中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處

學(xué)生讀書(shū)激勵(lì)辦法： 1、大隊(duì)部立了“文化環(huán)境部”，配備了學(xué)生干部，組織并激勵(lì)全校隊(duì)員參與書(shū)香校園活動(dòng)。 2、建立由學(xué)生們自己提議、自己設(shè)想、大隊(duì)部協(xié)助開(kāi)辦、隊(duì)干部自己管理的學(xué)校圖書(shū)室以外的“走廊圖書(shū)屋”，為孩子們提供了各類(lèi)圖書(shū)，為學(xué)生們提供的一個(gè)新的舒適、溫馨的讀書(shū)場(chǎng)所。 3、全**開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，供學(xué)生借閱書(shū)籍。 4、在積極宣傳的基礎(chǔ)上，全校學(xué)生開(kāi)展了書(shū)香校園系列讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在課堂內(nèi)課堂外、寒暑假都要積極地參加讀書(shū)活動(dòng)。 5、在校內(nèi)，要求各班開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)，如“我**喜愛(ài)的故事”、“朗讀比賽”、“中華經(jīng)典古詩(shī)詞欣賞”等，并納入班級(jí)考核。 6、在課外，要求低年級(jí)孩子人人都會(huì)填寫(xiě)“閱讀卡”，高年級(jí)孩子期期都會(huì)撰寫(xiě)讀后感，學(xué)校大隊(duì)部還組織小干部們?cè)u(píng)出了一批批優(yōu)**的閱讀卡、讀后感，進(jìn)行了全校表彰，以進(jìn)了孩子們讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。不斷完善課外閱讀評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處

（一）趣味探究性的閱讀教學(xué)方法 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，很大程度上需要以趣味探究性的閱讀教學(xué)方法來(lái)予以貫徹，因?yàn)橥ㄟ^(guò)趣味探究，很多時(shí)候能夠使學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)有著更高的青睞度。例如，在《松鼠》的閱讀教學(xué)中，我就首先播放了一個(gè)介紹松鼠生活習(xí)性的視頻短片，學(xué)生通過(guò)觀看這一視頻短片，其探究欲望就更強(qiáng)了。往往來(lái)講，通過(guò)趣味探究性的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到閱讀的樂(lè)趣及愉悅感。因此，讓學(xué)生通過(guò)趣味探究來(lái)體現(xiàn)其學(xué)習(xí)樂(lè)趣以及追求學(xué)習(xí)的愉悅感，就能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這是激勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的一個(gè)重要維度和必須考量的方面。中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處課本導(dǎo)趣法。學(xué)生閱讀多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著**篇中選出來(lái)的，課后閱讀這些名著。

營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍是激勵(lì)閱讀的一個(gè)好的開(kāi)端。良好的氛圍能夠?qū)θ似鸬綕撘颇挠绊?，讀書(shū)也一樣。讀書(shū)也需要氛圍。這些年來(lái)，很多學(xué)校都非常注重書(shū)香校園建設(shè)。建設(shè)書(shū)香校園，不但是要求學(xué)生讀書(shū)，教師閱讀也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)事求是地說(shuō)，如果老師不喜歡閱讀，只是一味地要求學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生的閱讀習(xí)慣很難形成，也很難建成真正意義上的書(shū)香校園。良好讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，一方面是物質(zhì)層面的，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，包括校園環(huán)境圍繞閱讀精心設(shè)計(jì)，把學(xué)校建成一個(gè)圖書(shū)館；也包括加大對(duì)學(xué)校圖書(shū)室和教師書(shū)吧的建設(shè)，不斷增加書(shū)目，讓老師有書(shū)可讀。另一個(gè)方面是精神層面的，學(xué)校既然重視閱讀，就要在不同的場(chǎng)合給老師強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，與老師達(dá)成共識(shí)。閱讀需要榜樣帶頭，這個(gè)榜樣，可以是班子成員，也可以是很好的教師。要求老師愛(ài)讀書(shū)，班子應(yīng)該首先帶頭。這樣學(xué)有榜樣，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成良好的閱讀氛圍，影響帶動(dòng)更多的老師加入讀書(shū)隊(duì)伍。

創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍：學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，在家庭中的時(shí)間多，受家庭各方面的影響也多，所以創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)學(xué)生的閱讀激勵(lì)至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)在家里喜歡長(zhǎng)時(shí)間的打游戲或麻將等等，很難想象學(xué)生可以在這樣的環(huán)境里能夠靜心閱讀。如果家長(zhǎng)在閑暇的時(shí)候總是愛(ài)多讀書(shū)，讀好的書(shū)，學(xué)生自然而然也受其影響，把閱讀當(dāng)成樂(lè)趣，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)喜愛(ài)閱讀的學(xué)生予以肯定和表?yè)P(yáng)，或者通過(guò)各種方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)，讓學(xué)生跟家長(zhǎng)一起相伴閱讀，共同成長(zhǎng)。指導(dǎo)激勵(lì)引**學(xué)生——好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍。

閱讀激勵(lì)人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的，如果書(shū)中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專(zhuān)注程度，很快就會(huì)把書(shū)扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專(zhuān)注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書(shū)所傳遞的知識(shí)。實(shí)際上，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的**重要的品質(zhì)之一就是專(zhuān)注和耐心。對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō)，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。因此，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過(guò)于計(jì)較讀什么?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第**是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)。閱讀正是為了遇見(jiàn)更好的自己。用“薦書(shū)課”誘發(fā)閱讀，閱讀課上都安排五分鐘左右的好書(shū)推薦活動(dòng)，每次評(píng)選出一名推薦小能手。中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處

圖書(shū)館尋寶活動(dòng)激勵(lì)閱讀。中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處

激勵(lì)孩子閱讀的方法有很多種。比如發(fā)書(shū)簽的方法。漂亮的書(shū)簽可以提高學(xué)生閱讀的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意愿。家長(zhǎng)們可以準(zhǔn)備一些英文閱讀主題的書(shū)簽，可以事先打印制作完畢，也可以分發(fā)給孩子，讓他們自己填色制作。家長(zhǎng)也可以盡可能多地準(zhǔn)備不同主題的書(shū)簽，在孩子完成每周或每月的閱讀目標(biāo)后，作為獎(jiǎng)品發(fā)給孩子，激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀。當(dāng)然，每天鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去閱讀。這個(gè)方法可以激勵(lì)孩子們?cè)谧x懂文本內(nèi)容的前提下，努力提高自己的閱讀速度。中小學(xué)閱讀激勵(lì)好處