陜西書香飄滿校園閱讀活動

校內(nèi)的閱讀活動很大部分就發(fā)生在圖書館內(nèi)，這樣無形中會增加圖書館員工作者的工作負擔(dān) 。圖書館工作人員由于工作的重復(fù)性和繁鎖性，很容易讓圖書館工作人員對圖書館工作產(chǎn)生一定的消極思想；這樣與積極閱讀和高效閱讀的意愿相違背，由于管理上存在缺陷，管理者對圖書館的管理也需要大傷腦筋，加上借閱人也對圖書館多少有些不滿，導(dǎo)致圖書館人員對圖書館工作滿意度有所下降。通過智能化的管理系統(tǒng)和設(shè)備可以有效的減少館員重復(fù)性的工作，大**提高他們工作的熱情，將這份激情和熱愛更高效的投入到舉辦閱讀活動中，會有效的提升孩子的閱讀興趣和積極性，有更多的精力來配合校園組織多樣化的閱讀活動。將小小的軟硬件投入快速轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量產(chǎn)出，何樂不為呢？在校園活動中，閱讀活動應(yīng)該是**重要的內(nèi)容之一。陜西書香飄滿校園閱讀活動

閱讀可以增加人的文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)的讀書方式可能已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在人的追求和社會的發(fā)展形勢。不****要大量的閱讀，更需要做到靈活閱讀，將所閱內(nèi)容靈活的應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和工作中去，要求人對知識體系要在一個系統(tǒng)性的認識基礎(chǔ)之上，對知識不再有刻板的復(fù)制和抄襲。傳統(tǒng)意義上說的“死讀書、讀死書”，估計也就是說人閱讀了大量了東西，但是終究是無法將理論和實踐結(jié)合起來。從古至今，又有多少學(xué)子是因為讀書走出眼前的困境，又有多少學(xué)子是因為讀書讓他們走上了不歸路的，所以提升人們的閱讀素養(yǎng)是閱讀的真正目的。海南校園閱讀活動意義當(dāng)今的教育，閱讀不只是發(fā)生在課堂之內(nèi)。

現(xiàn)在校園每天都會有大量的人進入圖書館進行閱讀、學(xué)習(xí)，而圖書管理者則需要對人們的書籍借還進行管理，還需要有專人來組織閱讀活動，其間工作繁亂又復(fù)雜。智慧校園的智能化閱讀管理系統(tǒng)就是聲閱讀推出的一款可以幫助跟蹤記錄閱讀活動和閱讀效果的智能化產(chǎn)品，可以很方便的記錄每一位參加閱讀活動人員的閱讀內(nèi)容、閱讀時間、停留時長、閱讀興趣和閱讀作筆記等信息。減少了館員查閱費時又費力，減少了工作人員登記和流程管理等記錄跟蹤帶來的壓力。智慧圖書管理系統(tǒng)，大**提升服務(wù)內(nèi)涵、提高讀者的滿意度，優(yōu)化人力資源配置、降低成本，提高工作人員工作效率等方面作出了重大的變革。

閱讀總體上可以分為學(xué)科閱讀與綜合閱讀兩種。不管是綜合學(xué)科閱讀還是綜合閱讀，都是實現(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)的目的，但兩者在閱讀內(nèi)容和閱讀形態(tài)上還是會有很多的不同。綜合閱讀和學(xué)科閱讀的區(qū)別在于“知識”和“經(jīng)驗”組織成單元的方法不同，綜合閱讀是以現(xiàn)實的“主題”為核**進的行的讀書活動；而學(xué)科閱讀則以學(xué)科的“內(nèi)容與題材”為核**進行的學(xué)習(xí)活動。也就是說，綜合閱讀更多是以“現(xiàn)實”為核**，而學(xué)科閱讀則是以“學(xué)科”為中心分別進行的交流或者學(xué)習(xí)的閱讀行為。聲閱校園閱讀自主成長系統(tǒng)-終端產(chǎn)品圖譜。

通常學(xué)校的閱讀活動是在校園內(nèi)舉辦的關(guān)于閱讀的關(guān)聯(lián)的活動，可以是師生共同參與的，也可以是跨年級學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)活動。閱讀活動是學(xué)校學(xué)習(xí)演變出來的自主閱讀和交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以通過參加閱讀活動體驗更加開放的學(xué)習(xí)方式，他們可以更加直接的與全校師生的進行交流，快速獲取到自己想要的知識，從單調(diào)的學(xué)習(xí)一下子變成有趣起來，知識面也會更加立體和直觀。學(xué)校也會通過智慧校園建設(shè)的智能化系統(tǒng)來管理日常學(xué)生的閱讀活動參加的情況以及學(xué)習(xí)的效果。校園閱讀可以發(fā)生在圖書館，也可以發(fā)生在校園公共空間的任何一個角落！江蘇校園閱讀活動之典型事例

閱讀活動分為自主閱讀、小組閱讀、興趣閱讀、學(xué)科閱讀等。陜西書香飄滿校園閱讀活動

校園閱讀是校園教育的重要組成部分，它的特點在于不限制于固定空間、固定模式、固定方式和形式進行的，它更多在于形式和方式上創(chuàng)新。可以借助智能化工具、系統(tǒng)和平臺來管理閱讀活動的各種參數(shù)和指標(biāo)，讓校園活動的準(zhǔn)備工作、過程不再復(fù)雜，便以多次重復(fù)的舉辦而不會增加冗余的工作量。校園閱讀將成為教育發(fā)展過程中常用的一個評價指標(biāo)，通過各種參數(shù)評估可以快速了解和掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，讓家校更加無距離的溝通和交流。陜西書香飄滿校園閱讀活動