學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)

圖書館的社會角色決定了閱讀推廣活動必須以服務(wù)讀者為至上，圖書館工作的成敗、興衰、存亡，系于讀者，圖書館要贏得關(guān)注，就要讓讀者有切切實實的文化獲得感，使讀者得到“看得見”“摸得著”的實惠。獲得感是指因物質(zhì)層面和精神層面的獲得而產(chǎn)生的可以長久維持下來的滿足感。積分兌換課程項目可以讓學(xué)生通過兌換積分實實在在地參與并學(xué)習(xí)了一些文化、藝術(shù)、體育等素質(zhì)課程，這是物質(zhì)層面的獲得；學(xué)習(xí)課程的過程中，學(xué)生體會閱 讀的樂趣、感受知識的浩瀚、浸潤于傳統(tǒng)文化藝術(shù)，這是精神層面的獲得。聲閱智能新產(chǎn)品-積分兌換柜！學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)

積分兌換的主要目的就是為了能夠讓學(xué)生始終保持英語學(xué)習(xí)的熱情，并讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生可以到學(xué)校的積分兌換柜去兌換積分。不管是小組兌換方式還是個人兌換方式都要充分的認(rèn)識到”積分兌換法”對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。通過積分兌換來增加學(xué)生的集體榮譽感并讓學(xué)生始終保持飽滿的英語學(xué)習(xí)熱情，繼而讓學(xué)生能夠更好地投入到英語課程學(xué)習(xí)中，不斷提升個人的英語能力。綜上所述，“ 積分兌換法”在小學(xué)英語課程教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，**提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“ 積分兌換法”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的增加教師與學(xué)生之間的互動，進(jìn)而活躍課堂教學(xué)氣氛，充分的調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自主的參與到課堂教學(xué)中來。“ 積 分 兌 換 法”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用通過積分兌換的概念極大豐富了英語教學(xué)方式，有助于學(xué)生英語能力的不斷提升。學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)積分兌換柜有哪些型號呢？

智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù)，提供一種環(huán)境**感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。而上海聲閱的“校園積分平臺”也是智慧校園系統(tǒng)的一種，屬于學(xué)生成長類智慧應(yīng)用系統(tǒng)，他為學(xué)生成長過程提供平臺，課堂激勵或校園活動都可以發(fā)放積分，讓學(xué)生借此產(chǎn)生興趣，積極參加學(xué)習(xí)的各類活動。

“閱讀積分兌換課程”項目旨在使學(xué)生的閱讀行為發(fā)生在各類閱讀的關(guān)聯(lián)性過程中，學(xué)生讀者可來圖書館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動。從閱讀循環(huán)可以形成的角度看，“閱讀積分兌換課程”項目的初衷就是將閱讀積分兌換課程作為手段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，進(jìn)而促使他們來圖書館館借閱圖書、參加圖書館閱讀活動，形成一個良性的閱讀循環(huán):累計閱讀積分—消耗積分兌換課程—激發(fā)讀者閱讀行為—獲得更多閱讀積分。此循環(huán)以閱讀積分兌換課程為獎勵方式，以激發(fā)學(xué)生對于各類閱讀行為的持續(xù)興趣。忘記帶讀者證？想換柜子里面的獎勵品怎么辦？

積分制是運用量化的方法對工作和表現(xiàn)給予適度獎懲的一種管理機制，**應(yīng)用于諸多行業(yè)諸多領(lǐng)域的服務(wù)實踐。圖書館運用積分制原理進(jìn)行讀者閱讀管理已非新鮮舉措，但與其他多數(shù)圖書館用積分兌換小禮品、減免滯納金的獎勵方式不同，圖書館鼓勵學(xué)生利用閱讀積分兌換各類有趣的課程。從運行角度看，“閱讀積分兌換課程”項目就是一個學(xué)生獲取閱讀積分并消耗閱讀積分的過程，積分搭建了閱讀、活動與課程之間的橋梁，構(gòu)筑起項目的運行框架。具體來說，良好的積分管理系統(tǒng)是項目運行的技術(shù)基礎(chǔ)，而規(guī)范的積分規(guī)則和積分指標(biāo)則是制度保障。智慧圖書館新突破-快來看看！學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)

不用掏錢就能得到心儀的獎品，是怎么做到的？學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)

兒童閱讀習(xí)慣需要固定時間和活動來培育和鞏固的，正所謂反復(fù)才有習(xí)慣，習(xí)慣方能自然。學(xué)生領(lǐng)讀者組織的每日晨誦，每節(jié)語文課課**分鐘經(jīng)典誦背，語文閱讀課倡導(dǎo)一篇帶多篇，進(jìn)行群文閱讀的教學(xué)實踐。中午是雷打不動的自由午讀時光，全校靜讀四十分鐘。每周五下午有一節(jié)整本書大閱讀課，課上，老師一本帶多本，進(jìn)行主題閱讀的教學(xué)實踐。回家親子共讀，刻錄閱讀時光軸。每月師生和家長共讀和選讀各一本書，親情批注、經(jīng)典摘抄、創(chuàng)意仿寫、私人訂制。各種系列主題閱讀活動，如尋找閱讀小**、詩詞大會星發(fā)布、作家進(jìn)校園等一直在進(jìn)行中。學(xué)校積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)