河北大數(shù)據(jù)圖書(shū)館平臺(tái)

傳統(tǒng)圖書(shū)館升級(jí)后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到圖書(shū)館，探尋圖書(shū)館的“奧秘”。同學(xué)們?cè)谡麧嵉臅?shū)架前駐足，被書(shū)架上的書(shū)吸引著，渴望知識(shí)的同學(xué)們開(kāi)心地挑選心儀圖書(shū)。圖書(shū)館進(jìn)行智能化升級(jí)，怎么能少的了我們的伙伴“小黃人”呢！它是上海聲閱智能科技有限公司提供的自助借還終端，同學(xué)們可以與小黃人互動(dòng)，通過(guò)“圖書(shū)外借”功能，用自己的專屬“讀者證”借到心儀的書(shū)。在閱讀后，點(diǎn)擊“圖書(shū)歸還”功能便輕松地歸還圖書(shū)，真是好用又好玩呢！未來(lái)圖書(shū)館可以借助新技術(shù)，成為學(xué)校的教學(xué)支持中心、師生活動(dòng)中心、對(duì)外服務(wù)交流中心和探究學(xué)習(xí)中心。河北大數(shù)據(jù)圖書(shū)館平臺(tái)

根據(jù)平和的特色辦學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)計(jì)劃，平和圖書(shū)館自主設(shè)計(jì)了平和特色I(xiàn)P小Piu，制作了相關(guān)周邊，并邀請(qǐng)聲閱智能提供技術(shù)支持。在學(xué)生們閱讀書(shū)籍的同時(shí)，可以在校閱通平臺(tái)獲得閱讀積分，以閱讀積分來(lái)?yè)Q取各種獎(jiǎng)勵(lì)。在積極的閱讀行為獲得鼓勵(lì)和肯定后，學(xué)生們的閱讀熱情得到了極大的提升?；谛@閱讀空間理念構(gòu)建的校閱通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源查找、在線互動(dòng)、便捷服務(wù)、遠(yuǎn)程管理。師生通過(guò)手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書(shū)檢索、外借、薦購(gòu)、預(yù)約、信息采集管理等功能，實(shí)時(shí)獲取各種閱讀學(xué)習(xí)的資源、活動(dòng)、場(chǎng)館信息，可直接瀏覽互動(dòng)、監(jiān)控管理。河北信息化圖書(shū)館常見(jiàn)問(wèn)題中小學(xué)智慧圖書(shū)館建設(shè)項(xiàng)目，可參考上海地區(qū)的中小學(xué)，大部分都是聲閱智能公司的客戶。

“智慧圖書(shū)館”的**要素是“書(shū)書(shū)相連”“書(shū)人相連”“人人相連”。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何方式可用。智能圖書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館的根本性區(qū)別就在于它的個(gè)性化服務(wù)和智能交互能力。傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)是被動(dòng)的，機(jī)械的，以單項(xiàng)信息交流為主，智能圖書(shū)館更像是一個(gè)充滿智慧的有應(yīng)答的朋友，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)答服務(wù)。高中階段的圖書(shū)館建設(shè)，不僅是將其作為圖書(shū)借還、閱覽的場(chǎng)所，還應(yīng)該從書(shū)本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù)，集資源、空間、服務(wù)一體。

智慧圖書(shū)館之“智慧”主要集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即硬智慧和軟智慧。“硬智慧”更多地側(cè)重于技術(shù)、資源、設(shè)備、空間等物理因素方面；“軟智慧”則體現(xiàn)在館員、管理、服務(wù)等內(nèi)在因素方面?！坝仓腔邸焙汀败浿腔邸辈⒉幌嗷オ?dú)立，其部分功能相互依賴和重疊，相互促進(jìn)和統(tǒng)一，共同推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同構(gòu)建一個(gè)360°的校園閱讀空間。上海聲閱智能在高中階段的圖書(shū)館建設(shè)一直都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，打造外向型導(dǎo)向的圖書(shū)館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)指標(biāo)要求，請(qǐng)咨詢上海聲閱智能科技有限公司。

上海市松江區(qū)九亭第二中學(xué)圖書(shū)館，秉承“重視校園文化建設(shè)，樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念”的宗旨，以建設(shè)師生的文化生活為主要目標(biāo)，為師生搭建出一個(gè)多功能開(kāi)放式的閱讀交流平臺(tái)。館內(nèi)功能和空間劃分十分詳盡合理，有藏書(shū)區(qū)、綜合閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、多人研討區(qū)、閱讀休息區(qū)、影音閱覽區(qū)等多個(gè)區(qū)域，既符合學(xué)校的特色教育理念，又滿足借書(shū)、閱讀、藏書(shū)、研討、休憩一體化的要求。為了讓師生更好地享受閱讀生活，享受科技時(shí)代帶來(lái)的便利，學(xué)校配置了圖書(shū)自助借還終端、電子導(dǎo)讀屏、圖書(shū)漂流柜等一系列智能設(shè)備，打造出一個(gè)開(kāi)放式的、高水準(zhǔn)的、智能化的智慧型圖書(shū)館。如果說(shuō)圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，那么書(shū)就是其中的一朵朵浪花。在“以學(xué)***展為本，建設(shè)文化生活，樹(shù)立科學(xué)教育”的理念下，九亭第二中學(xué)為學(xué)生亮起一盞指路的明燈，導(dǎo)航青春，呵護(hù)成長(zhǎng)。校園閱讀激勵(lì)該怎么實(shí)現(xiàn)？上海聲閱智能科技有限公司案例展示。河北信息化圖書(shū)館作用

智慧圖書(shū)館項(xiàng)目，有哪些品牌推薦？——上聲閱智能科技有限公司。河北大數(shù)據(jù)圖書(shū)館平臺(tái)

人工智能實(shí)現(xiàn)了智慧圖書(shū)館在服務(wù)功能,服務(wù)渠道,服務(wù)方式上的轉(zhuǎn)變,也進(jìn)一步促進(jìn)了圖書(shū)館由初期的智能圖書(shū)館向智慧圖書(shū)館的不斷演進(jìn).人工智能實(shí)現(xiàn)了智慧圖書(shū)館在空間表現(xiàn)力,空間層次性,空間多樣性上的突破,使用戶在智慧圖書(shū)館中的場(chǎng)景體驗(yàn),價(jià)值判斷和獲得感得到進(jìn)一步提升,也使智慧圖書(shū)館的空間規(guī)劃和布局更趨合理化,物理環(huán)境與服務(wù)更加便捷化,基于情境感知與應(yīng)用的服務(wù)更趨人性化,在使智慧圖書(shū)館空間架構(gòu),功能布局更富有延展性的同時(shí),促進(jìn)了智慧圖書(shū)館在數(shù)字環(huán)境下的服務(wù)轉(zhuǎn)型.河北大數(shù)據(jù)圖書(shū)館平臺(tái)

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。