長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略

班級信息管理教務(wù)工作人員通過此模塊來管理班級的信息，包括班級信息的添加，修改，刪除、查詢等。在進行信息的添加時，打開新的窗口進行班級信息的錄入，在保存的時候要進行班級的編號是否重復(fù)的檢查，如果添加的班級編號重復(fù)要對用戶進行提示，只有在信息不重復(fù)的前提下才能進行信息的添加，在進行信息的刪除時，要首先彈出提示窗口讓用戶確認(rèn)是否刪除，只有用戶確認(rèn)后才能進行信息的刪除。在進行信息的修改時，要能根據(jù)用戶選定的班級進行修改，即列出用戶選定的班級的所有信息，在這個基礎(chǔ)上進行班級信息的修改。（如要塞中的班級管理）可以根據(jù)班級、學(xué)生學(xué)號、課程編號來打印學(xué)生成績單，打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報表。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略

課程信息管理教務(wù)工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息，包括課程信息的添加，修改，刪除和班級課程的設(shè)置等。在進行信息的添加時，打開新的窗口進行信息的錄入，在保存的時候要進行課程的編號是否重復(fù)的檢查，如果添加的課程編號重復(fù)的要對用戶進行提示，只有在不重復(fù)的情況下才能進行信息的添加。在進行信息的刪除的時候，要首先打開窗口讓用戶確認(rèn)是否要刪除，只有只被確認(rèn)后才能進行刪除操作。在進行信息的修改的時候，要根據(jù)用戶選定的課程進行修改，即列出用戶選定課程的信息，在這個基礎(chǔ)上進行課程信息的修改。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略如果這個描述被認(rèn)為準(zhǔn)確，這個定義就成為關(guān)于教育的真理性認(rèn)識，或者說反映了教育的本質(zhì)。

手機短信支持手機短信群發(fā)功能，方便快捷，***時間發(fā)出通知。音視頻交流支持語音、視頻的雙向交流；支持USB電話及攝像頭。VoIP采用開放的SIP協(xié)議，支持從電腦撥***機、座機電話，省錢省力。數(shù)據(jù)共享支持電子白板、程序共享、文檔共享、網(wǎng)頁同步、屏幕截圖等數(shù)據(jù)共享手段，實現(xiàn)高效率的協(xié)作辦公。文件發(fā)送支持文件實時傳輸，離線文件發(fā)送，以及文件群發(fā)功能；比較大限度實現(xiàn)公文的快速流轉(zhuǎn)。日程事件管理以周歷、月歷的可視化形式管理日程，支持日程與通信的關(guān)聯(lián)，支持日程事件的自動提醒或者***。系統(tǒng)可擴展性系統(tǒng)可擴展到LiveUC的其它通信功能，包括在線客服、視頻會議、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、視頻監(jiān)控等；并支持與第三方系統(tǒng)例如OA/CRM/ERP/HR的統(tǒng)一用戶認(rèn)證及業(yè)務(wù)流程的融合。

教育軟件網(wǎng)劃分了以下幾類：（1）考試系統(tǒng)（2）電子教室（3）理科工具（4）文科工具（5）外語學(xué)習(xí)（6）天文地理（7）電腦學(xué)習(xí)（8）教育游戲（9）校園網(wǎng)即時通訊系統(tǒng)（10）教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)（11）教學(xué)資源管理系統(tǒng)（12）排課軟件（13）網(wǎng)上報名系統(tǒng)（14）電子閱覽室（15）教材管理系統(tǒng)（16）e-learning系統(tǒng)（17）家校通平臺（18）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺（1**前教育（20）校園網(wǎng)資料管理（21）精品課程制作（22）教學(xué)測評（23）教務(wù)管理系統(tǒng)（24）班主任助手近兩年，國內(nèi)的教育軟件市場競爭激烈，形成了以北京，上海、廣東為兩翼的產(chǎn)業(yè)布局。

混合型：即手動、自動結(jié)合的類型。這也是目前排課軟件中比較科學(xué)的一種類型。雖然大部分排課軟件都號稱手動、自動相結(jié)合，其實真正能做的少之又少。真正的混合型手動部分應(yīng)該有足夠的排課指引，自動部分應(yīng)該有精確的條件設(shè)置，使手動編排課程和自動編排的課程結(jié)合成的課程表，都符合排課者的意愿?；旌闲蛯ε耪n算法要求非常高，因為程序在用戶完成了手工排課后，面對的是一個非常復(fù)雜的“半成品”，在這半成品上做到****通過余下課程無疑是對算法的一種嚴(yán)峻考驗。其中，教育軟件投資占20%以上。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略

教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個發(fā)生的存在，教育定義是定義者參與其中而生對教育的認(rèn)識。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略

（2）教育與物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合（或用馬克思的話來說，就是把智育、體育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來）。這里所包括的目標(biāo)，既不是進行較好的職業(yè)訓(xùn)練，也不是反復(fù)灌輸職業(yè)道德，而是通過確保人人充分了解生產(chǎn)過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間、觀念與實踐之間的歷史形成的差距。這一原則在理論上的正確性雖然為人們所***承認(rèn)，但其實際運用卻提出了許多問題（許多半途夭折的或只是部分獲得成功的試驗就證明了這一點），這在科學(xué)技術(shù)迅速變革的條件下，尤其如此。長寧區(qū)名優(yōu)教育軟件戰(zhàn)略

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