吉林柏原高等中學日本高中申請材料

大分高等學校是以大分外語學校為前身，在昭和27年（1952年）在大分市金池町創(chuàng)立的，后逐步發(fā)展成包含初中和高中的綜合性中學。1976年4月，因為學校發(fā)展的需要，搬遷至學?，F在的所在地。大分高等學校在教學中始終貫徹在進行必需的基礎教學的同時，充分發(fā)掘每個學生的專長。從而培養(yǎng)學生誠實、自立的精神。突出對學生思考力、努力精神、觀察力和社交能力的培養(yǎng)。在日常教學中，特別強調“學”和“行”的結合。鼓勵和教導學生將學習到的知識運用到日常生活中，而且讓其發(fā)揮出教育的真髓。在日本高中，大概在高一就決定文理科。吉林柏原高等中學日本高中申請材料

去日本上高中的優(yōu)勢有：1、孩子年紀小，又是和日本學生一起學習，接受能力強、學習日語很快。2、在日本考大學的方式很多。除了參加日本高考(大學入學共通考試)、還有一般入試、合作大學和推薦大學名額、AO入試等等方式，所以可以說不挑剔的話，幾乎可以保證肯定能考上一所正規(guī)的大學。3、孩子比較自主。如果以后希望在日本長期發(fā)展，申請加入國籍或者永住、那么留學時間都計算在內。4、節(jié)約時間，初中畢業(yè)后無縫對接。如果國內高中畢業(yè)再到日本留學，首先要到日本的語言學校再讀1-2年，浪費了時間。5、還有一部分家長還考慮到國內的教育制度不適合孩子等等。湖北曉星國際日本高中考試時間日本高中畢業(yè)入讀日本本科，普遍要求會相對比較低，更容易進入名校學習。

偏差值表現了一個學校的入學難度，偏差值區(qū)間范圍是30-80，偏差值越高，這個學校的入學難度就越大。目前日本所有高中課程的平均偏差是48.5，也就是說，如果你能考入偏差值50以上的課程班，就等于超越了50%的日本學生。請注意，有的學校的偏差值并不是一個固定值，而是一個區(qū)間。比如說我們合作的山梨學院大學高等學校，特進P班級的偏差值是59，升學班的偏差值是47。茗溪學園「MG課程班」的偏差值是67。 曉星國際高中偏差值60。在確定學校的時候，也可以先了解一下學校的偏差值，以此判斷自己的實力是否可以考上。

茗溪學園的宿舍分為初高中男女分開的4個區(qū)域。每個區(qū)域的每個樓層都有被稱為「House Master」的教職員工及其家人，校長也住在宿舍，在生活指導和健康管理等各個方面輔助學生。高中宿舍是雙人間，臥室和學習室是分開的。各樓層設有共用的洗衣機、冰箱、微波爐、熱水器等，可以自由使用。浴室有大浴場和單獨的淋浴間，可以在早晚指定的時間使用。 學校認為宿舍是家的同時也是學生成長的重要教育場所。宿舍里不僅有日本學生，還有來自世界各國、有著不同背景的學生約190人一起飲食起居。擁有多樣文化·背景的年輕人，通過集體生活累積經驗知識，思考21世紀的社會該如何存在，學習該如何與他人共處。通過宿舍生活，培養(yǎng)尊重自己和他人的精神，培養(yǎng)自立、能在世界上活躍的人。 相對于歐美留學國家來講，留學日本高中后，升入日本大學本科就更有保障。

日本高中教育資源豐富，重視個學生的個性，因材施教。日本高中教學設施多樣、完備，為學生提供了良好的學習環(huán)境。學校針對每個年級都有豐富的課程設置，除了常規(guī)的課程以外，還會有保健課、家庭綜合課的多種與生活息息相關的課程內容。注重對學生動手能力、自主意識的培養(yǎng)。也會配有學生宿舍、食堂，宿舍有嚴格的管理制度，讓留學生的家長十分安心。有些學校還會安排中國老師，可以更好地為中國留學生解決日常學習生活中遇到的問題和煩惱。一些好的日本高中，會在接受申請之后，在8月份安排初次面試。然后9月底到10月進行第二次考試。湖南日語零基礎日本高中一年費用

日本高中課程采取分級管理的方式，其目的是保證高中教育有較高的水平，又要發(fā)揮學校的積極性。吉林柏原高等中學日本高中申請材料

在日本高中的入學面試中，“你為什么想來日本（學習）？”總是面試官的必考題。這似乎就和“請先做個自我介紹”這個問題一樣常見，但你是否認真想過這一問題存在的意義？為什么開始的面試問題總是它？日本的入學面試往往只有10-15分鐘，在這么短的時間里，校方希望能夠盡快知道學生想要前往日本留學的目的，其主要目的是考察學生的穩(wěn)定性。畢竟一個對日本都不太了解的學生，也說不出自己志向緣由的學生是很難在日本過好接下來的學生生活的。吉林柏原高等中學日本高中申請材料