湖南作戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實(shí)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-06-27

教育中的應(yīng)用:如今,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)教育發(fā)展的一種新型教育手段。傳統(tǒng)的教育只是一味的給學(xué)生灌輸知識(shí),而現(xiàn)在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以幫助學(xué)生打造生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生通過真實(shí)感受來增強(qiáng)記憶,相比于被動(dòng)性灌輸,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)更容易讓學(xué)生接受,這種方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,各大院校利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還建立了與學(xué)科相關(guān)的虛擬實(shí)驗(yàn)室來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),尤其在1+X教學(xué)中有更加頻繁的應(yīng)用。靈活的裝備集成功能,除具備基礎(chǔ)的裝備庫(kù),可根據(jù)用戶需求隨時(shí)增加不同裝備。湖南作戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實(shí)

 如果多個(gè)用戶通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起,同時(shí)參加一個(gè)虛擬空間,共同體驗(yàn)虛擬經(jīng)歷,那虛擬現(xiàn)實(shí)則提升到了一個(gè)更高的境界,這就是分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。目前典型的分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是作戰(zhàn)仿真互聯(lián)網(wǎng)和SIMNET,作戰(zhàn)仿真互聯(lián)網(wǎng)(Defense Simulation Internet, DSI)是目前比較大的VR項(xiàng)目之一。該項(xiàng)目是由美國(guó)國(guó)放部推動(dòng)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),目的是使各種不同的仿真器可以在巨型網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián),它是美國(guó)國(guó)放高級(jí)研究計(jì)劃局1980年提出的SIMNET計(jì)劃的產(chǎn)物。SIMNET由坦克仿真器(Cab類型的)通過網(wǎng)絡(luò)連接而成,用于隊(duì)伍的聯(lián)合訓(xùn)練。通過SIMNET,位于德國(guó)的仿真器可以和位于美國(guó)的仿真器一樣運(yùn)行在同一個(gè)虛擬世界,參與同一場(chǎng)作戰(zhàn)演習(xí)。虛擬現(xiàn)實(shí)手機(jī)3d眼鏡虛擬現(xiàn)實(shí)圖書將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書內(nèi)容動(dòng)態(tài)、立體化地呈現(xiàn)給讀者,對(duì)閱讀、教學(xué)方式產(chǎn)生重要影響。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有超越現(xiàn)實(shí)的虛擬性。它是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)新技術(shù),它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨率顯示技術(shù),生成三維逼真的虛擬環(huán)境,用戶需要通過特殊的交互設(shè)備才能進(jìn)入虛擬環(huán)境中。這是一門嶄新的綜合性信息技術(shù),它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支,從而推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。它的一個(gè)主要功能是生成虛擬境界的圖形,故此又稱為圖形工作站。目前在此領(lǐng)域應(yīng)用普遍的是SGI、SUN等生產(chǎn)廠商生產(chǎn)工作站,但近來基于Intel奔騰Ⅲ(Ⅳ代)代芯片的和圖形加速卡的微機(jī)圖形工作站性能價(jià)格比優(yōu)異,有可能異軍突起。圖像顯示設(shè)備是用于產(chǎn)生立體視覺效果的關(guān)鍵外設(shè),目前常見的產(chǎn)品包括光閥眼鏡、三維投影儀和頭盔顯示器等。其中頭盔顯示器在屏蔽現(xiàn)實(shí)世界的同時(shí),提供高分辨率、大視場(chǎng)角的虛擬場(chǎng)景,并帶有立體聲耳機(jī),可以使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的浸沒感。其他外設(shè)主要用于實(shí)現(xiàn)與虛擬現(xiàn)實(shí)的交互功能,包括數(shù)據(jù)手套、三維鼠標(biāo)、力反饋裝置、語(yǔ)音識(shí)別與合成系統(tǒng)等等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣闊。

 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(簡(jiǎn)稱VR),又稱虛擬環(huán)境、靈境或人工環(huán)境,是指利用計(jì)算機(jī)生成一種可對(duì)參與者直接施加視覺、聽覺和觸覺感受,并允許其交互地觀察和操作的虛擬世界的技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)起源于1965年美國(guó)Ivansutherland在IFIP會(huì)議上發(fā)表的題為“TheultimateDisplay”(終  極的顯示)的論文。論文中提出,人們可以把顯示屏當(dāng)作“一個(gè)通過它觀看虛擬世界的窗口”,以此開創(chuàng)了研究虛擬現(xiàn)實(shí)的先河??梢允谷水a(chǎn)生強(qiáng)烈的浸沒感。其他外設(shè)主要用于實(shí)現(xiàn)與虛擬現(xiàn)實(shí)的交互功能,包括數(shù)據(jù)手套、三維鼠標(biāo)、運(yùn)動(dòng)跟 蹤  器、力反饋裝置、語(yǔ)音識(shí)別與合成系統(tǒng)等等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣闊?;谔摂M現(xiàn)實(shí)及半實(shí)物仿真技術(shù),聚焦于裝備協(xié)同模擬訓(xùn)練、聯(lián)合作戰(zhàn)仿真推演。

 由于防疫對(duì)人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)等都帶來了各種的負(fù)面影響,尤其是席卷了全球90多個(gè)國(guó)家的印度德爾塔變異毒株。在防疫期間“非接觸需求”越發(fā)強(qiáng)烈,重新激發(fā)了VR的活力。VR也幫助了人們?cè)诎踩那闆r下重啟工作、學(xué)習(xí),并且為日常生活帶來了新的樂趣和便利,為了保證學(xué)生在**期間能正常學(xué)習(xí),網(wǎng)課一度成為全國(guó)大中小學(xué)生的日常。學(xué)生很難集中注意力學(xué)習(xí),實(shí)踐性的內(nèi)容也很難通過網(wǎng)課實(shí)現(xiàn)。通過VR技術(shù)打造的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)為實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來了新的教學(xué)模式。無(wú)論是物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn),還是醫(yī)護(hù)技能實(shí)訓(xùn)、動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)等,學(xué)生都可以在家通過電腦或VR設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。VR應(yīng)急演練模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),可以應(yīng)用在電力、消防、煤礦、校園、交通、自然災(zāi)害等行業(yè)中。四川虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)

VR應(yīng)急演練模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),提供一站式VR軟硬件整體建設(shè)解決方案,將安全教育現(xiàn)場(chǎng)化。湖南作戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實(shí)

 未來,人工智能技術(shù)將深度融入虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。一方面將帶來虛擬環(huán)境中虛擬對(duì)象與交互的智能化,VR主播、VR助教、VR護(hù)理等將更加逼真;另一方面是虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容研發(fā)與生產(chǎn)將更加智能化和自動(dòng)化,大眾喜聞樂見的VR新聞、VR影視、VR游戲?qū)⒏迂S富。數(shù)字孿生是虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的深化發(fā)展。數(shù)字孿生應(yīng)用使得物聯(lián)網(wǎng)連接對(duì)象擴(kuò)展為實(shí)物及其虛擬孿生,將實(shí)物對(duì)象空間與虛擬對(duì)象空間聯(lián)通,形成虛實(shí)混合空間。物聯(lián)網(wǎng)也將發(fā)展成為新一代的數(shù)字孿生網(wǎng),從而大幅度提升各行業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行效率,產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。湖南作戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實(shí)

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