培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就需要給予孩子適度的監(jiān)督和指導(dǎo)。孩子的自制力畢竟有限,即使有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也難免會受外界誘惑影響,我們不能完全放任孩子。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況,跟老師溝通,發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的異常苗頭,及時給予指導(dǎo)幫助。比如,孩子突然不愛預(yù)習(xí)了,我們要耐心詢問原因,是學(xué)習(xí)內(nèi)容太難了,還是跟同學(xué)玩得太high了?針對原因有的放矢地疏導(dǎo),幫助孩子調(diào)整心態(tài),找回良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我們要讓孩子感受到,無論學(xué)習(xí)路上有什么困難,父母永遠(yuǎn)是孩子堅強(qiáng)的后盾。詹老師一對一輔導(dǎo),用心幫助每個孩子。孩子學(xué)習(xí)秘訣
常言道,良好的習(xí)慣是成功的一半。作為孩子成長的領(lǐng)路人,我們要用心去幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣,讓優(yōu)異的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力成為孩子智慧人生的基石。學(xué)校和老師的配合也是必不可少的重要力量。家?;ネㄓ袩o,共同引導(dǎo),才能讓好習(xí)慣的培養(yǎng)如虎添翼、事半功倍。學(xué)校要注重營造積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。俗話說得好,“近朱者赤,近墨者黑”,環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的。如果身處在一個全班都愛學(xué)習(xí)、爭當(dāng)小學(xué)霸的班級,孩子也會感受到這種如火如荼的學(xué)習(xí)氛圍,自然而然地調(diào)動起對學(xué)習(xí)的熱情。相反,如果整個班級都是調(diào)皮搗蛋的“熊孩子”,孩子一旦沒個好習(xí)慣,很快就會變得越來越散漫。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣詹老師工作室,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,打造成功之路。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要鼓勵孩子與他人分享學(xué)習(xí)心得,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)絕不是一個人的事情,與他人的交流分享能讓學(xué)習(xí)更加高效和快樂。我們要鼓勵孩子與同學(xué)、朋友分享學(xué)習(xí)心得,交流學(xué)習(xí)方法??梢灾С趾⒆訁⒓踊蚪M織一些學(xué)習(xí)小組,定期開展學(xué)習(xí)研討活動,暢所欲言,互幫互助。在家里,也可以營造一個交流分享的氛圍,常與孩子探討一些學(xué)習(xí)話題,啟發(fā)孩子思考。通過分享,孩子能得到新的觀點啟發(fā),拓寬思路視野。通過互助,孩子能彌補(bǔ)自己的不足,取長補(bǔ)短。這樣的合作學(xué)習(xí),不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能培養(yǎng)孩子與人溝通、團(tuán)隊協(xié)作的能力,讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多元。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就需要培養(yǎng)孩子自主思考和動手實踐的能力。面對低年級孩子,有些家長存在包辦代替的傾向,害怕孩子做題慢、答不對,急忙替他們完成。但從長遠(yuǎn)看,我們要鼓勵孩子學(xué)會自主思考,鍛煉分析問題、解決問題的能力。面對孩子提出的問題,我們不要只給答案,而要引導(dǎo)他們嘗試自己找答案。可以對孩子說:“這個問題很有趣,你是怎么想的呢?不如我們一起探索一下?”鼓勵孩子暢所欲言,啟發(fā)他們多角度思考。同時,學(xué)習(xí)絕非只是“紙上談兵”,還要注重動手實踐。我們可以布置一些簡單有趣的動手任務(wù)給孩子,如自己動手做小手工、整理房間、準(zhǔn)備簡單食材等,培養(yǎng)孩子動手探索的熱情和能力。日積月累,孩子的主動學(xué)習(xí)意識就會越來越強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓每個學(xué)習(xí)都有所收獲。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要和老師溝通,了解孩子在校表現(xiàn)。孩子在學(xué)校的表現(xiàn),老師是有發(fā)言權(quán)的。我們要主動與老師溝通,多了解孩子在課堂上的聽講狀態(tài)、與同學(xué)的關(guān)系、課堂表現(xiàn)等。如果孩子在某些科目上存在掉隊的情況,我們要和老師共同分析原因,制定針對性的輔導(dǎo)計劃。比如,如果孩子上數(shù)學(xué)課時注意力不集中,我們可以請教老師,是不是授課節(jié)奏太快,或者講解方式不夠形象生動?我們可以配合老師,在家中給孩子補(bǔ)習(xí)疑難重點,幫助孩子跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度??傊尯⒆痈惺艿綄W(xué)校老師和家長的“雙重關(guān)愛”,他們會更加努力,更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。詹老師一對一輔導(dǎo),堅持培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
詹老師一對一輔導(dǎo),讓孩子堅持練習(xí)和復(fù)習(xí),培養(yǎng)扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)秘訣
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要引導(dǎo)孩子學(xué)會反思總結(jié),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思總結(jié)是一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)。我們要教會孩子經(jīng)常對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。比如,在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束后,引導(dǎo)孩子回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)述知識要點,評估掌握程度。哪些地方學(xué)得好,值得鞏固;哪些地方還有疑惑,需要進(jìn)一步探究。思考學(xué)習(xí)方法得當(dāng)嗎,時間分配合理嗎,有哪些可以改進(jìn)的地方。通過這樣的復(fù)盤,讓孩子學(xué)會觀察、分析、評價自己的學(xué)習(xí)過程,調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,這本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)能力。要讓孩子知道,反思和總結(jié)不應(yīng)只局限于學(xué)生時代,而應(yīng)伴隨終身。唯有不斷反思,與時俱進(jìn),才能跟上時代發(fā)展的步伐,成為一個終身學(xué)習(xí)者。孩子學(xué)習(xí)秘訣