開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以強化對職業(yè)主要能力的培養(yǎng)，目前新技術(shù)、新媒介對平面設(shè)計崗位的職業(yè)能力不斷提出新的要求，為適應(yīng)這一職業(yè)變化趨勢，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的職業(yè)生涯發(fā)展需求，必須在職業(yè)教育階段加強職業(yè)主要能力的培養(yǎng)。課程改變的著力點和途徑，深化建設(shè)以能力提升為主要的職業(yè)教育課程體系，通過幾輪的教育教學(xué)改變，以行動體系課程替代學(xué)科體系課程的理念已經(jīng)被技工院校普遍接受，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為主導(dǎo)的教學(xué)理念被普遍的認(rèn)同。系統(tǒng)中很多教育機構(gòu)都采取了在線教學(xué)的方式。武漢應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計
培訓(xùn)課程的開發(fā)要注意其實用性，培訓(xùn)課程的實施要盡量降低理論性，緊扣技術(shù)性，在“活”和“新”上多努力。所謂“活”，就是根據(jù)不同的對象、根據(jù)不斷變化的要求進行培訓(xùn)。要根據(jù)每次培訓(xùn)中，不同培訓(xùn)要求、不同培訓(xùn)層次、不同地區(qū)的學(xué)員情況、不同學(xué)時要求，靈活適度地調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。所謂“新”，就是要充分考慮到實施課程時要及時準(zhǔn)確地吸取和反映現(xiàn)代技術(shù)和工藝進步的成果。特別是隨知識更新和產(chǎn)品換代周期的縮短，要注意使課程內(nèi)容跟上經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的步伐。廣東系統(tǒng)下載系統(tǒng)分析員要把寫好的概要設(shè)計文檔給程序員，程序員根據(jù)所例出的功能一個一個的編寫。
開發(fā)學(xué)習(xí)課程目標(biāo)有著價值取向，課程開發(fā)目標(biāo)源于培訓(xùn)目標(biāo)，服務(wù)于培訓(xùn)目標(biāo)。課程開發(fā)的目標(biāo)主要是貼近企業(yè)和人員實際的需要，滿足培訓(xùn)項目要求，不過，課程目標(biāo)能否真正成為確定課程后續(xù)工作的依據(jù)和方針，能否在整個培訓(xùn)活動中起到主要的指導(dǎo)作用，在很大程度上還取決于課程目標(biāo)本身的科學(xué)性。課程開發(fā)目標(biāo)的范圍不能過于狹窄，不只要包括有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而應(yīng)該涵蓋所有的學(xué)習(xí)結(jié)果。要重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，也不應(yīng)忽視態(tài)度、價值的培養(yǎng)；既要強調(diào)專業(yè)技能的掌握，也需關(guān)注非專業(yè)的一般能力。
成績管理模塊主要完成學(xué)生成績的基本信息的添加、修改、刪除、查詢等功能。根據(jù)登錄時權(quán)限的判斷，權(quán)限為“0”時，學(xué)生進入該模塊，只可對自己的成績進行查詢，添加、修改、刪除功能不可用；權(quán)限為“1”時，教師進入該模塊，可進行查詢、添加、修改、刪除，在此模塊中定義了3個數(shù)據(jù)來進行成績的信息存儲，如果修改某一記錄，可單擊修改按鈕進行數(shù)據(jù)的編輯，此時界面數(shù)據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫內(nèi)容將同時更新。課程管理模塊主要完成存儲課程的所有信息的添加、修改、刪除、查詢等功能。根據(jù)登錄時權(quán)限的判斷，權(quán)限為“0”時，學(xué)生進入該模塊，只可進行課程查詢，添加、修改、刪除功能不可用；權(quán)限為“1"時，教師進入該模塊，可進行查詢、添加、修改、刪除，在此模塊中定義了6個數(shù)據(jù)來進行課程的信息存儲，如果修改某一紀(jì)錄，可單擊修改按鈕進行課程記數(shù)據(jù)的編輯，此時界面數(shù)據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫內(nèi)容將同時更新。系統(tǒng)的在線課程管理，可實現(xiàn)對在線課程。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。由于數(shù)據(jù)庫存儲著各類重要的長期信息，數(shù)據(jù)庫的表數(shù)量龐大，數(shù)據(jù)記錄巨大，表之間的關(guān)系密切而且復(fù)雜，用戶的使用次數(shù)頻繁，又要實現(xiàn)信息共享，所以對數(shù)據(jù)庫的要求極高。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致，同時也將有利于程序的實現(xiàn)。因此，數(shù)據(jù)庫設(shè)計時，遵循規(guī)范化理論，消除了數(shù)據(jù)依賴不合適的部分，減少數(shù)據(jù)冗余度，使數(shù)據(jù)形成概念的單一化。并且實現(xiàn)數(shù)據(jù)的可靠性和高效性。系統(tǒng)可以使培訓(xùn)績效評估一目了然。武漢應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計
系統(tǒng)的分析儀要根據(jù)自己的經(jīng)驗和需求做出一份文檔系統(tǒng)的功能需求文檔。武漢應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計
課程是計算機信息管理專業(yè)的一門專業(yè)的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理及開發(fā)方面知識的專業(yè)課程。目標(biāo)是讓學(xué)生從整體上對系統(tǒng)開發(fā)的流程及管理有初步認(rèn)識，使學(xué)生具備從事系統(tǒng)規(guī)劃與調(diào)查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)實施等專門化工作任務(wù)的能力。對于計算機信息管理專業(yè)的學(xué)生，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對信息系統(tǒng)的理論和應(yīng)用有較深刻的了解，系統(tǒng)地理解管理信息系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)；熟悉信息技術(shù)在組織管理中的應(yīng)用；基本掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的過程和方法；初步具有開發(fā)信息系統(tǒng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為具有將管理理念融入MIS中的能力，使之成為信息社會的中高層管理者。武漢應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計