浙江社交發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢

    兒童發(fā)育遲緩的跡象以下是問(wèn)題的可能警告信號(hào)：到3歲經(jīng)常跌倒或爬樓梯有困難流口水或言語(yǔ)非常不清楚不能操縱簡(jiǎn)單的玩具不會(huì)說(shuō)句子不明白簡(jiǎn)單的指令不假裝或虛構(gòu)不想和其他孩子或玩具一起玩不進(jìn)行眼神交流失去了他們?cè)?jīng)擁有的技能到4歲不能原地跳躍亂涂亂畫(huà)對(duì)互動(dòng)游戲或虛構(gòu)游戲不感興趣忽視其他孩子或不回應(yīng)家庭以外的人抗拒穿衣、睡覺(jué)和上廁所無(wú)法復(fù)述**喜歡的故事不遵循3部分說(shuō)明不懂“相同”和“不同”沒(méi)有正確使用“我”和“你”說(shuō)話不清楚失去了他們?cè)?jīng)擁有的技能到5歲不會(huì)表現(xiàn)出***的情緒表現(xiàn)出極端行為（異?？謶?、好斗、害羞或悲傷）異常退縮和不活躍容易分心，難以專注于一項(xiàng)活動(dòng)超過(guò)5分鐘不回應(yīng)別人，或只是表面上回應(yīng)不玩各種游戲和活動(dòng)不能給出名字和姓氏沒(méi)有正確使用復(fù)數(shù)或過(guò)去時(shí)不談?wù)撊粘；顒?dòng)或經(jīng)歷不會(huì)畫(huà)畫(huà)無(wú)法刷牙、洗手和干手。 家長(zhǎng)如何在社區(qū)中倡導(dǎo)對(duì)發(fā)育遲緩兒童的包容與理解？浙江社交發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢

    無(wú)論如何，先干預(yù)起來(lái)！有干預(yù)，就有改善！只要有問(wèn)題，不要等，立即啟動(dòng)干預(yù)！自打孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們?nèi)伊ⅠR重視起來(lái)，跑各大醫(yī)院，跑各種干預(yù)機(jī)構(gòu)，找資料學(xué)習(xí)干預(yù)，加入各種學(xué)習(xí)交流群。也借此，我認(rèn)識(shí)了大量的有發(fā)育遲緩問(wèn)題的孩子的父母，大家都一致認(rèn)為，不管什么原因的遲緩，先干預(yù)，而且干預(yù)了，都能看出改善。而且不要等自己學(xué)會(huì)了干預(yù)再去做，孩子發(fā)育時(shí)間不等人，一邊學(xué)一邊做！所以，我們停止一切不必要的活動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)一邊動(dòng)手干預(yù)。設(shè)定每天下班，***休息日，都必須帶孩子做干預(yù)。 浙江社交發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢家長(zhǎng)如何參與發(fā)育遲緩兒童的決策過(guò)程？

    兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩常見(jiàn)原因及***1、軟骨發(fā)育不全：是一種由于軟骨內(nèi)骨化缺陷的先天性發(fā)育異常，主要影響長(zhǎng)骨，臨床表現(xiàn)為特殊類型的短肢型侏儒，智力及體力發(fā)育良好。出生時(shí)即可發(fā)現(xiàn)患兒的軀干與四肢不成比例，頭顱大而四肢短小，軀干長(zhǎng)度正常，這一特征隨年齡增長(zhǎng)更加明顯，逐漸形成侏儒畸形。部分患兒可用生長(zhǎng)******，生長(zhǎng)***無(wú)效者，可通過(guò)腿部增長(zhǎng)手術(shù)，使一些患者身高增加；2、維生素D缺乏癥：由于患兒體內(nèi)的維生素D缺乏，引起患兒的骨骼、肌肉生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下給患兒補(bǔ)充適量的維生素D制劑和鈣劑。另外，生活中可以多帶患兒外出，多曬太陽(yáng)。通過(guò)太陽(yáng)的光線照射皮膚，有助于兒童皮膚自身合成維生素D，改善維生素D缺乏的癥狀；3、小兒甲狀腺功能減低癥：由于甲狀腺缺如或發(fā)育不全、***、碘過(guò)量攝入導(dǎo)致甲狀腺功能功能減低的患兒，可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用左甲狀腺素鈉***，部分患者可能需要終身服藥；4、其它：如果是由其它全身性疾病導(dǎo)致，應(yīng)積極***原發(fā)病，尋找原因?qū)ΠY***。

很多***發(fā)育遲緩的孩子在一歲左右的時(shí)候可能只是落后了3-4個(gè)月，其他小朋友都會(huì)走路了就他還不會(huì)走不會(huì)站，大人覺(jué)得不過(guò)就是晚走路，等2歲左右差距就拉到了1歲，等4-5歲的時(shí)候差距就拉到了2-3歲。而大腦的發(fā)育是有窗口期的，0-1歲的時(shí)候是飛速的發(fā)育期，這一年基本上可以發(fā)育完成60%，1-3歲的時(shí)候發(fā)育剩下的40%，到3歲的時(shí)候發(fā)育趨緩，大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育完畢，開(kāi)始進(jìn)入抽象思維發(fā)育階段。所以3歲內(nèi)是神經(jīng)系統(tǒng)疾病的比較好干預(yù)期，尤其是0-1歲的時(shí)候是關(guān)鍵期；超過(guò)3歲以后效果會(huì)大打折扣。所以等到差距變的很大了以后再想追上那是難于登天了。有哪些項(xiàng)目或補(bǔ)助金可以支持發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)費(fèi)用？

    體格發(fā)育落后運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后語(yǔ)言發(fā)育落后智力發(fā)育落后，心理發(fā)展落后等生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育，運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)，如果身高體重頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩。寶寶發(fā)育遲緩并不是大家簡(jiǎn)單的理解為身高過(guò)矮，生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有很多***都在生長(zhǎng)所以說(shuō)發(fā)育遲緩是多方面的，比如說(shuō)視力發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)育遲緩等等這些都是發(fā)遲緩，那么造成孩子發(fā)育遲緩的因素到底有哪些呢?發(fā)育遲緩的孩子在平時(shí)都有哪些癥狀表現(xiàn)呢?導(dǎo)致發(fā)育遲緩的原因有很多其中就包括一個(gè)**為簡(jiǎn)單的原因就是營(yíng)養(yǎng)不良，也就是由于孩子攝入的營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)所以生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，還有的是家族性矮小和體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，另一種就是精神原因?qū)е碌暮⒆影l(fā)育遲緩，千萬(wàn)不要以為孩子小就什么都不懂，孩子也有自己的精神世界，所以作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心孩子多加安慰和鼓勵(lì)，還有一種可能就是遺傳決定的。 兒童發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練中，家長(zhǎng)如何保持耐心？嘉興兒童發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢

如何為發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)合適的日?；顒?dòng)安排？浙江社交發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩，需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生判定。寶寶的發(fā)育遲緩常會(huì)表現(xiàn)在在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展、語(yǔ)言及溝通發(fā)展、心理社會(huì)發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過(guò)早期干預(yù)會(huì)越來(lái)越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平，部分寶寶情況會(huì)變差或發(fā)展為發(fā)育障礙。對(duì)于發(fā)育遲緩的寶寶， 浙江社交發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢