“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目旨在使學(xué)生的閱讀行為發(fā)生在各類閱讀的關(guān)聯(lián)性過程中,學(xué)生讀者可來圖書館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動。從閱讀循環(huán)可以形成的角度看,“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目的初衷就是將閱讀積分兌換課程作為手段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī),進(jìn)而促使他們來圖書館館借閱圖書、參加圖書館閱讀活動,形成一個良性的閱讀循環(huán):累計閱讀積分—消耗積分兌換課程—激發(fā)讀者閱讀行為—獲得更多閱讀積分。此循環(huán)以閱讀積分兌換課程為獎勵方式,以激發(fā)學(xué)生對于各類閱讀行為的持續(xù)興趣。積分兌換柜有哪些型號呢?新型積分兌換柜經(jīng)驗(yàn)豐富
關(guān)于閱讀推廣的目標(biāo),學(xué)界雖說法不一,但都認(rèn)同“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、傳授閱讀方法、促進(jìn)閱讀行為”是基本目標(biāo)。但不同主體進(jìn)行閱讀推廣亦有其基于自身特點(diǎn)和要求的目標(biāo),對于圖書館界而言,閱讀推廣是“促進(jìn)圖書館利用”的一種重要方式,是圖書館實(shí)現(xiàn)其社會職能的重要渠道,也是圖書館人應(yīng)對社會整體閱讀環(huán)境挑戰(zhàn)的解決方案?!按龠M(jìn)圖書館利用”與“促進(jìn)閱讀行為”兩者并不**,相反,二者可以協(xié)調(diào)并融合在閱讀推廣活動或項(xiàng)目中。“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目自構(gòu)思階段便追求“促進(jìn)圖書館利用”和“促進(jìn)讀者閱讀行為”的統(tǒng)一,鼓勵讀者來館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動。海南學(xué)生積分兌換柜積分兌換柜在學(xué)校的應(yīng)用場景分享!
眾所周知,閱讀動機(jī)是引發(fā)、維持個體閱讀行為并將之導(dǎo)向一定目標(biāo)的心理過程。從閱讀動機(jī)的動力來源看,可將閱讀動機(jī)分為內(nèi)部閱讀動機(jī)和外部閱讀動機(jī)。內(nèi)部閱讀動機(jī)指個體對閱讀本身有興趣而產(chǎn)生的動機(jī),個體閱讀不需外力作用的推動,閱讀本身就是一種獎勵和報酬;外部閱讀動機(jī)是指因閱讀以外的刺激誘發(fā)而產(chǎn)生的動機(jī),閱讀本身并不能給個體帶來直接的滿足, 但通過閱讀可以得到另外一種或另外多種效應(yīng), 這種效應(yīng)也就是閱讀以外的刺激。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),相較于外部閱讀動機(jī),內(nèi)部閱讀動機(jī)對于閱讀行為的引發(fā)效應(yīng)更強(qiáng)、維持效應(yīng)更久。
小學(xué)的校園文化本身,是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時**具有挑戰(zhàn)性的,無形的,智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn),可以給人不可置疑的精神力量,它等待我們?nèi)ネ诰?,它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,能使我們在不斷的求索中得到補(bǔ)償,使學(xué)生的情操得到陶冶,使我們的道德品質(zhì)得到提高,使我們的精神得到激發(fā),使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生,在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。上海聲閱一直在深挖校園文化建設(shè),為校園文化建設(shè)出力。聲閱積分兌換柜的身份認(rèn)證方式有幾種?
在校園里,“悅讀幣”不**是閱讀積累財富的體現(xiàn),“悅讀章”也不**是閱讀素養(yǎng)等級的象征,它們使用的場景正變得越來越廣闊。1 節(jié)“悅讀幣”相當(dāng)于 1 個閱讀積分,可在校園內(nèi)積分兌換柜上換取相應(yīng)價值的文具、書籍等物品。用“悅讀幣”可以買到快樂農(nóng)場收獲節(jié)上現(xiàn)場出爐的烤山芋、烤玉米和元宵民俗節(jié)上現(xiàn)做的冰糖葫蘆等。還有在每學(xué)期都要開設(shè)的大型跳蚤市場上,要想淘到自己喜歡的書或文創(chuàng)禮品,你得攢夠一定的“悅讀幣”,因?yàn)樘槭袌錾狭魍◣胖幌蕖皭傋x幣”。校長事前都向?qū)W生征集了“你**想得到的書籍和禮品”,只要你有足夠的“悅讀幣”,你想要的簽名童書、精美創(chuàng)意文具和有意義的紀(jì)念品,都給你備好了。三種方式認(rèn)證,總有一種適合你,一切就在聲閱積分兌換柜!新型積分兌換柜經(jīng)驗(yàn)豐富
積分兌換柜-校園的“游樂園”!新型積分兌換柜經(jīng)驗(yàn)豐富
在教學(xué)中,教師將每一位學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個體來組織以“ 積分兌換法”理念為指導(dǎo)的教學(xué)活動。在整個學(xué)習(xí)過程中,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)。學(xué)校為每一個學(xué)生建立積分賬戶,并將學(xué)生每天的行為表現(xiàn)通過積分的方式來進(jìn)行鼓勵。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)以及成績進(jìn)步情況都要納入積分累計的內(nèi)容中。待到期末將學(xué)生的“ 積分”進(jìn)行統(tǒng)一的 清零兌換,積分越高的同學(xué)就表示其整個學(xué)期的表現(xiàn)優(yōu)異,成績突出?!?積分兌換法”在個人學(xué)習(xí)中的應(yīng)用充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并**增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識,激發(fā)了學(xué) 生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。通過“ 積分兌換法”在個人學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并充分發(fā)揮這種習(xí)慣的力量實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語能力的不斷提升。新型積分兌換柜經(jīng)驗(yàn)豐富