高中圖書館服務(wù)機(jī)器人常見問題

近年來，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域逐步擴(kuò)大其落地應(yīng)用場(chǎng)景，但大多數(shù)應(yīng)用場(chǎng)景仍然很難真正滲透到教學(xué)的**環(huán)節(jié)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到關(guān)鍵性作用。由于可以在不同教學(xué)環(huán)節(jié)提供人性化交互方式及個(gè)性化智能輔導(dǎo)與教學(xué)，基于人工智能技術(shù)的教育服務(wù)機(jī)器人收到越來越多的重視和發(fā)展。 教育服務(wù)機(jī)器人是人工智能技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域的典型**之一。自20世紀(jì)90年代起，機(jī)器人便開始進(jìn)入教育領(lǐng)域，二十余年的發(fā)展使其逐漸成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與合作能力的重要工具。擴(kuò)展機(jī)器人技能中心能力，支持自研和第三方opk接入，像手機(jī)、pad、網(wǎng)絡(luò)。高中圖書館服務(wù)機(jī)器人常見問題

雖然服務(wù)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展得很快，但在機(jī)器人領(lǐng)域還是屬于新生成員，所以到目前為止還沒有一個(gè)嚴(yán)格的定義，不同國(guó)家對(duì)服務(wù)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)也有不同。在亞洲很多國(guó)家認(rèn)為：服務(wù)機(jī)器人是一種以半自主或全自主的方式操作，用于完成對(duì)人類福利和設(shè)備有用的服務(wù)的機(jī)器人。國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)經(jīng)過多年的信息整理及建議征集，給了服務(wù)機(jī)器人一個(gè)初步的定義：服務(wù)機(jī)器人是一種半自主或全自主工作的機(jī)器人，他能完成有益于人類健康服務(wù)的工作，但不包括從事生產(chǎn)的設(shè)備。海南服務(wù)機(jī)器人圖片擁有10.1Inch超高清屏幕，*了攝像頭模組、麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器、Sim卡槽。

盧灣高級(jí)中學(xué)AI+5G人工智能體驗(yàn)案例，六樓的智慧圖書館是同學(xué)們*青睞的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)：六樓電梯門一開，可愛善賣萌的智能服務(wù)機(jī)器人“小閱”已經(jīng)迎候上來：“下午好，小姐姐！你要查詢什么書籍？請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)我說：‘我想查詢XXX書籍’”……“你好，我為你找到的書籍在第五書架，你要過去嗎？請(qǐng)跟我來！”憨態(tài)可掬的樣子，十分吸引學(xué)生們的興趣。學(xué)校圖書館的機(jī)器人館員“小閱”會(huì)為參觀者實(shí)現(xiàn)自動(dòng)導(dǎo)覽，為新生進(jìn)行“無館員”模式的入館教育，為讀者提供一對(duì)一的語音檢索和架位導(dǎo)引服務(wù)，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息，分析學(xué)生閱讀習(xí)慣。

海寶服務(wù)機(jī)器人主要擁有五大功能。 1、 信息咨詢的功能：通過語音問詢以及海寶服務(wù)機(jī)器人胸前的觸摸屏，人們可以獲知相關(guān)的世博信息、公共信息、引路導(dǎo)航等信息咨詢服務(wù)。 2、 迎賓服務(wù)的功能：海報(bào)服務(wù)機(jī)器人可以辨識(shí)來賓的方位、人數(shù)和行進(jìn)放心，自動(dòng)進(jìn)入迎賓服務(wù)狀態(tài)，采用中、日、韓、英、法、德六種語言，進(jìn)行熱情問候和自我介紹，還能主動(dòng)伸手向游客表達(dá)握手意愿，完成生動(dòng)的握手動(dòng)作。 3、 交談互動(dòng)的功能：在海寶服務(wù)機(jī)器人的引導(dǎo)下，游客可以與其進(jìn)行關(guān)于世博知識(shí)等主題的趣味語言交流及**。 4、 可以為游客提供拍攝服務(wù)。 5、 才藝展示的功能：海寶服務(wù)機(jī)器人可表演多種舞蹈及動(dòng)作，還可以主持節(jié)目，說故事講笑話，演唱多語種歌曲。配備行業(yè)內(nèi)高音質(zhì)音效揚(yáng)聲器，支持女聲和童聲可調(diào)，發(fā)出接近真人的溫暖聲音。

隨著服務(wù)機(jī)器人技術(shù)和模塊化程度的不斷提高，服務(wù)機(jī)器人的表現(xiàn)形態(tài)將成為模塊化技術(shù)和構(gòu)建組合而成的**體。標(biāo)準(zhǔn)框架就是要從體系結(jié)構(gòu)、軟硬件實(shí)現(xiàn)等方面對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)進(jìn)行總體規(guī)范，把整個(gè)機(jī)器人系統(tǒng)中含有相同或相似的功能單元分離出來，用標(biāo)準(zhǔn)化原理進(jìn)行統(tǒng)一、歸并、簡(jiǎn)化，以通用單元的形式**成為模塊，各模塊間功能相對(duì)**、完整。 現(xiàn)在，我國(guó)服務(wù)機(jī)器人的研究沒有形成系統(tǒng)，基本上是各個(gè)大學(xué)、研究院所根據(jù)國(guó)外的研究狀況，或是為了培養(yǎng)學(xué)生興趣而進(jìn)行的一些零散的研究，處于落后狀態(tài)。而在機(jī)器人研究非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，例如德國(guó)、日本和韓國(guó)，服務(wù)機(jī)器人研究大多是企業(yè)提出而進(jìn)行研究的，將研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求非常好的結(jié)合起來，使研究服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)促使研究發(fā)展，形成一個(gè)良性循環(huán)。因此這些國(guó)家的服務(wù)機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)取得了非常好的成果。具有讀者咨詢咨詢功能：強(qiáng)大的自然語言處理能力，支持自定義咨詢，模塊化輕松配置，多輪對(duì)話隨意切換。海南服務(wù)機(jī)器人圖片

問路-貼心陪伴，去哪都不陌生。高中圖書館服務(wù)機(jī)器人常見問題

智能導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人是一套空間智能化導(dǎo)覽系統(tǒng)，通過身份識(shí)別、語音交互、內(nèi)容解答、信息檢索、空間導(dǎo)覽等多種方式，幫助用戶更好地了解和使用空間的各種設(shè)施設(shè)備和資源。同時(shí)，系統(tǒng)支持一定的交互內(nèi)容及應(yīng)用功能二次開發(fā)，從而更好地提供空間針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容和方式。功能包含：讀者主動(dòng)接待；讀者人臉識(shí)別；讀者**咨詢；讀者信息檢索；入館咨詢講解；圖書檢索導(dǎo)航；信息主動(dòng)宣傳；自動(dòng)回充；服務(wù)數(shù)據(jù)分析。除了以上這些功能，還可以根據(jù)需求定制開發(fā)。高中圖書館服務(wù)機(jī)器人常見問題

上海聲閱智能科技有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)出名企業(yè)。