儀隴第三方升學規(guī)劃用戶體驗

    如今，在新高考的政策下，學科考試已成必然，對于學生和家長的規(guī)劃要求也會越來越高，要求學生必須清晰的進行自我認知、理清自己的人生道路。而升學規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫助學生實現(xiàn)人生目的。一個高中學生進入高中的時候，就應該考慮今后的升學規(guī)劃。高中畢業(yè)后，學生的出路大致是工作、上大學或者復讀。當然，這些只是階段性的規(guī)劃，如果更長遠一些，就需要考慮到工作、考研、出國留學了，當然不論是考研還是出國留學，將來都是要工作的，而工作又可以分為當官、做學術、從商。許多學生（家長）在中學階段沒有認知到這些，當然處于青春期的他們（孩子）也很少會考慮到這些事情，因為對他們來說這些思考是沉重的，沉重到很多人會去回避，但是在整個中學階段，有規(guī)劃和沒規(guī)劃的學生會在日積月累當中拉出差距來。可能有朋友會問：“照你這么說，升學規(guī)劃是越早做做越好了，那已經(jīng)高二、高三的學生現(xiàn)在做升學規(guī)劃是不是晚了呢？”，在這里我要告訴大家的是，現(xiàn)在做升學規(guī)劃還不晚，因為整個中學階段是以志愿填報（錄?。﹣斫Y尾的，以前沒有規(guī)劃意識的學生（家長），在這之前還有補救的機會，因為上一個好的大學重要，選對一個適合自己（孩子）的專業(yè)更重要。升學規(guī)劃學生可以進行多維度數(shù)據(jù)分析，解決選科過程中信息不對稱問題。儀隴第三方升學規(guī)劃用戶體驗

    升學規(guī)劃也就是把一般的升學選擇思路倒過來，以終為始，通過自己未來的打算，準備在哪個領域建立事業(yè)，然后看有哪些職業(yè)可以實現(xiàn)這個事業(yè)理想，再看哪些專業(yè)可以進入這些職業(yè)，再看要學這些專業(yè)，在哪些大學比較有優(yōu)勢，**終才是參考高考成績，看能進哪所大學。注意，這里面，職業(yè)與事業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、大學與專業(yè)，以及分數(shù)與大學之間，都不是一對一的關系，而是多對一的關系，不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣的話，一個學生就不至于認為自己只有一條路可走，只能成功不許失敗，一旦哪個環(huán)節(jié)出問題，就滿盤皆輸，從而把自己逼得太狠，壓力過大。舉個例子。我曾跟一個想做中學教師的小姑娘交流過升學規(guī)劃的問題。她因為想做中學教師，所以心心念念地想考北師大。所以每次考試都特別緊張，害怕多錯一個題，就上不了北師大，而無法實現(xiàn)自己的理想。但越是想考好，反而越是影響發(fā)揮而考不好。我就跟她做了一個梳理，告訴她：你想當老師、上北師大，其實是想從事教育的事業(yè)。而從事教育的事業(yè)，首先在職業(yè)上，不一定要做中學教師，而是也可以去做大學老師，那么上任何一所大學，深造到博士，只要大學里有這個專業(yè)，就有相應的教師崗位。第三方升學規(guī)劃內(nèi)容升學規(guī)劃幫助學生進行職業(yè)方向發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)、院校報考規(guī)劃等。

    升學規(guī)劃的過程當中，很多家長對此認識有個誤區(qū)。很多人都會覺得對于孩子未來的學習發(fā)展方向的選擇很浪費時間，寧愿把時間花在學習技巧上面的提升，這其實是舍本逐末了。所以在我看來，家長如果沒有對孩子的未來發(fā)展方向進行深入的思考的呢，他的很多選擇都是非常盲目的。被社會輿論盲目引導，包括被周圍的人群啊大家都在補課的這種情形所引導，這也是家長焦慮的癥結所在。那我想問問家長，你們回憶一下你們在高中時期選擇大學專業(yè)的時候有沒有經(jīng)過認真的思考？是否真正符合自己的能力特長和志趣愛好呢？你們大學畢業(yè)之后選擇職業(yè)，有沒有經(jīng)過認真的思考，哪些能真正能發(fā)揮你的能力特長和興趣愛好？很多人選擇大學專業(yè)的時候都會比較盲目。只是考慮進什么級別的大學作為他的首要選擇目標，但至于是什么專業(yè)，可能大部分都沒有仔細去想過，這個專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向什么關聯(lián)？所以當我們大學畢業(yè)之后來選擇職業(yè)的時候，你會感覺到非常困惑和迷茫的。很多人會選擇職業(yè)是否有“前途”，但是否真正符合他個人能力特長和志趣愛好呢，這就另當別論。這就說明其實我們很多人在學習和直接選擇的過程當中，是很盲目的，甚至全憑感覺去選擇。

升學規(guī)劃的價值在于讓學生清楚認識自我，發(fā)現(xiàn)自我潛能，提供給學生更多的職業(yè)信息，幫助學生進行升學規(guī)劃及生涯決策。通過個性化綜合測評系統(tǒng)和專業(yè)選擇的多項測評工具，綜合分析學生的性格、興趣、價值觀、能力等多維度因素，幫助學生進行職業(yè)方向發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)、院校報考規(guī)劃等，從而完善學生中學階段的升學規(guī)劃，幫助學生輕松度過高中階段，進入適合自己的大學，助力學生實現(xiàn)人生理想，少走冤枉路。高一，是一個打好基礎的重要階段，因此不能松懈，應該努力，比其他同學下更多的功夫，努力追趕他人。高二，是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。高三，是非常重要的一年，也是高中生活的一年，我們在此會面臨高考，會從高中走向大學，所以這個階段的學習要去抓時間，抓緊每一刻可用的時間去學習，爭取考上一個好的大學，以至于將來能在激烈的社會競爭中能有自己的立足之地，為社會做出更多的貢獻。在此期間，格倫高中升學規(guī)劃還會不間斷的提醒和幫助學生修正傳統(tǒng)的報考思路，格倫格倫科學的報考步驟，提前了解報考知識，指導學生提前掌握報考所必須的四個中心因素：專業(yè)、院校、分數(shù)、政策。升學規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫襯考生實現(xiàn)人生目的。

    在選擇專業(yè)的過程中，考生還應該結合自己的中長期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來確定適合自己的專業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專業(yè)學習內(nèi)容差別很大。有的同學喜歡學習專業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來會喜歡從事相關職業(yè)。比如說:十木丅程專業(yè)，它主要學習力學知識。數(shù)學知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果說有一個同學，他主要擅長的就是這幾門學科的話，那么他選擇十木工程專業(yè)應該是很不錯的。但是，如果還要進一步考慮將來的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個問題可能就會復雜一些。假如這位同學不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場，其至是鉆井平臺跑現(xiàn)場的話，十木丁程師這個職業(yè)將會讓他很不開心。這個例子也告訴我們，在選擇專業(yè)的過程中一定要想得長遠一些，不能光看表面。除了職業(yè)的內(nèi)容是我們務必要注意的，還有一些和職業(yè)發(fā)展息息相關的因素也是必須考慮進去的。一方面，考生可以通過各地人才目錄看專業(yè)的就業(yè)前是。近年來，各地人事部門都會公布當?shù)鼐o缺的人才目錄，通過對這些目錄的了解，可以掌握各地對人才需求的大致走勢，同時也可以在選擇專業(yè)時起到一定的參考，另一方面，考生可以從高校的新增專業(yè)看當前的緊缺人才。 升學規(guī)劃要求學生盡早了解自己的興趣、性格、價值觀等特點和專業(yè)的傾向性，做出規(guī)劃。南充第三方升學規(guī)劃一體化

升學規(guī)劃有助于發(fā)掘自我,促成自我發(fā)展。儀隴第三方升學規(guī)劃用戶體驗

    主要還是看孩子的綜合實力有沒有能力考上他們自己理想的學校。當然這個問題往更深的層次來看已經(jīng)涉及到學業(yè)發(fā)展目標性的問題。家長選擇的學校是上海非常好的一所中學。每年考這所學校的孩子非常多。報考的孩子都非常優(yōu)良，競爭也是非常激烈的。那么，要考上這所學校，你們?yōu)楹⒆幼隽四男┓矫鏈蕚?？家長說，他們從幼兒園的時候呢已經(jīng)開始給孩子在外面補課了。像語數(shù)英這些課程，他們一直都在補。除此之外，還學了很多興趣課程，像舞蹈、畫畫等等，一應俱全。你們到目前為止覺得學成的東西有嗎？他們想了想說好像到目前為止沒有一樣學成的。這樣的話就麻煩了，這種名校對專業(yè)證書的要求還是比較高的。而且學校里面的成績得非常優(yōu)良，基本上每個班級也就一兩名學生才有機會考上。畢竟每個父母都希望自己孩子能考上理想的學校，學業(yè)規(guī)劃還是需要找專業(yè)人士來做評估。因為父母畢竟專業(yè)不在這上面。具體怎么評估？我覺得有兩條路，一條就是直接做學業(yè)規(guī)劃咨詢，和規(guī)劃師一對一地去進行分析，然后通過幾次的咨詢之后才能大致確定一個孩子未來的發(fā)展方向；另外一個方式就是學習學業(yè)規(guī)劃課程。通過一個團隊的力量來讓每個孩子都做出比較明確的未來發(fā)展方向的規(guī)劃。 儀隴第三方升學規(guī)劃用戶體驗

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