星紐帶音樂(lè)考研-我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)（二） 音樂(lè)教育教學(xué)大眾化發(fā)展方向。我國(guó)音樂(lè)教學(xué)前期更趨向于小眾化的教學(xué)方式，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以增加我國(guó)人民的凝聚力，也是正能量傳遞的有效途徑。人民對(duì)音樂(lè)的欣賞水平可以從側(cè)面反映一個(gè)國(guó)家的文化素養(yǎng)的水平。大眾化的音樂(lè)教學(xué)可以對(duì)我國(guó)人民的音樂(lè)文化進(jìn)行有效的普及，提升我國(guó)人民整體的音樂(lè)文化水平。因此除了學(xué)院的音樂(lè)教學(xué)，我國(guó)還應(yīng)鼓勵(lì)民間音樂(lè)教學(xué)的建立，讓更多的人感受音樂(lè)的魅力。音樂(lè)教育教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展方向，音樂(lè)教學(xué)的初步目標(biāo)是我國(guó)人民音樂(lè)文化水平的整體素質(zhì)的提升，第二步就是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)作家，為我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域增添新的色彩與活力。音樂(lè)人才是衡量一個(gè)國(guó)家教育水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此要重點(diǎn)建立高校音樂(lè)教學(xué)的專業(yè)水平，在正確教學(xué)理念的基礎(chǔ)上為學(xué)生和教師提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，增加各地音樂(lè)人才接觸的機(jī)會(huì)，相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；同時(shí)國(guó)家鼓勵(lì)音樂(lè)專業(yè)人才加入到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，為我國(guó)音樂(lè)教學(xué)事業(yè)提供自己的一份力量。主修鋼琴，輔修聲樂(lè)，考研可以選擇音樂(lè)教育專業(yè)么？星紐帶音樂(lè)教育的費(fèi)用是多少
星紐帶音樂(lè)考研-我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)（三） 4.建立音樂(lè)院校強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。當(dāng)今音樂(lè)院校和師范院校都是音樂(lè)教師培育的搖籃。我國(guó)音樂(lè)院校想要建立強(qiáng)大的音樂(lè)師資團(tuán)隊(duì)，就要加強(qiáng)音樂(lè)院校的專業(yè)化和高等師范院校的音樂(lè)教學(xué)，兩者相互結(jié)合，才能建立具有專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教師隊(duì)伍。音樂(lè)院校對(duì)于教師的要求不唯唯是具備專業(yè)的音樂(lè)學(xué)識(shí)，還要具備專業(yè)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，以及自身的高雅素質(zhì)和深厚的文化底蘊(yùn)，除此之外教師還應(yīng)具備不斷進(jìn)取的精神和培養(yǎng)下一代音樂(lè)人才的責(zé)任感。綜上所述，西方音樂(lè)教育顯然要比我國(guó)音樂(lè)教育更為系統(tǒng)，我國(guó)現(xiàn)今音樂(lè)教學(xué)的西化問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正。借鑒西方音樂(lè)完善的教學(xué)體系，結(jié)合我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，在多元化的教學(xué)理念和強(qiáng)大師資力量的基礎(chǔ)上，建立大眾化和專業(yè)化的音樂(lè)教學(xué)。星紐帶音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)音樂(lè)教育考研需要基礎(chǔ)嗎？理科生也可以試一下么？
星紐帶音樂(lè)考研-天津音樂(lè)學(xué)院考研音樂(lè)教育考幾門？ 天津音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育考試要求如下，初試：①101 思政理論 ②204 英語(yǔ)二 202 俄語(yǔ) 203 日語(yǔ)③714 業(yè)務(wù)課一：作品分析Ⅱ ④911 業(yè)務(wù)課二：音樂(lè)史綜合基礎(chǔ)（中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè) 史）復(fù)試：1.專業(yè)主科 2.①綜合技能展示：鋼琴或其他樂(lè)器演奏、聲樂(lè)演唱、合唱指揮（在非所報(bào)考專業(yè) 主科方向中自選其他技能一項(xiàng)，表演一首）。 ②音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)教育心理學(xué)任選一項(xiàng) 3.外語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ) 附：各專業(yè)方向主科考試內(nèi)容 （1）聲樂(lè)演唱教學(xué) 中外歌曲三首（背譜演唱；自帶伴奏）、新譜視唱（抽簽）。 （2）鋼琴演奏教學(xué) 練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂(lè)曲、奏鳴曲（快板樂(lè)章無(wú)需反復(fù)）各一首（背譜演奏），新 譜視奏（抽簽）。 （3）合唱指揮 中外合唱作品各一首（背譜指揮；八人以下合唱隊(duì)或兩架鋼琴；提供總譜十份）； 混聲四部合唱總譜彈奏一首（抽簽）、視唱練耳。 （4）柯達(dá)伊教學(xué)法 視唱、多聲部彈唱、和聲聽(tīng)辨、教學(xué)法展示(15 分鐘)。
音樂(lè)教育還具有社會(huì)交往價(jià)值 音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上進(jìn)行，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。音樂(lè)教育類的項(xiàng)目值得投資嗎？
星紐帶音樂(lè)考研-我國(guó)需要針對(duì)大眾的古典音樂(lè)教育嗎？ 當(dāng)然需要，下面有些答案混淆了“古典音樂(lè)”和“西方音樂(lè)”。很多人覺(jué)得古典音樂(lè)就是西方音樂(lè)，其實(shí)不盡然。英文古典音樂(lè)叫做“Classcial Music”，其實(shí)直譯過(guò)來(lái)應(yīng)該叫做“經(jīng)典音樂(lè)”。經(jīng)典的東西，當(dāng)然值得去學(xué)習(xí)，去研究，去普及大眾。總有人說(shuō)音樂(lè)是“陽(yáng)春白雪”，是“摸不到的遠(yuǎn)方”，可是好的音樂(lè)可以洞徹人心，傳唱百年，可以成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。 音樂(lè)走進(jìn)生活，可以是廣場(chǎng)上人們的心頭好，也可以是音樂(lè)廳里大師的指尖。我們當(dāng)然需要古典音樂(lè)教育，好的古典音樂(lè)教育，能夠讓你多年之后，還能演奏出小時(shí)候至愛(ài)的那首歌，還能讓你在繁忙，冗長(zhǎng)，乏味的生活有自己的一塊烏托邦。武音音樂(lè)教育考研擇專業(yè)指導(dǎo)。星紐帶音樂(lè)教育專業(yè)那家好
音樂(lè)教育學(xué)包含課程的基本理念。星紐帶音樂(lè)教育的費(fèi)用是多少
星紐帶音樂(lè)考研- 淺談歐洲音樂(lè)教育節(jié)選（二） 文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)教育重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐音樂(lè)技巧，而且音樂(lè)課程也與人文科學(xué)和自然學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，這是文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。此外，音樂(lè)是當(dāng)時(shí)大學(xué)課程的基本組成部分。當(dāng)時(shí)牛津與劍橋大學(xué)甚至已經(jīng)把音樂(lè)作為一門單獨(dú)學(xué)科，并設(shè)立了較為嚴(yán)格的學(xué)位授予條件。古典時(shí)期的音樂(lè)教育延續(xù)了文藝復(fù)興時(shí)期的特征，由于當(dāng)時(shí)音樂(lè)氛圍更為濃厚，學(xué)生接受良好的音樂(lè)教育并參與各種與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，許多學(xué)生包括一些條件并不優(yōu)卓的都在音樂(lè)領(lǐng)域有建樹(shù)。這一時(shí)期出現(xiàn)了大量介紹音樂(lè)學(xué)習(xí)的著作，如傳統(tǒng)和聲樂(lè)的開(kāi)山之作，拉莫的《和聲學(xué)》等，這些著作對(duì)音樂(lè)教育起到非常積極的促進(jìn)作用。到了近現(xiàn)代，歐洲的音樂(lè)教育更加的規(guī)范化和體系化，在音樂(lè)教育形式，教育理念與策略上都顯示出創(chuàng)新性。以德法兩國(guó)為例，德國(guó)在19世紀(jì)末開(kāi)始對(duì)音樂(lè)課程進(jìn)行革新，將歌唱作為文科中學(xué)生的必修課，重視培養(yǎng)美學(xué)意識(shí)和對(duì)音樂(lè)內(nèi)在情感的體驗(yàn)。19世紀(jì)法國(guó)的音樂(lè)教育設(shè)立了明確的目標(biāo)，先一是為音樂(lè)家提供職業(yè)性的培訓(xùn)，其次是提高大眾對(duì)音樂(lè)的興趣。20世紀(jì)初，法國(guó)為公立學(xué)校的音樂(lè)教師開(kāi)設(shè)了學(xué)會(huì)，用于探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展星紐帶音樂(lè)教育的費(fèi)用是多少