北京幼兒班級(jí)圖書角照片

電子書的功能：可以訂閱眾多電子期刊、書和文檔，從網(wǎng)上自動(dòng)下 載所訂閱的新聞和期刊，顯示整頁(yè)文本和圖形，并通 過(guò)搜索、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，采用翻頁(yè)系統(tǒng)，類似于紙制書 的翻頁(yè)，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書下 載到電子閱讀器上，也可以自己購(gòu)買的書和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上。電子書是傳統(tǒng)的印刷書籍的電子版本，它可以使用個(gè)人計(jì)算機(jī)或用電子書閱讀器進(jìn)行閱讀。它流行的原因就是因?yàn)殡娮訒试S進(jìn)行類似紙張書本的操作--讀者可以在某頁(yè)做書簽，記筆記，對(duì)某一段進(jìn)行反選，并且保存所選的文章。班級(jí)圖書角建設(shè)應(yīng)向全校班級(jí)推薦打造一個(gè)營(yíng)造讀書、愛(ài)書、用書的濃郁氛圍，培養(yǎng)學(xué)生一生受用的閱讀習(xí)慣。北京幼兒班級(jí)圖書角照片

另外，中圖法產(chǎn)生的時(shí)代是閉架時(shí)代，盡管多次修訂，卻并未顧及開(kāi)放借閱這一主體易位的巨大變革，與生俱來(lái)的流弊制約了圖書館傳播事業(yè)的發(fā)展。筆者就中國(guó)圖書分類法存在的問(wèn)題歸納如下。筆者分析了世界圖書分類從理論到運(yùn)用上存在的種種弊端，主張以形式邏輯作為圖書分類理論基礎(chǔ)；提出了圖書分類基本級(jí)別律、文獻(xiàn)傳承律、交叉學(xué)科定位律、排序同位律等突破性的劃分思維和排序技術(shù)，為圖書分類大眾化、現(xiàn)代化、全球化，開(kāi)辟了新途徑。未來(lái)班級(jí)圖書角學(xué)習(xí)方式班級(jí)圖書角的管理制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了一個(gè)制度化環(huán)境，還為學(xué)生提供了品格和行為的尺度。

圖書角讀書時(shí)間：每天課余時(shí)間師生自主支配，也可以和語(yǔ)文老師協(xié)商，利用自習(xí)課或語(yǔ)文課或拓展課等等。不建議強(qiáng)制閱讀，作為興趣和愛(ài)好讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)可能效果更好。寒暑假是難得的擴(kuò)展閱讀的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該允許學(xué)生增加借閱數(shù)量，按寒暑假時(shí)間延長(zhǎng)借閱時(shí)間，但是不建議因此增加假期作業(yè)量，以免挫傷學(xué)生閱讀的積極性和趣味性。另外，大部分學(xué)校都有早讀時(shí)間或其他誦讀時(shí)間，可以允許有興趣的學(xué)生朗讀圖書角的圖書，作為教材的補(bǔ)充。

方便信息檢索。提高資料的利用率。存儲(chǔ)介質(zhì)相較傳統(tǒng)書籍而言容量更大。可以容納更多的信息量。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。內(nèi)容更豐富。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強(qiáng)可讀性?？梢砸愿`活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料。降低了工作量。在電腦上處理各種資料，可以更方便。更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料，是新的方式方法、工具手段、形式內(nèi)容。班級(jí)圖書角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的品性，提高學(xué)生自學(xué)能力，而開(kāi)展的一種組織活動(dòng)。

班級(jí)圖書角適合的圖書種類：1、勵(lì)志類：勵(lì)志類書籍對(duì)兒童的成長(zhǎng)非常重要，鼓勵(lì)自己的孩子多看勵(lì)志類書籍可以加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，給孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，讓孩子的內(nèi)心充滿“正能量”，促進(jìn)孩子陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)，讓孩子具有健康健全的人格。2、啟蒙類：這一類的書籍適合3-5歲的孩童閱讀。這一類的書籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》等，適合啟蒙孩子的智慧，塑造孩子正確的生活習(xí)慣，給孩子溫暖、讓孩子充滿創(chuàng)造力。班級(jí)圖書角使學(xué)生集體生活富有生氣，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。構(gòu)建班級(jí)圖書角環(huán)境

建立班級(jí)圖書角班級(jí)學(xué)生把自己家里的讀過(guò)的書放到圖書角，是對(duì)圖書的再利用，將每一本書的價(jià)值發(fā)揮起來(lái)。北京幼兒班級(jí)圖書角照片

中小學(xué)校圖書館一般有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái)，互相促進(jìn)。②藏書類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；同等學(xué)校的圖書館收藏內(nèi)容相近，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書館所組織的各種讀書活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑。北京幼兒班級(jí)圖書角照片