江蘇成人漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)名

南北中文成立于2007年---創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)就職的上海外國語大學(xué)國際文化交流學(xué)院的廣大留學(xué)生建議，成立南北中文，旨在為越來越多的外籍人員提供更加豐富，靈活，有效漢語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。得益于專業(yè)的教學(xué)水平和細(xì)致周到的服務(wù)，學(xué)員不斷推薦新的朋友到南北中文學(xué)習(xí)。不同于其他通用的漢語培訓(xùn)輔導(dǎo)中心，南北中文企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院有完整的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)流程、課程方案定制資源、質(zhì)量把控制度、和培訓(xùn)績效考核匯報(bào)制度，達(dá)到外籍學(xué)員滿意、企業(yè)HR/TM受贊和企業(yè)整體外籍人員在華滿意度上升、蝴蝶效應(yīng)促進(jìn)企業(yè)整體效益提升的四位一體培訓(xùn)目標(biāo)。

南北中文在線是在外籍人員中間口碑非常好的在線中文學(xué)習(xí)平臺！ 對外漢語培訓(xùn)，為文化交流架起橋梁。江蘇成人漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)名

對外漢語培訓(xùn)需要針對不同年齡層的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，幼兒階段：游戲化教學(xué)：幼兒喜歡玩游戲，可以通過游戲來激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的漢字游戲、漢語歌曲等。多媒體教學(xué)：幼兒對于圖像和聲音的接受能力較強(qiáng)，可以通過多媒體教學(xué)來幫助他們更好地理解和記憶漢語知識。例如，可以使用卡通動畫、繪本等?；邮浇虒W(xué)：幼兒喜歡與人互動，可以通過互動式教學(xué)來促進(jìn)他們的口語表達(dá)能力。例如，可以組織角色扮演、小組討論等活動。哪里有漢語文化培訓(xùn)南北中文教外國人學(xué)中文學(xué)得很快！

中國在世界經(jīng)濟(jì)文化交流中扮演著越來越重要的角色，正如英國前首相布萊爾所說：如果你不了解中國擬就不能掌握未來的世界。了解中國，***的途徑就是掌握中文。中國是四大文明古國之一，有著悠久輝煌的文化，中文博大精深，詞匯豐富，比喻貼切，能表達(dá)細(xì)膩的感情，許多***文藝作品都用中文創(chuàng)作，掌握中文就是掌握了燦爛的中國文化。中文和其他亞洲語言關(guān)系密切，如：日語，朝鮮語等，掌握中文對學(xué)習(xí)其他語言也有著重要的輔助作用。學(xué)習(xí)中文，掌握中文，是經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢，是一股不可阻擋的潮流。

外國人在上海學(xué)漢語-靈活漢語班課-可以辦理學(xué)習(xí)簽證

靈活12-有較多自由時(shí)間，適合中高級水平學(xué)員

靈活12-靈活班課是特別針對希望好好利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，一方面學(xué)習(xí)語言，一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行更多的文化和商務(wù)實(shí)踐的學(xué)生而開設(shè)。

每周三天在校語言課，每次上午9點(diǎn)到下午12點(diǎn)一刻，每周12節(jié)小組課，在學(xué)校學(xué)習(xí)重要漢語交際知識，課后通過社會實(shí)踐進(jìn)行漢語口語練習(xí)，提高漢語語言技能和跨文化溝通能力。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)期是20周的學(xué)習(xí)，提供6個(gè)月的簽證材料（多次出入境機(jī)會）支持，方便學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行旅游、商務(wù)實(shí)踐等拓展活動，實(shí)地運(yùn)用掌握的語言技能。學(xué)員可以根據(jù)自己計(jì)劃，報(bào)名2周到24周。

學(xué)習(xí)效果：零起點(diǎn)學(xué)員，一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，能達(dá)到非常流利的HSK3級，甚至能通過HSK4級考試。

對外漢語培訓(xùn)，讓世界了解中國文化。

    對外漢語培訓(xùn)中的語音教學(xué)技巧是指在教授漢語發(fā)音時(shí)，教師應(yīng)該采用哪些方法和技巧來幫助學(xué)生更好地掌握漢語的發(fā)音規(guī)律和技巧。一、示范法示范法是語音教學(xué)中常用的方法之一。教師可以通過自己的口型、舌位、氣流等方面來示范正確的發(fā)音方式，讓學(xué)生模仿并糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。二、比較法比較法是指通過對比漢語音素與母語音素的異同，幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢語的發(fā)音規(guī)律。例如，可以對比漢語的聲母和韻母與英語的發(fā)音差異，讓學(xué)生更好地理解漢語的發(fā)音特點(diǎn)。三、分解法分解法是指將復(fù)雜的發(fā)音過程分解成簡單的步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握漢語的發(fā)音技巧。例如，可以將漢語的聲調(diào)分解成高低平三種基本調(diào)型，讓學(xué)生逐步掌握不同調(diào)型的發(fā)音方式。四、反復(fù)練習(xí)法反復(fù)練習(xí)法是指通過多次重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高漢語的發(fā)音能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況，有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和糾正。五、情景教學(xué)法情景教學(xué)法是指通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音技巧。例如，可以組織角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)漢語的發(fā)音。 掌握漢語，開啟中國電影市場的新機(jī)遇。太倉附近漢語寫作培訓(xùn)報(bào)名

南北中文對外漢語服務(wù)世界500強(qiáng)！江蘇成人漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)名

    對外漢語培訓(xùn)中的文化融入策略是指在教學(xué)過程中，將中國文化元素融入到語言教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的同時(shí)了解和體驗(yàn)中國文化，從而提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果和跨文化交流能力。在對外漢語培訓(xùn)中，應(yīng)該注重語言與文化的融合。教師可以通過講解漢字的演變歷史、介紹中國傳統(tǒng)文化節(jié)日等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中了解中國文化。同時(shí)，還可以通過講解漢語中的文化內(nèi)涵、比較中西方文化差異等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用漢語。在對外漢語培訓(xùn)中，可以組織各種文化活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國文化。例如，可以組織學(xué)生參觀中國歷史名勝古跡、品嘗中國傳統(tǒng)美食、觀看中國傳統(tǒng)文藝表演等。這些活動不僅可以增加學(xué)生對中國文化的了解和認(rèn)識，還可以提高學(xué)生的跨文化交流能力和自信心。 江蘇成人漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)名