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校園主題內(nèi)容數(shù)字化展示墻應(yīng)用場(chǎng)景一:館情數(shù)據(jù)展示1、好書(shū)導(dǎo)讀:能夠與圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取館員的推薦圖書(shū)信息,并自動(dòng)定時(shí)進(jìn)行輪播展示;2、校園書(shū)評(píng):能夠與校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取教師審核通過(guò)的學(xué)生書(shū)評(píng),或館員通過(guò)展示系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行上傳,并自動(dòng)定時(shí)進(jìn)行輪播展示;3、班級(jí)排行:能夠與圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取班級(jí)的外借統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并進(jìn)行班級(jí)外借排行展示(可根據(jù)周、月、年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)范圍切換);4、熱門(mén)排行:能夠與圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取圖書(shū)的外借統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并進(jìn)行讀者外借排行展示(可根據(jù)周、月、年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)范圍切換)。數(shù)字化展示墻根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況安裝定制。北京智慧圖書(shū)館數(shù)字化展示墻
校園展示空間的建設(shè)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的發(fā)展進(jìn)程,高科技信息化的發(fā)展對(duì)校園展示空間的設(shè)計(jì)提供了技術(shù)的保障,展示空間的設(shè)計(jì)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而形成了多元化主題空間的設(shè)計(jì)?,F(xiàn)代化校園展示空間是集科技藝術(shù)于一身。數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示的形式和表現(xiàn)力日益豐富多彩。如今的校園展廳已打破傳統(tǒng)展示形式,融入新的建設(shè)意念和高新技術(shù),從一個(gè)明確的主題到另一個(gè)多元化的空間,再?gòu)亩鄬W(xué)科技術(shù)到一個(gè)嶄新的創(chuàng)意,展示設(shè)計(jì)向廣度和深度縱橫發(fā)展。江蘇數(shù)字化展示墻活動(dòng)展示校園文化影響下的數(shù)字化展示空間設(shè)計(jì)。
展示學(xué)習(xí)成果是學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的細(xì)節(jié),通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)展示,可以建立個(gè)人資信,大家都渴望得到他人的認(rèn)可,通過(guò)展示促使學(xué)生參與互評(píng),讓同學(xué)們充當(dāng)評(píng)價(jià)者,充分互動(dòng),參與討論,互相幫助,共同進(jìn)步,讓學(xué)生真正體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與優(yōu)勢(shì),不斷地在討論交流中完善自己的不足,不斷地培養(yǎng)綜合素質(zhì)。充分給予每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在分享中獲得知識(shí),獲得幫助,獲取自信心,主動(dòng)思考。學(xué)習(xí)展示的作用是多功能的,積極正向的,且影響比較深遠(yuǎn),
展示內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。展示內(nèi)容直接影響著學(xué)生參與展示的積極性,決定著展示的學(xué)習(xí)性。教師在選擇展示的內(nèi)容時(shí),要立足于教材又不囿于教材,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求、學(xué)情的實(shí)際,著眼于學(xué)習(xí)型展示的若干特征,選擇和設(shè)計(jì)展示的內(nèi)容。展示內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。展示內(nèi)容直接影響著學(xué)生參與展示的積極性,決定著展示的學(xué)習(xí)性。教師在選擇展示的內(nèi)容時(shí),要立足于教材又不囿于教材,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求、學(xué)情的實(shí)際,著眼于學(xué)習(xí)型展示的若干特征,選擇和設(shè)計(jì)展示的內(nèi)容。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校園數(shù)字化展示中的應(yīng)用探究。
展示也是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的一種方式,那展示的類(lèi)型有哪些?分為靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩種。靜態(tài)展示即學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后將需要展示的內(nèi)容編寫(xiě)出來(lái),可以是紙質(zhì)的,也可以的電子文檔,可以是純文字的,也可以是圖文海報(bào)的;而動(dòng)態(tài)展示則是學(xué)生互動(dòng)交流過(guò)程中的展示,這個(gè)過(guò)程展示的是學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力、面對(duì)其他同學(xué)提出問(wèn)題后的應(yīng)對(duì)能力以及相應(yīng)的形體和行為表演等,它需要學(xué)生對(duì)所涉及的問(wèn)題有比較***而深入的思考,它反映了學(xué)生課前準(zhǔn)備的是否充分和思維敏捷性,這種動(dòng)態(tài)的展示可以利用信息化技術(shù)以視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)。智能數(shù)字化展示墻產(chǎn)品適用于校園文化展示、企業(yè)文化展示等多場(chǎng)景。數(shù)字化展示墻售后服務(wù)
數(shù)字化虛擬技術(shù)在校園文化展示中的應(yīng)用案例。北京智慧圖書(shū)館數(shù)字化展示墻
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,從學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā),通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境,選擇合適的例題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)交流,大膽創(chuàng)新.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、支持者和合作。數(shù)學(xué)是一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ).由于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解需要一定的時(shí)間,并且其內(nèi)容有時(shí)顯得枯燥無(wú)趣,因此,數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)成了一些初中生學(xué)習(xí)的攔路虎.怎樣有效活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?這是每個(gè)初中數(shù)學(xué)教師必須思考的問(wèn)題.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)展示就是一個(gè)很好的方向。北京智慧圖書(shū)館數(shù)字化展示墻
聲閱智能成立于2012年,面向基礎(chǔ)教育,是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人員70余人,目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí),公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù),包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專(zhuān)精特新中小企業(yè)等,另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。