“藏文”一詞寫作“bod-yig”，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具，歷史之悠久在國內(nèi)只次于漢文。它是一種拼音文字，屬輔音文字型，分輔音字母、元音符號和標點符號3個部分。其中有30個輔音字母，4個元音符號，以及5個反寫字母（用以拼外來語）。輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式，其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節(jié)末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展，為便于更加準確地表達語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。青海藏文培訓少兒文化機構。甘肅特色藏文培訓遠程教學
藏語，屬漢藏語系藏緬語族藏語支；按表達方式，我們可以籠統(tǒng)分為書面藏語與口頭藏語兩種，書面藏語也可稱之為藏文，口頭藏語以拉薩藏語為官方語言，各個地區(qū)存在地方方言，每個地區(qū)的方言之間差別，不同農(nóng)牧區(qū)的人，如果不常外出走動，相互之間幾乎是聽不懂對方所說藏語的，與內(nèi)地方言中北方方言與閩南方言幾乎不能溝通的情況極為相似；藏語主要分為衛(wèi)藏、安多、康巴三個方言區(qū)，也可分為農(nóng)區(qū)藏語和牧區(qū)藏語兩種，農(nóng)區(qū)藏語之間差別很大，牧區(qū)藏語之間差別不是很大。青海特色藏文培訓藏族詩歌青海藏文培訓收費標準。
藏文屬于輔音音素型的拼音文字。有30個輔音字母和４個元音符號。 輔音字母的排列，每４個為一組，共7組半。1-5組的排列順序是舌根音、舌面音、舌尖音、唇音、齒音，即按發(fā)音部位從口腔后部逐漸向口腔前部依次排列。第六組以后，大部分是擦音。藏文初創(chuàng)時，以古藏語口語為依據(jù)，語音上可能每個字母都是發(fā)音的；語法和詞匯上，可能是與口語一致的。隨著社會的發(fā)展和語言的變化，文字和語言逐漸失去嚴格的對應，不同地區(qū)的藏語朝著各自不同的方向發(fā)展變化，形成了方言土語，各地在拼讀藏夏時，字母發(fā)音便有所不同。 盡管方言各異，拼讀時的發(fā)音不同，但文字仍然是統(tǒng)一的，書面語仍通用于整個藏族地區(qū)。
漢藏語系已知有400多種語言，漢語、藏語和緬甸語及其方言的使用在絕大多數(shù)人口分布區(qū)域，而眾多使用人數(shù)較少的語言集中在四川西部、云南、西藏東南部、緬甸北部、印度東北部、尼泊爾這一帶。漢藏語系的語言內(nèi)部差異非常大。在語法方面，多數(shù)漢藏語都是主語-賓語-謂語的語序，比如“我飯吃”，只有漢語、白語（云南大理白族的語言）和緬甸東部的克倫語是主語-謂語-賓語的語序，就是“我吃飯”。語音上多樣性也很強，有的有8個以上聲調(diào)，也有的沒有聲調(diào)。青海藏文培訓在線教學。
藏語書面語和口語差別很大，比漢語書面語和口頭語的差別要大。但是，不同藏區(qū)的書面語卻差別不太大。同樣一篇文本，不同地區(qū)的讀法（發(fā)音）是不同的，但意思是相同的，因為彼此的書面語基本沒有差別。這也就是安多地區(qū)很多藏族文學家的作品（詩歌、散文等）也能在衛(wèi)藏地區(qū)很受歡迎的原因。傳統(tǒng)拼讀法對于讀音的判斷來講作用有限，比較關鍵的是自己要弄清楚各部分的變音規(guī)律，如果規(guī)律熟了，就可以直接發(fā)出讀音來，而不需要借助傳統(tǒng)品讀法。當然這只是個人意見，只供參考。青海藏文培訓學校咨詢。西寧零基礎藏文培訓一般多少錢
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藏文字形結構均以一個字母為中心，其余字母均以此為基礎前后附加和上下疊寫，組合成一個完整的字表結構。通常藏文字形結構少為一個輔音字母，即單獨由一個基字構成;多由6個輔音字母構成，元音符號則加在輔音結構的上、下、正中。中心字母叫“基字”，其余字母的稱謂均根據(jù)加在基字的部位而得名。即加在基字前的字母叫“前加字”，加在基字上的字母叫“上加字”，加在基字下面的字母叫“下加字”，加在基字后面的字母叫“后加字”，后加字之后再加字母叫“再后加字”或“重后加字”。藏文30個字母均可作基字，但是，可作前加字、上加字、下加字。后加字的字母均有限。再后加字，在文字厘定中已經(jīng)取消，只出現(xiàn)于文獻中。甘肅特色藏文培訓遠程教學
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