營(yíng)山咨詢升學(xué)規(guī)劃平臺(tái)

    在選擇專業(yè)的過(guò)程中，考生還應(yīng)該結(jié)合自己的中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來(lái)確定適合自己的專業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來(lái)會(huì)喜歡從事相關(guān)職業(yè)。比如說(shuō):十木丅程專業(yè)，它主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)幾何繪圖能力有一定要求。如果說(shuō)有一個(gè)同學(xué)，他主要擅長(zhǎng)的就是這幾門學(xué)科的話，那么他選擇十木工程專業(yè)應(yīng)該是很不錯(cuò)的。但是，如果還要進(jìn)一步考慮將來(lái)的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個(gè)問(wèn)題可能就會(huì)復(fù)雜一些。假如這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場(chǎng)，其至是鉆井平臺(tái)跑現(xiàn)場(chǎng)的話，十木丁程師這個(gè)職業(yè)將會(huì)讓他很不開(kāi)心。這個(gè)例子也告訴我們，在選擇專業(yè)的過(guò)程中一定要想得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能光看表面。除了職業(yè)的內(nèi)容是我們務(wù)必要注意的，還有一些和職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的因素也是必須考慮進(jìn)去的。一方面，考生可以通過(guò)各地人才目錄看專業(yè)的就業(yè)前是。近年來(lái)，各地人事部門都會(huì)公布當(dāng)?shù)鼐o缺的人才目錄，通過(guò)對(duì)這些目錄的了解，可以掌握各地對(duì)人才需求的大致走勢(shì)，同時(shí)也可以在選擇專業(yè)時(shí)起到一定的參考，另一方面，考生可以從高校的新增專業(yè)看當(dāng)前的緊缺人才。 升學(xué)規(guī)劃有助于將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更好的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)。營(yíng)山咨詢升學(xué)規(guī)劃平臺(tái)

    高中三年，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)講都具有里程碑般的重要意義，它將深遠(yuǎn)的影響著未來(lái)的學(xué)習(xí)，工作和生活，格倫教育秉承“教育送到家門口，精細(xì)的升學(xué)規(guī)劃，助力學(xué)生客觀選擇”的主旨，以更加謙虛謹(jǐn)慎、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，均衡發(fā)展，個(gè)性突出，成就自我”的教育理念，緊密貼合高中生需求，格倫高中升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)科學(xué)高效的幫助學(xué)生度過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也將深遠(yuǎn)的影響著學(xué)生的未來(lái)升學(xué)，就業(yè)等重要的人生規(guī)劃。我們中國(guó)的家長(zhǎng)是全世界偉大的家長(zhǎng)這是事實(shí)，中國(guó)的家長(zhǎng)為孩子付出的是多的。從孩子一出生開(kāi)始的選奶粉，選幼兒園，選小學(xué)，選中學(xué)，選高中，選大學(xué)，選專業(yè)，選工作，孩子這一生作出的重大選擇我們中國(guó)的家長(zhǎng)都占著主導(dǎo)地位。既然家長(zhǎng)們想要幫孩子承擔(dān)責(zé)任，那么就要確保自己做出正確的選擇。選擇比努力更重要，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)重要的是方向，只有方向正確了，努力才是有意義的有價(jià)值的。如果方向錯(cuò)了，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間精力，結(jié)果也會(huì)適得其反。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)大學(xué)生本科畢業(yè)生中，在工作中能夠使用到大學(xué)學(xué)到的知識(shí)的人只有不到30%。除去繼續(xù)進(jìn)修的人，剩下的人都是在工作中重新學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。而這是對(duì)我們國(guó)家高等教育資源的極大浪費(fèi)。 閬中升學(xué)規(guī)劃咨詢熱線升學(xué)規(guī)劃考生的深造、就業(yè)是會(huì)有有很大幫助的。

    你的分?jǐn)?shù)如果剛剛達(dá)到你所報(bào)的院校分?jǐn)?shù)被錄取了，然而你的分?jǐn)?shù)在你所在院校又偏低，你報(bào)的專業(yè)可能就由于你較低的分?jǐn)?shù)而不能去，如果你報(bào)志愿時(shí)服從志愿調(diào)劑，那么被錄取后，如果達(dá)不到專業(yè)分?jǐn)?shù)就會(huì)隨機(jī)在本校給你調(diào)配一個(gè)專業(yè)，而如果你報(bào)志愿時(shí)不服從志愿調(diào)劑，很可能就是被所在院校退檔，如果你考上一本就會(huì)給你退到二本什么的。所以建議還是服從調(diào)配。隨著高考制度的變革，以拓寬終身學(xué)習(xí)通道為目標(biāo)，深化考試招生制度變革納入深化變革的關(guān)鍵領(lǐng)域，大部分同學(xué)都能夠通過(guò)大學(xué)專業(yè)的自主選擇進(jìn)入高校深造。這就要求高中生要學(xué)會(huì)考慮并規(guī)劃自己未來(lái)生涯。高考招生制度變革對(duì)高中階段的培養(yǎng)提出了新的要求。這種“專業(yè)導(dǎo)向”的錄考模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等特點(diǎn)和專業(yè)的傾向性，明確專業(yè)方向及未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。高考倒逼學(xué)生從高一開(kāi)始就要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃，這不僅關(guān)系到三年的高中學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的升學(xué)路徑和職業(yè)路徑都有影響。

    如今，在新高考的政策下，學(xué)科考試已成必然，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的規(guī)劃要求也會(huì)越來(lái)越高，要求學(xué)生必須清晰的進(jìn)行自我認(rèn)知、理清自己的人生道路。而升學(xué)規(guī)劃就是根據(jù)考生的需求，規(guī)劃一條道路，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目的。一個(gè)高中學(xué)生進(jìn)入高中的時(shí)候，就應(yīng)該考慮今后的升學(xué)規(guī)劃。高中畢業(yè)后，學(xué)生的出路大致是工作、上大學(xué)或者復(fù)讀。當(dāng)然，這些只是階段性的規(guī)劃，如果更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，就需要考慮到工作、考研、出國(guó)留學(xué)了，當(dāng)然不論是考研還是出國(guó)留學(xué)，將來(lái)都是要工作的，而工作又可以分為當(dāng)官、做學(xué)術(shù)、從商。許多學(xué)生（家長(zhǎng)）在中學(xué)階段沒(méi)有認(rèn)知到這些，當(dāng)然處于青春期的他們（孩子）也很少會(huì)考慮到這些事情，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這些思考是沉重的，沉重到很多人會(huì)去回避，但是在整個(gè)中學(xué)階段，有規(guī)劃和沒(méi)規(guī)劃的學(xué)生會(huì)在日積月累當(dāng)中拉出差距來(lái)?？赡苡信笥褧?huì)問(wèn)：“照你這么說(shuō)，升學(xué)規(guī)劃是越早做做越好了，那已經(jīng)高二、高三的學(xué)生現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃是不是晚了呢？”，在這里我要告訴大家的是，現(xiàn)在做升學(xué)規(guī)劃還不晚，因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)階段是以志愿填報(bào)（錄?。﹣?lái)結(jié)尾的，以前沒(méi)有規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生（家長(zhǎng)），在這之前還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，因?yàn)樯弦粋€(gè)好的大學(xué)重要，選對(duì)一個(gè)適合自己（孩子）的專業(yè)更重要。升學(xué)規(guī)劃要求學(xué)生盡早了解自己的興趣、性格、價(jià)值觀等特點(diǎn)和專業(yè)的傾向性，做出規(guī)劃。

    越來(lái)越多的中學(xué)老師被校方安排參加升學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)，行業(yè)人才得到了大量補(bǔ)充。但另一方面，升學(xué)規(guī)劃行業(yè)的準(zhǔn)入門檻并不低。梁挺福認(rèn)為，如果沒(méi)有至少三年以上的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難成為優(yōu)良的升學(xué)規(guī)劃師。鼎立英才教育創(chuàng)始人趙益則提出了更為具體的要求：咨詢師應(yīng)該升級(jí)為全能型人才，對(duì)于港澳教育、留學(xué)政策、考研及就業(yè)形勢(shì)等都要了解。目前升學(xué)規(guī)劃行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)還不夠激烈。尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，高考升學(xué)規(guī)劃意識(shí)的缺失讓行業(yè)的發(fā)展也失去了源動(dòng)力。機(jī)構(gòu)之間互相PK，進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，才能讓升學(xué)規(guī)劃服務(wù)真正落實(shí)到家長(zhǎng)和孩子身上。“我們還處在一片藍(lán)海當(dāng)中，還有大把機(jī)會(huì)。多一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，升級(jí)才更有意義?！彪S著各地高考變革方案紛紛公布，錄取批次合并、文理不分科等舉措都在催促著考生和家長(zhǎng)提前制定升學(xué)規(guī)劃。對(duì)于升學(xué)規(guī)劃行業(yè)而言，更是面對(duì)政策變動(dòng)和技術(shù)進(jìn)步的雙重沖擊。 升學(xué)規(guī)劃幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)、院校報(bào)考規(guī)劃等。成都如何升學(xué)規(guī)劃中心

升學(xué)規(guī)劃幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行性格、專業(yè)、職業(yè)等測(cè)評(píng)，進(jìn)行自我認(rèn)知，明確發(fā)展方向。營(yíng)山咨詢升學(xué)規(guī)劃平臺(tái)

    很多學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展升學(xué)規(guī)劃教育，但成果并不理想。其實(shí)，在升學(xué)規(guī)劃的過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、積極、理性的認(rèn)識(shí)自己，了解每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)與未來(lái)大學(xué)專業(yè)的選擇、職業(yè)選擇有著怎樣的關(guān)系，并且盡早地弄清專業(yè)職業(yè)之間的差異，只有這樣才能夠避免走冤枉路。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在科目選擇上一旦做出了選擇，就很難再進(jìn)行調(diào)整，所以必須慎之又慎。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀日趨嚴(yán)峻曾幾何時(shí)，大學(xué)生是令人羨慕的群體，在讀書(shū)期間自由的徜徉在知識(shí)的海洋，畢業(yè)后有穩(wěn)定的工作，美好前程撲面而來(lái)。但是現(xiàn)今，這一切早已成為歷史。高等教育的大眾化讓大學(xué)生市場(chǎng)供大于求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，這也反映到了考研規(guī)模上，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有238萬(wàn)名考生報(bào)名參加2018年研究生入學(xué)考試，比2017年增加37萬(wàn)，增幅近百分之二十，報(bào)考人數(shù)和增幅均創(chuàng)下歷史新高。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，大學(xué)生身上原有的光環(huán)慢慢退去，高等教育大眾化時(shí)代下的大學(xué)生，似乎沒(méi)有足夠的底氣再以精英自詡，更不值得驕傲。于是，有人開(kāi)始呼吁，大學(xué)生要懷著普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參加就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。 營(yíng)山咨詢升學(xué)規(guī)劃平臺(tái)

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