寧波企業(yè)拓展培訓(xùn)

    戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)是以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過(guò)運(yùn)用獨(dú)具特色的情景和戶外自然資源，幫助參與職工建立身心方面的舒緩，還能夠有效的提升團(tuán)隊(duì)組員互相幫助的團(tuán)結(jié)一致思想意識(shí)。目前我國(guó)很多的城市公司，都把戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉當(dāng)做做好公司員工培訓(xùn)的必不可少過(guò)程。作用一、進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于提升團(tuán)隊(duì)相互間的互相幫助精神。目前愈來(lái)愈多的社會(huì)壓力讓大家變得懶散，通過(guò)到戶外進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)，可以讓大家平時(shí)緊繃繃的情緒舒緩下來(lái)，同時(shí)還能通過(guò)團(tuán)隊(duì)的不斷認(rèn)真完成一個(gè)拓展運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的友誼。作用二、做好戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于養(yǎng)成積極樂(lè)觀的工作心態(tài)。通過(guò)在戶外活動(dòng)游戲中做好情緒發(fā)泄和鍛煉身體，從而將這種激起出的熱情融入到工作中里面，從而大家的工作效能也獲得了非常大的提升。作用三、舉辦戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于養(yǎng)成個(gè)體**合作的工作能力。因?yàn)榇蠹以谧龊猛卣褂?xùn)練的過(guò)程中，有很多的項(xiàng)目是須要個(gè)體通過(guò)自身充分發(fā)揮和認(rèn)真完成的，這樣不但可以掌握到個(gè)人得失與團(tuán)隊(duì)權(quán)益相互間的關(guān)系，還鍛煉身體了大家可以自我完成任務(wù)。作用四、進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)的比較大效用就是將個(gè)體融合變成一個(gè)真真正正的團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)。寧波企業(yè)拓展培訓(xùn)

    學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練有很多的好處，拓展訓(xùn)練所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全情投入才能獲得比較大價(jià)值。傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并把傳統(tǒng)知識(shí)技能當(dāng)作教學(xué)的終目的。盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒(méi)有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識(shí)的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開(kāi)來(lái)，把社會(huì)角色的指定與人的發(fā)展分割開(kāi)來(lái)，這樣不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性的人才。拓展訓(xùn)練(即體驗(yàn)式培訓(xùn))與傳統(tǒng)教育比較大的區(qū)別在于拓展訓(xùn)練完全以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“學(xué)”為主。在拓展訓(xùn)練里，“學(xué)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)生設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)。而“教”是旨在通過(guò)信息、練習(xí)、游戲等方式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。教師(即培訓(xùn)師)只是給予及時(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。拓展訓(xùn)練里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生在充分的參與過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂(lè)趣。因此這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式進(jìn)入校園將有利于加快傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的改變。 宿遷素質(zhì)拓展拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。

    拓展訓(xùn)練中設(shè)定了許多看起來(lái)是很危險(xiǎn)的內(nèi)容，使參與者感到壓力的活動(dòng)，甚至有些活動(dòng)看起來(lái)似乎是不可能完成的，但是這不是單純追求驚險(xiǎn)感覺(jué)的活動(dòng)，而是要求學(xué)員充分發(fā)揮個(gè)人能力和利用現(xiàn)有資源，在個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和幫助下去完成任務(wù)。通過(guò)項(xiàng)目使學(xué)員克服心理障礙，增強(qiáng)自我控制能力，建立自信心，增強(qiáng)判斷能力。在克服了一個(gè)個(gè)困難的課題之后，體驗(yàn)到了由于達(dá)到了目標(biāo)的喜悅而轉(zhuǎn)化來(lái)的強(qiáng)烈成功感，從而真正認(rèn)識(shí)了自己，在自己身上找到了自信，也就是自我信念的提高。人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過(guò)程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面聯(lián)系的程度。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)和成才。拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)了許多改善人際關(guān)系的項(xiàng)目。通過(guò)訓(xùn)練，青少年能夠克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力。了解如何與他人建立良好的人際關(guān)系和增加青少年的與人溝通能力。

    對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，開(kāi)展拓展訓(xùn)練是發(fā)展自身的好方法。那么，作為一名經(jīng)理，什么時(shí)候進(jìn)行拓展訓(xùn)練更好？新加入該部門的人員拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，提倡分享。對(duì)于新單位的新人，尤其是畢業(yè)生，一個(gè)友好的團(tuán)隊(duì)可以幫助他們獲得信心，提高他們的溝通和協(xié)調(diào)能力。缺乏團(tuán)隊(duì)凝聚力和抑郁情緒的員工經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，員工不可避免地變得懶惰甚至自私，他們的熱情也逐漸消退。在靜態(tài)環(huán)境中，很難通過(guò)固有的溝通來(lái)解決這些問(wèn)題。當(dāng)員工看不到未來(lái)，感受不到團(tuán)隊(duì)的溫暖時(shí)，他們會(huì)換工作。此時(shí)，拓展訓(xùn)練可以在一定程度上加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，提高員工的態(tài)度。4.當(dāng)企業(yè)組織發(fā)生變化時(shí)從職業(yè)心理健康的角度來(lái)看，組織變革對(duì)員工來(lái)說(shuō)是一種特殊而強(qiáng)大的刺激，員工不可避免地會(huì)產(chǎn)生不尋常的壓力反應(yīng)。如果員工沒(méi)有足夠的能力應(yīng)對(duì)如此強(qiáng)大的壓力，就會(huì)帶來(lái)一系列身體、心理和行為上的不適，進(jìn)而影響正常的工作和生活。這些員工肯定會(huì)對(duì)組織變革的實(shí)施過(guò)程產(chǎn)生負(fù)面影響。5.思維遲鈍的經(jīng)理拓展訓(xùn)練設(shè)立了富有挑戰(zhàn)性、激情和有趣的任務(wù)。用僵化的思維調(diào)整管理者，甚至重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于思維再次高速運(yùn)行，創(chuàng)造新的火花。6.企業(yè)發(fā)生重大突發(fā)事件后重大突發(fā)事件是指突發(fā)事件。 拓展培訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及誠(chéng)信、相互關(guān)愛(ài)和相互信任等優(yōu)良品格。

    現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅是在課堂上聽(tīng)講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。 通過(guò)精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)體驗(yàn),讓員工真實(shí)地面對(duì)心靈的脆弱和團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際問(wèn)題。無(wú)錫戶外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展培訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹(shù)立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力。寧波企業(yè)拓展培訓(xùn)

    拓展培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練的目的是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力。這種體驗(yàn)式教育，是一種新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，拓展培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練的目的是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力。這種體驗(yàn)式教育，是一種新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識(shí)里受到啟發(fā)與觸動(dòng)，并歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力、提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。鍛煉和提升的團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)，是決定團(tuán)隊(duì)前途命運(yùn)的終決定因素。企業(yè)拓展團(tuán)隊(duì)成員包括其中的管理階層和普通人員。 寧波企業(yè)拓展培訓(xùn)

南京合心力企業(yè)管理咨詢有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下拓展訓(xùn)練，企業(yè)團(tuán)建黨建，企業(yè)新員工入職培訓(xùn)，企業(yè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)深受客戶的喜愛(ài)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。合心力團(tuán)建憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。