收藏查看我的收藏0有用+1已投票0音樂學(xué)院編輯鎖定討論音樂學(xué)院是指專門從事音樂藝術(shù)類教育和研究的高等院校，是培養(yǎng)和繼承音樂專業(yè)技能的技術(shù)人才的搖籃。中國現(xiàn)有十一所**設(shè)置的高等音樂院校：上海音樂學(xué)院、**音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、哈爾濱音樂學(xué)院、浙江音樂學(xué)院。中文名音樂學(xué)院外文名ConservatoryofMusic地點(diǎn)中國屬性藝術(shù)類院校職能高等音樂學(xué)科教育重點(diǎn)音樂學(xué)院11所目錄1學(xué)院簡介2專業(yè)設(shè)置3國內(nèi)音樂學(xué)院4世界學(xué)院排名音樂學(xué)院學(xué)院簡介編輯我國十一所音樂學(xué)院：上海音樂學(xué)院（上海）**音樂學(xué)院（北京）中國音樂學(xué)院（北京）沈陽音樂學(xué)院（沈陽）天津音樂學(xué)院（天津）星海音樂學(xué)院（廣州）武漢音樂學(xué)院（武漢）西安音樂學(xué)院（西安）四川音樂學(xué)院（成都）哈爾濱音樂學(xué)院（哈爾濱）浙江音樂學(xué)院（杭州）。?；赵盒ＣQ地區(qū)簡介**校友上海音樂學(xué)院（1927）上海上海音樂學(xué)院的前身是民主**家、教育家、思想家蔡元培先生和音樂教育家蕭友梅博士于1927年11月27日共同創(chuàng)辦的“國立音樂院”，是中國***所音樂學(xué)院，首任院長為蔡元培先生。1929年9月更名為國立音樂?？茖W(xué)校。音樂學(xué)專業(yè)的有什么需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)備嗎？打譜軟件有推薦的么？音樂學(xué)專業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)
音樂學(xué)思辨性研究方法的局限性有哪些？星紐帶音樂考研整理思辨性的研究方法雖然受當(dāng)時(shí)認(rèn)識水平的局限，所得出的結(jié)論往往失之武斷和片面，但這種方法對于將已有的材料和成果系統(tǒng)化，并將它們提高到一定的高度來認(rèn)識，推動對音樂現(xiàn)象的基本規(guī)律的探索仍然是有積極意義的。在我國古代音樂思想中也有不少是運(yùn)用這種方法對音樂現(xiàn)象而做的哲學(xué)性思考。當(dāng)然在實(shí)際研究工作中這兩種方法往往是結(jié)合起來使用的但在音樂學(xué)發(fā)展過程中確實(shí)有一些學(xué)者比較善于運(yùn)用前者，另一些學(xué)者則更多地運(yùn)用后者。 音樂學(xué)院考研去哪里音樂學(xué)考研如何確定理想學(xué)校？
至此我們產(chǎn)生了疑問：這些理論框架與模式真是音樂結(jié)構(gòu)的規(guī)律么？如果是規(guī)律，為什么各家說法不一、相互矛盾呢？音樂作品是一種人文、社會現(xiàn)象，自然科學(xué)意義上的那種“規(guī)律”是否適用？音樂是人創(chuàng)造的，難道它的“規(guī)律”是客觀的，是不能被改變的？在這樣的層層質(zhì)問下，我們很快就會覺察并醒悟，音樂分析所謂的“尋找、揭示規(guī)律”是有點(diǎn)膽大妄言的。充其量，分析家所提供的解釋是假說，是需經(jīng)過音樂經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)的理論設(shè)想。然而，我們不能因?yàn)樗鼈兪羌僬f和設(shè)想便斥之為欺騙或臆造?，F(xiàn)代哲學(xué)中的認(rèn)識論研究已不斷證明，理論，包括一切科學(xué)理論，實(shí)際上都是某種有待改進(jìn)或甚被“證偽”的假說。但是，假說雖然會發(fā)生錯(cuò)誤，我們卻須臾也不可沒有假說。這是因?yàn)?，我們在認(rèn)識事物、探索真理的過程中，如果沒有假說——理論給予我們以概念框架、實(shí)施工具等方面的巨大支持，我們在面對龐雜的對象時(shí)便會不知所措，甚至毫無頭緒。為此，我們便很容易理解，為什么分析家總是和音樂技術(shù)理論結(jié)下不解之緣，為什么音樂分析總以理論、方法的不同而分成不同的陣營。理論是分析的前提，而分析是理論的具體化實(shí)施。于是，我們碰到了一個(gè)微妙但重要的分歧：分析到底是為理論提供例證。
收藏查看我的收藏0有用+1已投票0音樂學(xué)（專業(yè)術(shù)語）編輯鎖定討論音樂學(xué)（musicology）是研究音樂的所有理論學(xué)科的總稱。[1]音樂學(xué)的總?cè)蝿?wù)就是透過與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象來闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律。如研究音樂與意識形態(tài)的關(guān)系，有音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂教育學(xué)等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點(diǎn)的，有音樂聲學(xué)、律學(xué)、樂器學(xué)等；研究音樂形態(tài)及其構(gòu)成的，有旋律學(xué)、和聲學(xué)、對位法、曲式學(xué)等作曲技術(shù)理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。**高校：**音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中國傳媒大學(xué)。中文名音樂學(xué)[1]外文名musicology總稱研究音樂的所有理論學(xué)科學(xué)科設(shè)置音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)啟用時(shí)間音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)對象音樂作品**高校中國傳媒大學(xué)目錄1音樂學(xué)介紹2具體科目3音樂分析4對象5任務(wù)6歷史發(fā)展音樂學(xué)音樂學(xué)介紹編輯音樂學(xué)在不同時(shí)期的研究對象和側(cè)重點(diǎn)是不同的。[1]音樂學(xué)這個(gè)名稱在19世紀(jì)60年代被以赫爾姆霍爾茲為**的德國學(xué)者正式使用。音樂學(xué)是研究與音樂有關(guān)的一切事物，及研究人類歷史和當(dāng)今一切音樂作品和行為。首先他的研究對象是人類在一切時(shí)代，從原始時(shí)代直到現(xiàn)在創(chuàng)作的一切音樂。其次?？佳幸魳穼W(xué)專業(yè)不容錯(cuò)過的線上課程推薦星紐帶音樂考研。
19世紀(jì)初的德國理論家哥特弗德·威柏[GottfriedWeber，1779-1839]發(fā)展了羅馬數(shù)學(xué)標(biāo)記法以克服上述的問題，從而開創(chuàng)了和聲分析的新紀(jì)元。威柏這一傳統(tǒng)的影響力之巨大我們只要回想一下我們所學(xué)過的和聲學(xué)便清楚了。就這樣，樂句組織的解剖和羅馬數(shù)字式的和聲分析變成了曲式分析中說明具體材料時(shí)的兩個(gè)主要手段。它們支持著曲式模型的框架，反過來也被曲式模型所影響。眾所周知，樂句結(jié)構(gòu)與曲式模型的有著緊密的聯(lián)系，而和聲又是決定曲式段落的一個(gè)重要因素。通過曲式模型的歸屬判定以及樂句組織與和聲材料的圖表加數(shù)字表示，我們似乎基本上把握了一部作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。但是，正如前面所述，曲式模型理論已暴露了諸多不足，而樂句與和聲的簡單解剖與說明也存在很多難以克服的問題。我們不禁要問，如果沒有可靠、充實(shí)的節(jié)奏理論作支持，**描述樂句與樂句相加的關(guān)系難道能夠充分說明音樂作品內(nèi)在的動力傾向和平衡原則嗎？羅馬數(shù)字的和聲分析將音樂分割成相互斷裂的小片段，這符合我們實(shí)際的音樂聽覺經(jīng)驗(yàn)嗎？我們從羅馬數(shù)字標(biāo)記中很難區(qū)別各個(gè)和弦的作用大小與份量輕重，而任何有經(jīng)驗(yàn)的音樂家都知道，這種區(qū)別對于理解音樂是極其重要的。再進(jìn)一步說。音樂學(xué)專業(yè)考研選全國哪家院校比較好？音樂學(xué)院研究生教育
音樂學(xué)專業(yè)的大咖老師都有哪些？音樂學(xué)專業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)
他還準(zhǔn)確、明晰地規(guī)定了下列模型的藍(lán)圖和特點(diǎn)：加沃特舞曲、布雷舞曲、波洛涅茲舞曲、小步舞曲、進(jìn)行曲、眾贊歌，等等。很明顯，考赫的“模型”不**有“曲式”的含義，還涉及到體裁、節(jié)奏、旋法等諸多其他的方面。進(jìn)入19世紀(jì)后，“曲式模型”的理論進(jìn)一步發(fā)展和定型。這條線索通過捷克理論家萊夏（，1770-1836）、德國理論家馬克斯（，1795-1866）和奧地利的車爾尼（，1791-1857）傳給19世紀(jì)末英國的普勞特（，1835-1909）、德國的里曼（，1849-1919）和美國的該丘斯（，1853-1943），并在很大程度上滲入到本世紀(jì)音樂教育的一般性教學(xué)中。我國高等院校中通行的曲式課教學(xué)不言而喻正是建立在這個(gè)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的。應(yīng)該指出，在曲式模型理論的漫長歷史發(fā)展過程中，各家學(xué)說的觀點(diǎn)并不一致，有時(shí)甚至截然相反。這不是指那種對某一作品的曲式歸屬意見不一的爭吵，而是指對曲式模型的有效性、合理性等這些更根本性的問題的論辯。我們前已提到，曲式模型理論的創(chuàng)始人考赫對曲式所持的觀念實(shí)際上是非常寬泛而富于彈性的。馬克斯也竭力想避免曲式的“普羅史汝斯忒斯”（Procrustes）性質(zhì)——削足適履、強(qiáng)迫就范，因而他非常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的**性和形式與內(nèi)容的不可分割性。另一方面。音樂學(xué)專業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)