金華2-3歲發(fā)育遲緩咨詢

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)練習(xí)過(guò)程中，協(xié)調(diào)出的自動(dòng)自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺(jué)、前庭覺(jué)不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動(dòng)，大多是在不知不覺(jué)下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳才能靈活、心情才不會(huì)緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來(lái)。語(yǔ)言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語(yǔ)言體系，不僅包括口頭語(yǔ)言，既有聲語(yǔ)言，而且還包括書面語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言等無(wú)聲語(yǔ)言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語(yǔ)言組織及推論的功能區(qū)，透過(guò)神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足、語(yǔ)言組織混亂、視聽(tīng)神經(jīng)也會(huì)發(fā)展不全，形成閱讀、聽(tīng)寫及寫字的困難。兒童發(fā)育遲緩的干預(yù)中，如何確保教育內(nèi)容與年齡相符？金華2-3歲發(fā)育遲緩咨詢

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩，需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生判定。寶寶的發(fā)育遲緩常會(huì)表現(xiàn)在在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展、語(yǔ)言及溝通發(fā)展、心理社會(huì)發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過(guò)早期干預(yù)會(huì)越來(lái)越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平，部分寶寶情況會(huì)變差或發(fā)展為發(fā)育障礙。對(duì)于發(fā)育遲緩的寶寶， 嘉興2-3歲發(fā)育遲緩眼神交流咨詢?nèi)绾喂膭?lì)發(fā)育遲緩兒童參與體育活動(dòng)以促進(jìn)身體發(fā)展？

發(fā)育遲緩站中度發(fā)育遲緩的寶寶一般在12%的比例左右。在這個(gè)程度的寶寶從小語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)功能都會(huì)比正常的寶寶發(fā)育的更加緩慢，在語(yǔ)言上不能完全的表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，日常的學(xué)習(xí)能力比較差。重度發(fā)育遲緩的情況一般是有腦癱癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，因?yàn)橹囟劝l(fā)育遲緩就意味著腦部出現(xiàn)很嚴(yán)重的損害。他們?cè)谌蘸蟛荒茏岳碜约旱纳睢?**的極重度發(fā)育遲緩所占的比例是比較低的，一般在1%到2%左右。發(fā)育遲緩在這個(gè)程度的寶寶基本上沒(méi)有語(yǔ)言能力對(duì)家人也不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該算是不管什么年齡階段都還是跟剛出生的時(shí)候一樣。

    情緒好的時(shí)候，血液和養(yǎng)分充分供應(yīng)到大腦皮層，訓(xùn)練才能取得好效果。如果孩子不情愿、很痛苦的被迫訓(xùn)練，會(huì)抑制大腦皮層的活動(dòng)，不僅沒(méi)有效果還會(huì)有反作用。很多家長(zhǎng)覺(jué)得，既然我的孩子學(xué)習(xí)慢，那我就多教幾次吧。別人家孩子1次學(xué)會(huì)的東西，我教10次，再不行教100次總可以學(xué)會(huì)吧。其實(shí)并不是這樣，大腦需要發(fā)育到一定的成熟度才能理解相應(yīng)的知識(shí)。比如一般孩子五六歲才會(huì)開(kāi)始學(xué)算數(shù)，一兩歲的孩子是沒(méi)辦法理解抽象加減法的。即使通過(guò)幾百次的強(qiáng)化讓兩歲孩子記住了1+1=2，也只是鸚鵡學(xué)舌，并不是真正理解，對(duì)孩子的智力發(fā)育沒(méi)有任何幫助。那我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢？要通過(guò)各種游戲。在游戲中，兒童操作各種玩具，嘗試把過(guò)程和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，這才是有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。各種訓(xùn)練都是同理，不要要求孩子去死記硬背他們不能理解的東西，包括各種知識(shí)和行為規(guī)范。過(guò)度讓孩子暴露在自己無(wú)法理解的情境下，會(huì)造成大腦處理信息的“擁堵”，降低大腦處理信息的速度和正確率。幫助發(fā)育遲緩的孩子開(kāi)發(fā)智力，難點(diǎn)就在這里。這些孩子因?yàn)樗季S能力差、注意力維持時(shí)間短、認(rèn)知水平低，通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練很難讓大腦得到足夠的鍛煉。就好像在賽跑里，起跑晚還跑得慢，所以一直追不上別人。 如何在家觀察孩子的發(fā)育情況？

    發(fā)育遲緩會(huì)影響孩子的身體發(fā)育，以及他們的社交和情感發(fā)展、溝通技巧和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)你看著孩子成長(zhǎng)和預(yù)期里程碑時(shí)，很自然地想知道（甚至擔(dān)心）他們的發(fā)展是否步入正軌。他們很可能會(huì)按照自己的時(shí)間表發(fā)展得很好，但是，如果你的孩子確實(shí)有延遲，及早發(fā)現(xiàn)才能及時(shí)就診。兒童的發(fā)育速度各不相同，但大多數(shù)都遵循一般時(shí)間表。大多數(shù)時(shí)候，嬰兒會(huì)在預(yù)期年齡左右達(dá)到每個(gè)發(fā)育里程碑（如翻身、坐著、走路和說(shuō)話），如果沒(méi)有，他們也能很快跟上。如果你的孩子似乎沒(méi)有在平均數(shù)周內(nèi)達(dá)到對(duì)應(yīng)的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，可能需要找醫(yī)生了解一下具體情況了。如果寶寶早產(chǎn)，他們可能需要更多的時(shí)間才能達(dá)到各個(gè)發(fā)育階段。父母可以通過(guò)一定的方式引導(dǎo)寶寶肢體發(fā)育寶寶的肢體動(dòng)作發(fā)展與引導(dǎo)方法。 兒童發(fā)育遲緩的家長(zhǎng)如何保持樂(lè)觀心態(tài)，傳遞正能量給孩子？嘉興2-3歲發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

家長(zhǎng)如何與專業(yè)人士合作，設(shè)定合理的干預(yù)目標(biāo)？金華2-3歲發(fā)育遲緩咨詢

發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致...？1.早期的腦性癱瘓或其他疾病傾向一般為肌張力增高多見(jiàn)，或者肌張力嚴(yán)重低下成癱軟狀態(tài)，多伴有病理性反射或者原始反射延遲消退等。此類應(yīng)立即進(jìn)行早期干預(yù)，盡可能扭轉(zhuǎn)發(fā)展方向，提高和改善孩子的功能。當(dāng)然得到腦癱高危診斷也不用太絕望，1歲內(nèi)早期干預(yù)后有很大部分的孩子是能摘掉這個(gè)帽子的。2.遺傳代謝類疾病遺傳代謝病的臨床癥狀多種多樣，隨年齡不同尚有差異，全身各***均可受累。其大多有神經(jīng)系統(tǒng)受累的表現(xiàn)以及消化系統(tǒng)的癥狀，此外還有代謝紊亂，容貌異常，毛發(fā)皮膚色素改變，尿液的特殊氣味等，需要進(jìn)一步診斷和針對(duì)性***、康復(fù)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)癥***許多疾患可以得到有效控制，可以正常生活、學(xué)習(xí)和工作。3.發(fā)育障礙性疾病及發(fā)育落后其中包括單純的運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、單純的語(yǔ)言發(fā)育落后、發(fā)育協(xié)調(diào)障礙（DCD）、***性發(fā)育遲緩（GDD）、精神發(fā)育遲滯（MR）、孤獨(dú)癥譜系障礙等。這些需要在早期進(jìn)行正確的干預(yù)。金華2-3歲發(fā)育遲緩咨詢