不斷提高，智能機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大。由于90年代后機(jī)器人開(kāi)始為中小企業(yè)服務(wù)，所以出現(xiàn)了體型較小的智能機(jī)器人。20世紀(jì)末至今，機(jī)器人的智能化程度和用途更為**。智能機(jī)器人在被**應(yīng)用于制造業(yè)的同時(shí)，還逐漸被用用于航天、原子能。當(dāng)下，中國(guó)的教育行業(yè)正從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，尤其對(duì)智能機(jī)器人在教育行業(yè)的應(yīng)用。全身包含1200萬(wàn)像素?cái)z像頭1個(gè)、廣角彩色攝像頭1、RGBD深度攝像頭2個(gè)、廣角魚(yú)眼攝像頭1個(gè)。湖北服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品

是一款智能看護(hù)機(jī)器人嗎？湖北品質(zhì)服務(wù)機(jī)器人

智能導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人是一套空間智能化導(dǎo)覽系統(tǒng)，通過(guò)身份識(shí)別、語(yǔ)音交互、內(nèi)容解答、信息檢索、空間導(dǎo)覽等多種方式，幫助用戶(hù)更好地了解和使用空間的各種設(shè)施設(shè)備和資源。同時(shí)，系統(tǒng)支持一定的交互內(nèi)容及應(yīng)用功能二次開(kāi)發(fā)，從而更好地提供空間針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容和方式。功能包含：讀者主動(dòng)接待；讀者人臉識(shí)別；讀者**咨詢(xún)；讀者信息檢索；入館咨詢(xún)講解；圖書(shū)檢索導(dǎo)航；信息主動(dòng)宣傳；自動(dòng)回充；服務(wù)數(shù)據(jù)分析。除了以上這些功能，還可以根據(jù)需求定制開(kāi)發(fā)。湖北品質(zhì)服務(wù)機(jī)器人

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專(zhuān)精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。