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“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目旨在使學(xué)生的閱讀行為發(fā)生在各類(lèi)閱讀的關(guān)聯(lián)性過(guò)程中,學(xué)生讀者可來(lái)圖書(shū)館借閱圖書(shū)、參加圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。從閱讀循環(huán)可以形成的角度看,“閱讀積分兌換課程”項(xiàng)目的初衷就是將閱讀積分兌換課程作為手段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),進(jìn)而促使他們來(lái)圖書(shū)館館借閱圖書(shū)、參加圖書(shū)館閱讀活動(dòng),形成一個(gè)良性的閱讀循環(huán):累計(jì)閱讀積分—消耗積分兌換課程—激發(fā)讀者閱讀行為—獲得更多閱讀積分。此循環(huán)以閱讀積分兌換課程為獎(jiǎng)勵(lì)方式,以激發(fā)學(xué)生對(duì)于各類(lèi)閱讀行為的持續(xù)興趣。積分兌換柜可以定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)嗎?河北聲閱積分兌換柜
面向兒童的閱讀推廣活動(dòng),絕不可忽視家長(zhǎng)的力量。越是年幼的兒童,成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)的參與度越高、影響越大?!伴喿x積分兌換課程”項(xiàng)目作為一個(gè)面向?qū)W生的推廣項(xiàng)目,將重視家長(zhǎng)參與的意識(shí)貫穿項(xiàng)目始終。因?yàn)閷W(xué)生閱讀活動(dòng)預(yù)告的接收與查看、活動(dòng)的參與、積分兌換課程的選擇與報(bào)名、按進(jìn)度跟進(jìn)課程的學(xué)習(xí),都有家長(zhǎng)的或多或少、或深或淺的參與??梢哉f(shuō),因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)象為學(xué)生,項(xiàng)目并非直接指向?qū)W生,而是以家長(zhǎng)作為中介和橋梁。項(xiàng)目以各類(lèi)素質(zhì)課程作為閱讀行為的實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),某種程度上也是基于家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求,是重視家長(zhǎng)影響、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與、利用家長(zhǎng)力量的體現(xiàn),展現(xiàn)了家校合作促進(jìn)學(xué)生閱讀和成長(zhǎng)的時(shí)代趨勢(shì)。四川學(xué)生積分兌換柜德育管理好幫手-積分兌換柜!
關(guān)于閱讀推廣的目標(biāo),學(xué)界雖說(shuō)法不一,但都認(rèn)同“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、傳授閱讀方法、促進(jìn)閱讀行為”是基本目標(biāo)。但不同主體進(jìn)行閱讀推廣亦有其基于自身特點(diǎn)和要求的目標(biāo),對(duì)于圖書(shū)館界而言,閱讀推廣是“促進(jìn)圖書(shū)館利用”的一種重要方式,是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能的重要渠道,也是圖書(shū)館人應(yīng)對(duì)社會(huì)整體閱讀環(huán)境挑戰(zhàn)的解決方案。“促進(jìn)圖書(shū)館利用”與“促進(jìn)閱讀行為”兩者并不**,相反,二者可以協(xié)調(diào)并融合在閱讀推廣活動(dòng)或項(xiàng)目中?!伴喿x積分兌換課程”項(xiàng)目自構(gòu)思階段便追求“促進(jìn)圖書(shū)館利用”和“促進(jìn)讀者閱讀行為”的統(tǒng)一,鼓勵(lì)讀者來(lái)館借閱圖書(shū)、參加圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。
積分兌換柜的使用方式是什么??jī)稉Q品配置是管理員進(jìn)行身份認(rèn)證,系統(tǒng)授權(quán)后柜門(mén)打開(kāi),管理員可以進(jìn)行兌換品上、下架以及積分消費(fèi)值配比;兌換品展示,采用滑軌掛鉤方式展示兌換品;兌換品兌換,用戶(hù)選擇兌換品,系統(tǒng)顯示兌換品圖文及積分消費(fèi)值,用戶(hù)進(jìn)行身份認(rèn)證并顯示積分制余額(大于兌換品消費(fèi)值),點(diǎn)擊確認(rèn)后,終端推出兌換品完成積分兌換;兌換品取出,采用滑軌脫鉤釋放兌換品到取出口的方式取出兌換品;學(xué)生還可以使用用戶(hù)查詢(xún)功能,查詢(xún)用戶(hù)身份認(rèn)證后,可以查詢(xún)積分余額和兌換歷史。忘記帶讀者證?想換柜子里面的獎(jiǎng)勵(lì)品怎么辦?
兒童閱讀習(xí)慣需要固定時(shí)間和活動(dòng)來(lái)培育和鞏固的,正所謂反復(fù)才有習(xí)慣,習(xí)慣方能自然。學(xué)生領(lǐng)讀者組織的每日晨誦,每節(jié)語(yǔ)文課課**分鐘經(jīng)典誦背,語(yǔ)文閱讀課倡導(dǎo)一篇帶多篇,進(jìn)行群文閱讀的教學(xué)實(shí)踐。中午是雷打不動(dòng)的自由午讀時(shí)光,全校靜讀四十分鐘。每周五下午有一節(jié)整本書(shū)大閱讀課,課上,老師一本帶多本,進(jìn)行主題閱讀的教學(xué)實(shí)踐。回家親子共讀,刻錄閱讀時(shí)光軸。每月師生和家長(zhǎng)共讀和選讀各一本書(shū),親情批注、經(jīng)典摘抄、創(chuàng)意仿寫(xiě)、私人訂制。各種系列主題閱讀活動(dòng),如尋找閱讀小**、詩(shī)詞大會(huì)星發(fā)布、作家進(jìn)校園等一直在進(jìn)行中。積分兌換柜是什么,在學(xué)校如何使用?新型積分兌換柜廠(chǎng)家
如何提高學(xué)生的閱讀熱情,快來(lái)學(xué)習(xí)!河北聲閱積分兌換柜
閱讀銀行活動(dòng),每個(gè)學(xué)生用戶(hù)在銀行都有自己**的賬號(hào),賬號(hào)中的積分也就相當(dāng)于“錢(qián)”,學(xué)生平時(shí)可通過(guò)簽到、借還書(shū)、寫(xiě)書(shū)評(píng)、當(dāng)小管理員等行為來(lái)?yè)Q取一定的積分,存入自己的賬號(hào)中。那學(xué)生如何將積分換成自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)品呢?這就要通過(guò)積分兌換柜啦,就像銀行的ATM機(jī)一樣。學(xué)生拿著自己的“銀行卡”去到積分兌換柜處,找到自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)品后,選擇獎(jiǎng)勵(lì)品,然后刷卡,獎(jiǎng)勵(lì)品就會(huì)通過(guò)滑軌脫鉤釋放獎(jiǎng)勵(lì)品到取出口的方式取出獎(jiǎng)勵(lì)品。如果學(xué)生沒(méi)有帶“銀行卡”怎么辦?不用擔(dān)心,積分兌換柜還可以使用人臉識(shí)別系統(tǒng)喲!河北聲閱積分兌換柜
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