常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì) 杭州廣澤文化傳播供應(yīng)

“馬克思主義傳播史展覽館”于2011年10月建成，12月正式開(kāi)放，展覽館共分為四個(gè)展廳，分別是主展廳、學(xué)術(shù)成果陳列廳、珍貴藏品展示廳和視頻放映廳。主展廳以“思想的歷程一一馬克思主義在中國(guó)的百年傳播”為主題，通過(guò)圖片、展板、文獻(xiàn)、檔案、雕塑，常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)、電子圖表、立體場(chǎng)景、虛擬翻書、液晶電視等多種形式，展示了一百多年來(lái)，特別是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，馬克思主義經(jīng)典著作在中國(guó)翻譯、傳播的歷程，生動(dòng)反映了一代又一代翻譯家、理論家為了這項(xiàng)崇高的事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求理想、傳播真理的崇高品格。展覽共分為八個(gè)單元，分別是：歷史選擇、星火燎原、艱難歲月、延河之光、理論寶庫(kù)，常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)、時(shí)代強(qiáng)音和薪火相傳，常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)。馬克思主義學(xué)院從“形式”和“內(nèi)容”發(fā)力，為社會(huì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)

在馬克思主義實(shí)踐論的視野下，教學(xué)活動(dòng)作為一種重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)極為強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程，正是在這種師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師與學(xué)生的社會(huì)屬性都得到了重新鍛造和升華，教學(xué)相長(zhǎng)就是在這個(gè)意義上而言的。在思政課教學(xué)的師生互動(dòng)中，教師與學(xué)生的主觀世界都在這一教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中得到改造和提升。需要注意的是，課堂教學(xué)不僅是一個(gè)教師面向?qū)W生輸送知識(shí)和價(jià)值的過(guò)程，還是教師的教學(xué)能力提升的重要途徑，“只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果”。合肥馬克思主義展館設(shè)計(jì)努力構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的作用，這是馬克思主義學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵。

馬克思主義是我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的根本指導(dǎo)思想。擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)，是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在。重慶郵電大學(xué)副校長(zhǎng)伍安春在致辭中表示，黨的報(bào)告關(guān)于“開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”和“健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”的論述，為我們推動(dòng)信息化時(shí)代馬克思主義理論創(chuàng)新與傳播明確了目標(biāo)、指明了方向，希望與會(huì)學(xué)者通過(guò)學(xué)術(shù)交流匯聚思想智慧，為推進(jìn)信息化時(shí)代馬克思主義理論創(chuàng)新與傳播建言獻(xiàn)策。

所謂馬人才，就是要源源不斷地培養(yǎng)堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走的馬克思主義理論后備人才，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)�、又紅又專、發(fā)展堪當(dāng)民族復(fù)興重任的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這是馬克思主義學(xué)院所有工作的根本出發(fā)點(diǎn)與根本落腳點(diǎn)。只有把馬克思主義理論研究工作做好了，把馬克思主義理論學(xué)科建強(qiáng)建優(yōu)了，把思政課教師隊(duì)伍建大建優(yōu)了，才能更好地做好馬克思主義理論教育教學(xué)工作，進(jìn)而才能真正提高馬克思主義理論人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我們需要了解和研究中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題，了解和研究黨和國(guó)家的中心工作，學(xué)習(xí)、把握、精通馬克思主義以及黨的創(chuàng)新理論，尤其是新時(shí)代社會(huì)主義思想的成果，切實(shí)把馬克思主義理論的研究和教學(xué)扎根于立德樹(shù)人、鑄魂育人這一根本任務(wù)，落腳于社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)。以世界歷史理論視野推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。

馬克思認(rèn)為，“凡是把理論導(dǎo)致神秘主義方面去的神秘東西，都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決�！彼颊�課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。地方紅色文化融入高校思政教學(xué)不僅要加強(qiáng)課堂教學(xué)“知”的輸入，同時(shí)還要在“行”的方面帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、深入社會(huì)，使課堂教學(xué)成效得到深化和升華。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。高校思政課作為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，要用好紅色文化資源，傳承好紅色基因，造就堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人。其中，地方紅色文化所特有的地域親和優(yōu)勢(shì)，為思政教學(xué)提供了便利的鮮活教材，紅色基因浸入心扉的同時(shí)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量。馬克思主義學(xué)院將通過(guò)館廳建設(shè)和相關(guān)研究，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)院學(xué)科特色，打造紅色文化育人品牌和思政課建設(shè)。常州紀(jì)念馬克思沉浸式互動(dòng)多媒體課堂展示

依托富有特色的馬克思主義展廳，借助現(xiàn)代多媒體和數(shù)字化傳播技術(shù)，在新的發(fā)展時(shí)期有新的成就。常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)

不論文理工醫(yī)，學(xué)科均因時(shí)而生、因勢(shì)而興。馬克思主義理論學(xué)科從初生時(shí)的二級(jí)學(xué)科，后升格為一級(jí)學(xué)科，都體現(xiàn)著時(shí)代的呼喚和事業(yè)的重托。馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)都具有決定性作用。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)開(kāi)啟建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的偉大實(shí)踐，必然面臨重大理論問(wèn)題、重大實(shí)踐問(wèn)題和重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這是時(shí)代賦予馬克思主義理論學(xué)科的使命，馬克思主義理論學(xué)科應(yīng)當(dāng)明確使命，勇于擔(dān)當(dāng)。常州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院展廳設(shè)計(jì)

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