“教練，我的孩子有沒有學(xué)下去的天賦呀?”當(dāng)家長送孩子學(xué)散打或在孩子訓(xùn)練一段時間想要放棄的時候，很多家長都會提出這樣的問題，質(zhì)疑孩子是否具有一定散打的天賦。不單是散打，其他任何學(xué)習(xí)方面都是如此，拳擊、足球、籃球、國際象棋等等興趣特長都是一樣的。一般遇到這種問題，作為教練都會說“孩子有天賦”，因為教練無法通過孩子短時間的訓(xùn)練來判斷孩子是否真的有天賦。當(dāng)然，還有一個更重要的原因是，不忍心打擊家長的積極性，傷害孩子的自尊心。但是每個教練都想反問各位家長：孩子有沒有天賦真的重要嗎？有天賦又如何，沒天賦又如何？先天的天賦是比不過后天的努力！天賦雖然重要，但是更重要的是你對待事情態(tài)度和決心。否則有天賦和沒天賦都是一樣的結(jié)果。往往天賦好的孩子中途放棄的多，這是為什么，我也不理解！剩下都是努力的孩子加上努力的家長成就了自己。武度散打在深圳設(shè)置了多個分校，在南山、寶安、龍崗都有校區(qū)，歡迎來館參觀體驗。男生學(xué)散打視頻
散打培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好處有哪些呢？1、學(xué)習(xí)散打可以強健體魄好身體是一切行為的前提，學(xué)習(xí)散打不僅能強身健體，還可以培養(yǎng)忍耐力、增強意志力。不僅如此，反復(fù)練習(xí)成套的散打動作，可以提高記性、注意力，對的工作學(xué)習(xí)很有幫助。只要合理分配、動靜結(jié)合，在尋求身體強健的同時，不過度損耗的精力，就可以使身心愉悅、平衡發(fā)展。2.學(xué)習(xí)散打鍛煉吃苦耐勞、堅強的意志力不屈不饒的精神。3.學(xué)習(xí)散打可以培養(yǎng)禮貌，散打講究禮貌，自古有師道尊嚴(yán)的傳承，散打教練都會講解禮儀和行為規(guī)范，這對人格形成大有裨益。4.學(xué)習(xí)散打讓可以從電子產(chǎn)品中解放，變得自信、開朗、大方、陽光。5.學(xué)習(xí)散打保護(hù)自己散打運動具有雙向的價值功能：強身健體，自我防衛(wèi)。現(xiàn)代社會治安不太理想，學(xué)散打不僅能讓體質(zhì)一級棒，還能提高自我防護(hù)能力。6.學(xué)習(xí)散打可以煅練身體反應(yīng)靈活性和協(xié)調(diào)性。寶安散打教學(xué)視頻武度散打通過招式的對練和游戲等活動課程，使人對中華散打文化有初步了解，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
女性對散打躬身實踐，對散打文化的貢獻(xiàn)首先表現(xiàn)在對散打的愛好和躬身習(xí)練上。（1）如先秦時代“生深林之中，長于無人之野”的“越女”，“好擊之道，誦之不休?！彼齽πg(shù)高超，越王曾請她為軍卒傳授劍術(shù)。有唐一代處于封建社會的鼎盛時期，是一個欣欣向榮、開放的時代。散打被借鑒入舞蹈中，“劍器舞”是該舞蹈的作品，公孫大娘和李十二娘師徒則是其中的佼佼者。杜甫在河南時曾看過公孫大娘舞劍，寫下了《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》（2）詩中對唐朝的劍舞水平進(jìn)行了詳盡的描寫，并對唐朝書法家張旭受到公孫大娘劍器舞的影響而草書大有長進(jìn)的情況進(jìn)行了介紹。唐代舞蹈分為“健舞”和“軟舞”兩類，“劍器舞”屬于“健舞”的一種。（3）除劍器舞外，唐尚有武舞《破陣樂》?！吧辖等?，大張音樂，集天下百戲于殿前，時有石火胡，本幽州人也。挈養(yǎng)女五人，才八、九歲，于百尺竿上張弓弦五條，令五女各居一條之上，衣五色衣，執(zhí)戟持戈，舞破陣樂曲。俯仰來去，赴節(jié)如飛，是時觀者目眩心怯”（4）延至近代，由于婦女解放運動的興起、女性地位的提升，女性習(xí)武更成為普遍的現(xiàn)象。在孫中山“尚武精神”的氛圍中，習(xí)武之風(fēng)炙熱。。
很多人認(rèn)為，只有具備散打天賦的、將來走職業(yè)運動員道路的人，才需要從小培養(yǎng)職業(yè)散打的能力。那是因為他們忽略了一個至關(guān)重要的因素，在訓(xùn)練的過程中孩子到底有多努力？家長到底有多重視？散打這一項運動不光是拼體力、拼技術(shù)、拼戰(zhàn)術(shù)，更重要和更高層次的是汗水與熱情的比拼。每一項運動都需要隊員視野開闊,頭腦冷靜、清晰，時刻觀察賽場上的各種變化。所有這些都是身體素質(zhì)的鍛煉，因此參加散打訓(xùn)練與比賽，也是認(rèn)真培養(yǎng)和開發(fā)青少年智力，開闊孩子視野的過程。成長是什么？成長就是把不會做的東西變成會做，也就是掌握技能。只有掌握技能，才能有突破。“家長千萬不要因為孩子在訓(xùn)練或比賽中犯錯而斥責(zé)孩子，應(yīng)該看到他們?yōu)橛?xùn)練和比賽付出的努力，要為他們的付出表揚和鼓勵?！柏?zé)怪孩子，只會降低他們對特長訓(xùn)練培養(yǎng)的興趣。沒有興趣就練不好，任何項目都是一樣的?！奔议L們要多鼓勵孩子參加比，參加演出的信心！活動多了，孩子水平自然就提高了！散打不單是一種健身技藝，更是中國的國粹，是一種高層次的文化，是華夏文明的一個重要組成部分。
實施散打培訓(xùn)級位制是加強和完善散打工作需要。中國散打段位制得到了社會的認(rèn)可和積極參評，在此基礎(chǔ)上實施幼兒散打級位制，用制度貫穿不同年齡的群體，提高了散打工作系統(tǒng)化、規(guī)范化水平，加強和完善了散打項目的制度建設(shè)，進(jìn)一步擴大了散打工作的制度范圍。散打級位制是傳播和繼承中華民族傳統(tǒng)文化的需要。散打項目實現(xiàn)了體育與文化的有機結(jié)合和融會貫通。實施幼兒散打級位制將激發(fā)幼兒參與散打的熱情，影響和推動散打項目的發(fā)展，使中華民族傳統(tǒng)文化很大程度的得到發(fā)揚和傳播，同時促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是一項公益社會責(zé)任工程。少兒散打級位制的推行，可以為競技散打后備人才的培養(yǎng)發(fā)揮十分重要的促進(jìn)作用。圍繞“金字塔”式的競技散打人才培養(yǎng)體系，幼兒時期的散打訓(xùn)練正是培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅強的意識品質(zhì)，以及身體各項素質(zhì)、散打基本功，基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要時期。同時，也是為散打?qū)I(yè)隊的梯隊建設(shè)輸送人才，奠定良好的基礎(chǔ)，并提供有力的保障。因此，利用“級位”的評定結(jié)果，判定幼兒所達(dá)到的散打綜合水平，為今后競技散打運動員的選拔提供依據(jù)。學(xué)習(xí)散打?qū)Ξ?dāng)下各年齡段的人來說很適合，適量適度的訓(xùn)練，有助于強身健體。寶安散打教學(xué)視頻
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武度“度”文化溫度：作為一家以人為本的散打教育機構(gòu)，武度致力打造一個有溫度的習(xí)武和育人平臺，給生命以溫暖和光亮。高度：武度把散打培訓(xùn)上升至“教育”的維度，用教育的理念和思維組織開展散打技能培訓(xùn)和散打文化和精神的傳承，喚醒現(xiàn)代人對于傳統(tǒng)散打文化的興趣和關(guān)注，開發(fā)和運用散打的生命力價值。廣度：武度希望散打所帶給人的影響是多維的，通過散打教育促進(jìn)人的體格、品格和人格的提升。深度：散打文化是研究人的精神和體質(zhì)的文化，是一種有內(nèi)涵的體育文化。因此，武度主張深度學(xué)習(xí)，拒絕淺嘗輒止，只教授和學(xué)習(xí)表面功夫，而是真正去挖掘和傳遞散打的價值和魅力，讓習(xí)武者真正能習(xí)得散打技藝的同時，了解散打文化的博大精深。氣度：武度認(rèn)為，散打是一種平衡之術(shù)。習(xí)武之人，應(yīng)當(dāng)崇禮尚理，通過習(xí)武培養(yǎng)自己的氣概和度量，做人要大度，做事要有度。要妥善協(xié)調(diào)好自己的身體，以及協(xié)調(diào)自己與他人，與世界的關(guān)系。長度：武度把散打教育當(dāng)作長期耕耘的事業(yè)，希望能夠通過不斷的努力，持續(xù)為傳統(tǒng)散打賦予新的生命力；不斷迭代散打教育的理念和方式，讓散打持續(xù)為個體的健康成長和和諧生活賦能。男生學(xué)散打視頻
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