廣東服務(wù)機器人關(guān)鍵技術(shù)

為了適應(yīng)未來科技社會對技術(shù)型人才的需要，機器人教育的推廣和普及正式走上了征程，機器人教育已經(jīng)成為了部分中小學(xué)，甚至大學(xué)的基本課程或?qū)I(yè)課程，由此可見國家對機器人教育的重視。 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，機器人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值不斷提升。發(fā)展教育服務(wù)機器人有助于促進我國人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的**與創(chuàng)新，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。 目前，國內(nèi)教育服務(wù)機器人總體上還處于起步階段，需要不斷探索、總結(jié)，發(fā)展適合我國國情的教育機器人產(chǎn)業(yè)，促進我國教育信息化產(chǎn)業(yè)和“人工智能+教育”領(lǐng)域的長足發(fā)展。具有自動回充功能：當(dāng)電量過低時，自動返回充電樁充電，持 久續(xù)航，全天無憂使用。廣東服務(wù)機器人關(guān)鍵技術(shù)

其實圖書館場景中，人工智能大有可為。 服務(wù)機器人【自助查書】功能：去圖書館借閱，往往要面對藏書多，分類多，書架多，難以找到書籍的困境?！靶￠啞鳖A(yù)置圖書館全館架位信息、書籍信息，讀者只需說：“小閱，查書”并報出書名，“小閱”便會用自然語言反饋圖書信息。支持模糊查詢與精確查詢模式。 “小閱”，查一下《中國文化課》這本書。 “小閱”即刻會將圖書信息、索書號、書架號顯示并語音播報。 【自動尋書】：平時在圖書館，即使知道圖書所在書架號， 要去找到書架還是要花很長時間。只需對“小閱”說：“帶我去”，“小閱”便會自動規(guī)劃路徑，帶讀者找到圖書。 “小閱”，帶我去90647號書架。 “小閱”會自動識別路徑，用*短時間帶您到指定書架。 【導(dǎo)覽講解】：館內(nèi)參觀需要耗費館員大量時間、精力。通過預(yù)置圖書館地圖、導(dǎo)覽講解詞、關(guān)鍵詞**等技術(shù)實現(xiàn)自助接待講解，為您節(jié)省寶貴精力。服務(wù)機器人市場價格入館講解功能：智能讀者，支持自定義定點講解，雷 達和視覺雙重定位，**感知環(huán)境，靈活避障。

機器人學(xué)科也和其他學(xué)科一樣，有一定的技術(shù)門檻，在不同的時期由不同的研究熱點。在過去二十多年中，機器人研究（如各類服務(wù)機器人等）成為熱點，一系列理論和應(yīng)用難題也在慢慢被解決。對于服務(wù)機器人也有著同樣的發(fā)展過程，如何快速將機器人技術(shù)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，從而帶動一些全新研究領(lǐng)域的啟動和發(fā)展是當(dāng)前*需要解決的難點和熱點。在我國，**已加大了對智能機器人這一領(lǐng)域的投入，同時，大力扶持該行業(yè)的企業(yè)進行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和擴大企業(yè)規(guī)模。教育行業(yè)智能機器人已日漸成為是行業(yè)關(guān)注的熱點之一。隨著技術(shù)的發(fā)展，機器人的功能將高度專業(yè)化，隨著成本的逐漸降低，智能機器人必將深入千家萬戶，并將對教育的方方面面發(fā)生翻天覆地的變化。

服務(wù)機器人也力所能及地分擔(dān)了部分咨詢服務(wù)工作，成為圖書館與讀者溝通互動的橋梁和紐帶，所有這些都是構(gòu)建智慧圖書館的基礎(chǔ)性工程。雖然現(xiàn)階段機器人在步入真實場景服務(wù)讀者的過程中也存在不少的問題，如語境分析和詞條模糊匹配功能較弱，滿足讀者個性化需求的能力有限等，但是在有個性需求的讀者、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆?wù)者和有研發(fā)能力的生產(chǎn)者的通力合作下，未來機器人的各項功能將會更加完善，成熟的機器人會更像一個館員。 可以為參觀者實現(xiàn)自動導(dǎo)覽，為新生進行無館員模式的入館教育，為讀者提供一對一的語音檢索和架位導(dǎo)引服務(wù)，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息，分析學(xué)生閱讀習(xí)慣，集*新AI技術(shù)的圖書館綜合服務(wù)機器人。服務(wù)機器人產(chǎn)品尺寸：544mm*530mm*1358mm。

服務(wù)機器人的分類 1、從應(yīng)用類型來分類：服務(wù)機器人可分為**機器人和通用機器人。**機器人指的是原來沒有**機械的、帶有局限性的、能滿足更高要求的、至今還沒有特定名稱的高級機械化設(shè)備。例如，清掃機器人、災(zāi)害救援機器人等。 2、從工作環(huán)境來分類：可以分為室內(nèi)機器人、管道機器人、礦井機器人、隧道機器人、水下機器人、空中機器人等。 3、從功能來分類：可以包括娛樂機器人、教育機器人、醫(yī)療機器人、家政機器人、監(jiān)護機器人、監(jiān)控機器人、保安機器人、救援機器人、滅火機器人、維護保養(yǎng)機器人、修理機器人、運輸機器人等。 4、從驅(qū)動方式來分類：可以分為輪式機器人、履帶機器人、蛇形機器人或其他復(fù)合形式機器人等。 5、從導(dǎo)航方式方式來分類：可以分為有地圖導(dǎo)航和無地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人，自主創(chuàng)建地圖導(dǎo)航的服務(wù)機器人等。咨詢服務(wù)機器人貴不貴？高中圖書館服務(wù)機器人圖片

底盤帶燈：支持工作狀態(tài)，充電狀態(tài)，故障狀態(tài)顯示。廣東服務(wù)機器人關(guān)鍵技術(shù)

服務(wù)機器人迎賓接待真誠問候:通過頭部前方1200像素攝像頭進行人體檢測，在*遠距離10米范圍內(nèi)識別到用戶時，觸發(fā)播報招攬語主動問候。當(dāng)用戶走進，人機距離1.5米時，機器人被喚醒，可以進行人機交互。 智能咨詢:云端儲存通用**語料庫，行業(yè)客戶可以共享調(diào)取，能夠滿足多類場景的基礎(chǔ)閑聊和行業(yè)專屬**需求。回答滿足率90%以上，反復(fù)智能學(xué)習(xí)，強化知識圖譜。 導(dǎo)覽講解：**應(yīng)用于博物館、展會展廳、醫(yī)院等場景，機器人根據(jù)設(shè)置好的路線圖，對每個位置點停留播報講解，可以介紹展品藏品。也可以功能變身，完成特定的宣教任務(wù)廣東服務(wù)機器人關(guān)鍵技術(shù)

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項目實施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán)。