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感覺(jué)統(tǒng)合就是人類(lèi)的各種外界刺激感受,通過(guò)人體的各個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳入大腦,經(jīng)過(guò)大腦的反應(yīng)處理,解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作,使個(gè)體與環(huán)境順利接觸,并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的,是通過(guò)對(duì)這個(gè)世界的探索,通過(guò)大量的視、聽(tīng)、嗅、味、觸等的刺激才能使得人類(lèi)的感覺(jué)統(tǒng)合能力變得強(qiáng)大。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要,便會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況發(fā)生,感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時(shí)間較早,一般在12歲前就基本成型,現(xiàn)在的孩子,尤其是城市的孩子,自由活動(dòng)受限,家長(zhǎng)溺愛(ài)包辦,缺少玩伴,剖腹產(chǎn)孩子的增加,造成了城市里孩子成為了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的重災(zāi)區(qū),城市孩子幾乎都會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題出現(xiàn),只是失調(diào)的嚴(yán)重程度不同而已。 感統(tǒng)失調(diào)是因?yàn)樾旱母杏X(jué)功能的輕度障礙,而造成了統(tǒng)合功能出現(xiàn)的反應(yīng)性的下降,形成協(xié)調(diào)障礙。金華小孩感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)
感統(tǒng)訓(xùn)練在專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始訓(xùn)練之前,通常對(duì)孩子進(jìn)行***的綜合評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)使用工具工具,在孩子玩耍時(shí)仔細(xì)觀察孩子的行為動(dòng)作,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià),在將來(lái)的訓(xùn)練中根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)制定計(jì)劃,有目標(biāo)的訓(xùn)練可以事半功倍這些步驟在家長(zhǎng)自己為孩子訓(xùn)練時(shí)很難具備,訓(xùn)練通常效果有限。孩子在小貝殼中進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí),父母很容易有一個(gè)誤解,那就是,只要他們把孩子交給小貝殼,他們就不必再擔(dān)心了。他們通常不太關(guān)注孩子的訓(xùn)練。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。孩子們每天上課后,老師會(huì)告訴父母他們***做了什么,明天需要做什么這些作業(yè)需要父母在家為孩子復(fù)習(xí)和鞏固。如果不能及時(shí)鞏固,孩子就容易忘記,進(jìn)步緩慢。因此,綜上所述,當(dāng)父母干預(yù)和***他們的孩子時(shí),他們不能單獨(dú)選擇組織或自己訓(xùn)練。因?yàn)榧词菇M織更專(zhuān)業(yè),每天的訓(xùn)練也需要一個(gè)小時(shí)。孩子和監(jiān)護(hù)人在一起的時(shí)間比在設(shè)施的時(shí)間長(zhǎng)得多,監(jiān)護(hù)人們也要注意在家訓(xùn)練孩子,兩者互補(bǔ),合作,使孩子迅速進(jìn)步。 紹興早期感統(tǒng)協(xié)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子在玩樂(lè)中通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練器械,達(dá)到刺激孩子前庭覺(jué)、本體感、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的發(fā)育。
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)、視覺(jué)失調(diào)和聽(tīng)覺(jué)失調(diào),表現(xiàn)為生活的方方面面。1、前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,調(diào)皮任性,挑剔。2、觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,也對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。3、觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。4、缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。5、容易把6和9、b和d、q和p寫(xiě)反、閱讀困難,丟字漏字,認(rèn)字但無(wú)法理解、寫(xiě)字困難,或者看一筆寫(xiě)一筆,經(jīng)常抄錯(cuò)題寫(xiě)錯(cuò)數(shù),不愛(ài)收拾屋子,桌子總是亂糟糟的。6、常常對(duì)巨大的聲音沒(méi)有反應(yīng)、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意、經(jīng)常聽(tīng)漏東西、記不住老師說(shuō)的話等。
認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈,所以就算發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)這方面問(wèn)題也并不擔(dān)心,但事實(shí)真的是這樣嗎?并不是!嚴(yán)格來(lái)說(shuō),孩子感統(tǒng)失調(diào)基本不會(huì)自愈,它帶來(lái)的影響不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),還需要家長(zhǎng)的積極配合才會(huì)有所好轉(zhuǎn)。因?yàn)槿说拿恳粋€(gè)動(dòng)作都有著十分復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合要求,需要大腦的多方配合才能完成。而大腦發(fā)育的比較好時(shí)間就是在12歲之前,12歲之后大腦的各項(xiàng)功能基本趨向成熟。所以說(shuō),感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲之前是很容易通過(guò)訓(xùn)練糾正的,一旦超過(guò)這個(gè)年齡,就會(huì)一直維持失調(diào)狀態(tài),難以改變。這也是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明,但長(zhǎng)大后卻很一般了。感統(tǒng)失調(diào)如果不及時(shí)調(diào)整,危害極大。比如學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)注力,甚至是情商、人際交往能力等,都會(huì)比同齡兒童差一截,進(jìn)而影響今后的學(xué)習(xí)生活,屆時(shí)追悔莫及。 感統(tǒng)失調(diào)雖然不是病,但卻會(huì)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)帶來(lái)諸多不利。
同其實(shí)說(shuō)到看電視,很多媽媽都會(huì)說(shuō)對(duì)眼睛不好啊,影響視力發(fā)育之類(lèi)的。但其實(shí)任何事情都是有好有壞,把握好那個(gè)度就好啦。寶寶1歲多的時(shí)候我會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的給她看電視,從一周兩次慢慢增加,一般情況下是每次控制在半小時(shí)內(nèi)。??先來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶看電視的利與弊:??好處——也是一種感統(tǒng)訓(xùn)練電視的畫(huà)面更生動(dòng)、音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)、發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn),能夠很好地吸引寶寶去模仿和理解,對(duì)擴(kuò)大寶寶的詞匯量有好處。幼兒的視覺(jué)調(diào)節(jié)功能還沒(méi)發(fā)育完善,電視屏幕的亮光和閃動(dòng)會(huì)使寶寶的視力受到影響。(我們家是用投影+幕布,對(duì)比來(lái)說(shuō)會(huì)比電視的影響小一點(diǎn))看電視時(shí)寶寶經(jīng)常坐著不動(dòng),運(yùn)動(dòng)量變少??措娨曋皇且环N被動(dòng)注意,如果寶寶電視看多了很容易變得不愛(ài)動(dòng)腦、缺乏主動(dòng)性,失去思考力和創(chuàng)造力。 小貝殼教育專(zhuān)業(yè)做感統(tǒng)訓(xùn)練。紹興輕度感統(tǒng)器材
感覺(jué)統(tǒng)合失常主要是因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)學(xué)習(xí)不足導(dǎo)致的大腦功能障礙。金華小孩感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)
據(jù)調(diào)查顯示,城市兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升,幾乎成了“城市兒童”的**??膳碌氖?,這種癥狀的比較好矯正期在6歲前,如果不及時(shí)對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正,不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活,更可怕的是,很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”,對(duì)相關(guān)癥狀完全沒(méi)概念。***,就因?yàn)榧议L(zhǎng)的無(wú)知,貽誤了孩子的終生。感覺(jué)統(tǒng)合就是把各感覺(jué)***(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭、本體覺(jué))接收的信息,經(jīng)大腦整合,再支配身體作出精細(xì)反應(yīng)的過(guò)程。 金華小孩感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)
義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售相結(jié)合的服務(wù)型企業(yè)。公司成立于2017-05-26,自成立以來(lái)一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略。公司主要產(chǎn)品有潛能開(kāi)發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)等,公司工程技術(shù)人員、行政管理人員、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源,向全國(guó)生產(chǎn)、銷(xiāo)售潛能開(kāi)發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)產(chǎn)品,經(jīng)過(guò)多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度、豐富的產(chǎn)品類(lèi)型。義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司以先進(jìn)工藝為基礎(chǔ)、以產(chǎn)品質(zhì)量為根本、以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力,開(kāi)發(fā)并推出多項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的潛能開(kāi)發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)產(chǎn)品,確保了在潛能開(kāi)發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)。