東營(yíng)專業(yè)的教育心理咨詢，專業(yè)·2022 推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展聘請(qǐng)潘兆芬、佘瑞琴、張曉麗教授常年坐鎮(zhèn)，提升服務(wù)品質(zhì)優(yōu)化服務(wù)流程，加入山東省家庭教育促進(jìn)會(huì)、兒童友好產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多個(gè)組織，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范發(fā)展成立婦聯(lián)、工會(huì)等群團(tuán)組織。
親愛(ài)的讀者們，你們是否也有過(guò)心理咨詢的經(jīng)歷？你們覺(jué)得心理咨詢師扮演的角色是否重要？請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)留下你們的看法，讓我們一起討論這個(gè)話題。
以上，就是例子中一位來(lái)訪者本人的陳述。無(wú)獨(dú)有偶，不勝枚舉。這樣的故事，不時(shí)都在上演。這算是行業(yè)規(guī)范不健全、咨詢師本身也無(wú)視咨詢規(guī)定而促成的。這個(gè)就不討論了，畢竟所謂的心理咨詢本身就在摸索模式，100年前的倫理規(guī)范是我們現(xiàn)在所不能理解的，而100年后的心理咨詢職業(yè)倫理，恐怕也是我們現(xiàn)在所無(wú)法想象的。
相比之下，我們的報(bào)考條件是很輕松的，而且發(fā)證之前并不需要實(shí)習(xí)。除了門(mén)檻的因素之外，中國(guó)的心理咨詢師也是不能開(kāi)藥的，沒(méi)有權(quán)。在這里要提到心理醫(yī)生和心理咨詢師的不同。大家請(qǐng)記住，在國(guó)內(nèi)是沒(méi)有心理醫(yī)生的。"心理醫(yī)生"一詞廣為流傳，多半是因?yàn)闅W美和港臺(tái)劇留給大家的印象。
“心理咨詢是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。一名合格心理咨詢師的系統(tǒng)培養(yǎng)過(guò)程和醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)碩士類似，一般本碩期間要學(xué)習(xí)30多門(mén)專業(yè)課程，并需要接受250小時(shí)臨床心理實(shí)踐和200小時(shí)專業(yè)督導(dǎo)訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，還要終身接受繼續(xù)教育和倫理監(jiān)管?！辩娊苷f(shuō)。鐘杰表示，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，心理咨詢專業(yè)人員準(zhǔn)入、職業(yè)培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)倫理規(guī)范等均有立法確認(rèn)，專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理、行業(yè)管理也有具體的規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)?！拔覈?guó)在這幾個(gè)方面尚無(wú)國(guó)家層面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏行業(yè)協(xié)會(huì)的管理。專業(yè)服務(wù)因缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管，可能造成服務(wù)質(zhì)量參差不齊。”2021年3月，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布通知，正式設(shè)立國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心，其主要職責(zé)包括推動(dòng)心理健康和精神衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)，建立師資隊(duì)伍，組織開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。
目標(biāo)：分年級(jí)制定具體的心理課輔導(dǎo)目標(biāo)，以心理活動(dòng)課的為基礎(chǔ)，與學(xué)校學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，提高心理健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性；為契機(jī)，擴(kuò)大心理健康教育的影響，提高學(xué)生對(duì)心理健康的水平；為他們提供心理成長(zhǎng)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提高這些學(xué)生解決困難的勇氣、毅力；健全心理咨詢的制度，為學(xué)生提供有效的心理咨詢服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的奮發(fā)精神和高尚的人格以及良好的心理素質(zhì)。探索小學(xué)遞進(jìn)式心理健康教育的內(nèi)容 結(jié)合各年級(jí)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，在課程的基礎(chǔ)上，確定各年級(jí)的輔導(dǎo)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性的積極心理輔導(dǎo)，分年級(jí)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)。