學習空間服務機器人必要性

盧灣高級中學AI+5G人工智能體驗案例，六樓的智慧圖書館是同學們*青睞的網(wǎng)紅打卡點：六樓電梯門一開，可愛善賣萌的智能服務機器人“小閱”已經(jīng)迎候上來：“下午好，小姐姐！你要查詢什么書籍？請試著對我說：‘我想查詢XXX書籍’”……“你好，我為你找到的書籍在第五書架，你要過去嗎？請跟我來！”憨態(tài)可掬的樣子，十分吸引學生們的興趣。學校圖書館的機器人館員“小閱”會為參觀者實現(xiàn)自動導覽，為新生進行“無館員”模式的入館教育，為讀者提供一對一的語音檢索和架位導引服務，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息，分析學生閱讀習慣。采用64位4核ARMCortex-A35,整合了高性能的CODEC,8通道ADC+2通道DAC。學習空間服務機器人必要性

近年來，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域逐步擴大其落地應用場景，但大多數(shù)應用場景仍然很難真正滲透到教學的**環(huán)節(jié)并對學生的學習效果起到關(guān)鍵性作用。由于可以在不同教學環(huán)節(jié)提供人性化交互方式及個性化智能輔導與教學，基于人工智能技術(shù)的教育服務機器人收到越來越多的重視和發(fā)展。 教育服務機器人是人工智能技術(shù)應用在教育領(lǐng)域的典型**之一。自20世紀90年代起，機器人便開始進入教育領(lǐng)域，二十余年的發(fā)展使其逐漸成為輔助學生學習科學知識、培養(yǎng)學生實踐能力與合作能力的重要工具。中小學圖書館服務機器人供應商家咨詢服務機器人貴不貴？

圖書館的發(fā)展是漸進式的，其所取得的每一次重大進步都伴隨著科學技術(shù)的創(chuàng)新與突破。計算機的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的問世、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、數(shù)字化技術(shù)的應用等皆為圖書館從傳統(tǒng)向現(xiàn)代跨越的推動力，“人工智能+”時代，智能服務機器人入駐圖書館是大勢所趨。 機器人技術(shù)的發(fā)展為智慧圖書館的建設(shè)帶來了新的機遇。機器人在服務讀者的過程中顯示出一定的優(yōu)勢，尤其是在吸引讀者方面，它成為圖書館、書店引流增人氣的好助手。 進入“人工智能+”時代后，圖書館的職能也應當與時俱進，使用機器人館員則是實現(xiàn)圖書館“泛在化”服務的有效途徑，也能凸顯圖書館傳播科學文化知識的使命，而想要肩負起這一使命，*好的方式便是用*前沿的科學技術(shù)和產(chǎn)品服務為讀者提供**的文化服務。

從*初無形的聊天機器人，到人形化不明顯的盤點機器人，再到現(xiàn)在類人類的咨詢機器人、導購機器人、安保機器人。伴隨著外觀形態(tài)的變化，圖書館里服務機器人的功能越來越強大，所提供的服務也越來越多樣，提供語音咨詢、借還書指引、掃碼找書、讀者引路等服務，具備唱歌、跳舞、主持等才藝，扮演好引路人、導購員、說書人等角色，智慧化、自動化、個性化和人性化的服務與管理是其肩負的職責和使命，它們成為圖書館減輕館員勞動負擔，提高服務質(zhì)量和水平，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的有力幫手，而圖書館環(huán)境的智能化極大豐富了讀者的閱讀體驗，并對他們的閱讀行為產(chǎn)生積極影響，這也是圖書館“聘用”機器人館員的初衷和歸宿。具有圖書盤點功能嗎？

服務機器人是機器人中的一種類別，雖然起步較晚，但是由于應用范圍廣和需求的增多，它的發(fā)展很快。目前世界上研究服務機器人技術(shù)比較先進的國家主要有日本、德國和和韓國等。服務機器人可以做很多種不同的工作，雖然不從事生產(chǎn)，但是可以進行清潔、修理、搬運，等等。根據(jù)使用領(lǐng)域、用途的不同，服務機器人可以分為兩大類。 一類是用在專業(yè)領(lǐng)域的服務機器人，有水下機器人、醫(yī)用機器人、建筑機器人等。這類機器人造價相對昂貴。 另一類是為個人或者家庭服務的服務機器人。是屬于娛樂型機器人嗎？上海智慧圖書館服務機器人

是一款類人機器人嗎？學習空間服務機器人必要性

如果把人工智能理解成冷冰冰的技術(shù)，那就大錯特錯了。事實上，人工智能的開發(fā)與應用，始終閃耀著人文情感和關(guān)懷，讓人們的品質(zhì)生活更精彩。比如，螞蟻金服的供應鏈金融服務平臺，以“區(qū)塊鏈+供應鏈”的金融風控平臺，實現(xiàn)了企業(yè)信用在區(qū)塊鏈上的逐級流轉(zhuǎn)，讓小微企業(yè)高效獲得普惠金融服務；第九人民醫(yī)院的影像AI輔助診斷系統(tǒng)報告.標注教學體化平臺，提高閱片效率，減少人為漏診；久事智慧體育的運動健康監(jiān)測方案，可進行賽前、賽中和賽后的健康評估，又可改進日常訓練和比賽戰(zhàn)術(shù)；格致中學的5G+MR+AI全息課堂，實現(xiàn)**教育資源向較遠地區(qū)的覆蓋；盧灣高級中學的人工智能圖書館，引入智能服務機器人打造面向?qū)W生一對一閱讀服務空間……學習空間服務機器人必要性

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項目實施、內(nèi)容培訓、售后服務等在內(nèi)的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán)。