如何培養(yǎng)小學生學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要在家中提供豐富的課外閱讀資源。課外閱讀是孩子擴展視野、增長見識的重要途徑。我們要為孩子準備豐富的課外讀物，包括兒童文學、科普百科、少兒雜志等，滿足孩子多方面的閱讀需求?？梢栽诩依锊贾靡粋€溫馨的“親子閱讀角”，和孩子一起定期去書店挑選圖書，在特定的時間來一場“閱讀分享會”，交流各自的閱讀心得。在潤物細無聲中，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的部分。要注意引導孩子選擇內(nèi)容健康向上、語言簡潔優(yōu)美的讀物，避免低俗、庸俗的書籍。相信一個熱愛閱讀的孩子，一定能在知識的海洋中遨游，在思想的殿堂里徜徉。培養(yǎng)自主學習習慣，讓學習成為你的力量，詹老師一對一輔導。如何培養(yǎng)小學生學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣，就需要學校老師和家長保持良好溝通，形成教育合力。習慣的養(yǎng)成離不開家校的密切配合。老師要通過家長會、電話、微信、家訪等多種渠道，與家長交流孩子在校的學習情況，反饋孩子學習習慣養(yǎng)成中的困難和進步。老師還可以給家長支一些培養(yǎng)小妙招，如親子預習、閱讀打卡等。而家長也要主動與老師溝通孩子在家學習的狀態(tài)，讓老師了解孩子的性格特點，在學校給予更有針對性的習慣指導。家校之間不是單打獨斗，而要形成合力，共同為孩子編織學習成長的安全網(wǎng)，讓良好習慣根深蒂固。孩子讀書習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學習習慣，讓每個學習都有所收獲。

培養(yǎng)孩子的學習習慣，就要給孩子創(chuàng)造展示學習成果的機會，獲得更多肯定和鼓勵。當孩子在學習上取得一定進步和成績后，我們要給他們創(chuàng)造展示的機會。可以鼓勵孩子參加一些學習競賽、才藝展示等活動，在更大的舞臺上展示自己的學習成果。在家里，也可以為孩子準備一面“榮譽墻”，張貼孩子獲得的獎狀、證書等，讓孩子感受到學習帶來的榮譽感。當親朋好友來家里做客時，可以讓孩子為大家表演一個才藝，朗誦一篇文章，展示近期的學習作品，把學習成果與社會認可結(jié)合起來。要抓住一切機會表揚孩子的學習進步，讓周圍的人都知道孩子的精彩表現(xiàn)。適當?shù)恼故静粌H能滿足孩子的成就感和榮譽感，也能激發(fā)他們更大的學習熱情。在眾人的肯定和鼓勵下，孩子會更加努力地投入學習，以優(yōu)異的成績回饋大家的厚愛，形成良性循環(huán)。同時，好的學習成果的展示也能帶動更多的孩子，在群體間形成一種積極向上的學習氛圍。

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要培養(yǎng)孩子自覺自律的學習品質(zhì)。自覺自律是成功學習的關鍵品質(zhì)。我們要引導孩子從小學會自我管理，自覺遵守學習紀律。可以與孩子共同商定一些學習規(guī)則，如按時完成作業(yè)、自主思考問題、遇到不會的問題要大膽提問等。然后和孩子簽訂一份“學習公約”，張貼在孩子的學習區(qū)域。平時要督促孩子執(zhí)行這些規(guī)則，并以身作則，守時守信。表揚孩子的進步，鼓勵他們自我約束，不要總是依賴父母的監(jiān)督。對孩子在學習中表現(xiàn)出來的堅持、毅力和專注，要給予肯定，強化這些好的品質(zhì)。日積月累，孩子就能養(yǎng)成自覺自律的學習習慣，成為學習的主人。小學一年級，學習習慣的養(yǎng)成很重要。

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要鼓勵孩子提出新奇的點子，培養(yǎng)求異思維?！扒笸娈悺笔侵袊说闹腔?，而我們更要鼓勵孩子“求異存同”，培養(yǎng)他們標新立異的勇氣。面對一個問題或現(xiàn)象，我們可以鼓勵孩子從不同的角度去觀察分析，提出與眾不同的見解。比如，看到一朵盛開的向日葵，除了贊美它金黃耀眼，我們還可以讓孩子思考：向日葵為什么總是朝著太陽的方向？向日葵的種子有什么特別的用途？引導孩子打破常規(guī)思維，提出新奇獨特的點子。對孩子稚嫩的想法，我們不要輕易否定，而要給予鼓勵和支持。哪怕他們的想象力有些“異想天開”，我們也要包容，因為每一個偉大的創(chuàng)意，都源自看似荒誕的“異想”。讓我們給孩子一雙“求異”的眼睛，讓他們在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在常規(guī)中尋找新意。詹老師一對一輔導，培養(yǎng)學習習慣，讓每次學習都有所收獲。小學生學習習慣的養(yǎng)成論文

詹老師一對一輔導，用心幫助每個孩子。如何培養(yǎng)小學生學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣，就要引導孩子學會反思總結(jié)，養(yǎng)成終身學習的習慣。反思總結(jié)是一個學習者必備的素質(zhì)。我們要教會孩子經(jīng)常對學習內(nèi)容、學習方法、學習效果進行反思和總結(jié)。比如，在每天的學習結(jié)束后，引導孩子回顧當天的學習內(nèi)容，復述知識要點，評估掌握程度。哪些地方學得好，值得鞏固;哪些地方還有疑惑，需要進一步探究。思考學習方法得當嗎，時間分配合理嗎，有哪些可以改進的地方。通過這樣的復盤，讓孩子學會觀察、分析、評價自己的學習過程，調(diào)整改進學習策略，這本身就是一種寶貴的學習能力。要讓孩子知道，反思和總結(jié)不應只局限于學生時代，而應伴隨終身。唯有不斷反思，與時俱進，才能跟上時代發(fā)展的步伐，成為一個終身學習者。如何培養(yǎng)小學生學習習慣

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