創(chuàng)客匠人專注為教育培訓機構提供網上教育、在線學習系統(tǒng)一站式解決方案。支持在線教育app、小程序、網校等形式，打造屬于自己的在線學習平臺。產品設計中融入了先進的人力資源和知識管理理念，包括學習資源計劃、能力素質模型、崗位培訓體系、效果評估體系、知識管理體系、目標激勵體系。國內有能夠對學習型組織各項學習活動進行全流程管理的軟件，涵蓋學習資源計劃、知識管理、傳統(tǒng)培訓管理、在線學習管理、積分和激勵管理等管理和應用領域。通過強大的流程配置和模塊配置功能，能夠為客戶提供高適用性的應用方案。平臺可以對員工培訓進行高效、有序的管理。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案
網絡教學平臺具有獨特的價值，各種社會教育教學資源管理通過信息網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育發(fā)展成為我們可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育。學校學生可以進行充分發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育信息資源管理優(yōu)勢，把較優(yōu)良的教師、較好的教學研究成果通過。網絡技術應用于遠程教育的特點是：任何人，任何時間，任何地點，從任何章節(jié)開始，學習任何課程。網絡安全教育更加便捷、靈活的“五個任何”，在學習發(fā)展模式上較直接進行體現(xiàn)了主動參與學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代社會教育和終身教育的需求。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案平臺可以組成完整的學員學習培訓檔案。
教育直播平臺開發(fā)需要哪些流程？現(xiàn)在很多人想開發(fā)一款自己的直播軟件，但是對直播軟件開發(fā)又不了解，因此會有很多疑問。教育直播平臺開發(fā)方法目前市場上主要分為兩種：自建團隊開發(fā)、外包開發(fā)。自建團隊開發(fā)在教育直播平臺開發(fā)團隊通常是科技公司的做法，要么創(chuàng)始人自身就是技術大牛，要么有現(xiàn)成的開發(fā)團隊，通過一段鉆研就可以上手。自建團隊開發(fā)內部溝通效率比較高，但是有技術門檻前期會比較多。大多數(shù)的傳統(tǒng)企業(yè)沒有開發(fā)團隊，就找教育直播平臺開發(fā)公司外包，外包開發(fā)通常可以定制，需要一些的溝通環(huán)節(jié)，效率比較高，商用的直播軟件開發(fā)公司各種源碼也比較齊全，而且后續(xù)的維護更新也有相應提供。
隨著互聯(lián)網的發(fā)展，近幾年在線教育逐漸成為主流，在信息技術的推動下，學校教育、傳統(tǒng)課堂正在逐步進行變革，但由于經濟發(fā)展、區(qū)域環(huán)境等客觀因素，不同地區(qū)之間的教學資源普遍存在差異，有限的優(yōu)良資源難以實現(xiàn)良好的均衡分配。不僅影響到了大多數(shù)實體教育機構的學生收納率，在某種程度上來說，對于學生的學習思想的影響也產生了很大的促進作用，所以說在線教育的出現(xiàn)是一個非常有利于教育行業(yè)的現(xiàn)象。在此背景下，加快信息技術、智能技術在教育領域的創(chuàng)新應用，搭建靈活智能的智慧教室、網絡課堂成為較大限度均衡教育資源的方式。平臺的安全架構多方面包括系統(tǒng)應用的五個層次。
建立網絡教學平臺進行教學，可以讓學生快速進入到課堂中進行雙向教學互動，為學生帶來豐富多彩的互動課堂氛圍。無需專業(yè)軟件技術，無需的設備、軟件和寬帶，注冊即可使用，通過在線直播教室老師與用戶的視頻，語音，講稿，板書，提問，把授課過程逼真地搬到網絡上。技術支持視頻多畫質錄制，支持標清、原畫和高清等多種清晰度，可供自由選擇。在直播過程中，只要信號沒問題，可確保畫面、聲音同步錄制，解決延遲、卡頓、遲緩等問題。激勵學員自發(fā)學習，提升教學質量，網上的教學形式不同，所需要的功能場景也不同，直播課堂可以滿足多樣性的互動需求。平臺有利于學習的跟蹤。廣東網絡學習平臺技術方案
平臺對于教育的重視程度相當?shù)母?。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案
為了提高學員的學習興趣，在線教育平臺的直播模式要更加靈活、豐富，如今直播模式通常分為大班直播、小班直播和雙師直播，其中大班直播包括了PPT互動標記直播、講師屏幕共享直播、微信公眾號/小程序直播、錄/點播視頻轉直播等多種直播形式，滿足不同細分領域的直播需求。同時在職業(yè)教育課堂上，大班直播不限制上課人數(shù)，即使是數(shù)萬人同時進入直播課堂，也能讓學員享受到順暢的直播體驗，同時講師還可以通過連麥、提問、打賞、抽獎等功能，來提高學員在課堂的活躍度。廣東專業(yè)教育平臺開發(fā)方案