香港多動(dòng)癥設(shè)計(jì)方案

作者:[197soo] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-20 00:04:19]

香港多動(dòng)癥設(shè)計(jì)方案,分別開(kāi)設(shè)親子班、融合班、幼兒園預(yù)備班、小學(xué)預(yù)備班以及有配影子老師的融合幼兒園等形式豐富的科學(xué)干預(yù)模式。

比如父母教育方法不對(duì)、父母關(guān)系不和、母親患有抑郁癥等也會(huì)引起多動(dòng)癥。小兒多動(dòng)癥可以從認(rèn)知行為、、精神以及飲食療法等幾種手段來(lái)進(jìn)行,通常可以幾種方法聯(lián)合,大部分患兒經(jīng)過(guò)規(guī)范可以取得較好的治果。常用的是一些中樞神經(jīng)興奮的,這些可以調(diào)整患兒的中樞神經(jīng),避免過(guò)度亢奮。對(duì)于多動(dòng)癥患兒來(lái)說(shuō),多進(jìn)行心理也是非常必要的,給予患兒更多的耐心和關(guān)懷,注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,幫助其克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,對(duì)于某些行為予以理解并溫柔的加以糾正。

很多患多動(dòng)癥的孩子的家族里都有多動(dòng)癥病史。大約40%的多動(dòng)癥患兒的父母,其同胞和其他親屬,在其童年也患此病。單卵孿生兒中多動(dòng)癥的發(fā)病率較雙卵孿生兒明顯,多動(dòng)癥孩子同胞比半同胞(同母異父、異母同父)的患病率高,而且也高于一般孩子,可見(jiàn),遺傳因素與多動(dòng)癥關(guān)系密切。母親懷孕時(shí)的營(yíng)養(yǎng)、作息、情緒等也都會(huì)影響到孩子。余韶衛(wèi)曾經(jīng)遇到一個(gè)有多動(dòng)癥的小孩子,癥狀表現(xiàn)為晚上睡不著,經(jīng)常要在床上折騰到一兩點(diǎn)鐘。后來(lái),余韶衛(wèi)得知小孩的母親在懷孕的時(shí)候經(jīng)常熬夜打,“這或許是造成他多動(dòng)的直接原因。孩子后天要注意兩個(gè)方面,一是營(yíng)養(yǎng)要全面,缺鈣、缺鋅會(huì)促成多動(dòng)癥;

教育方法不當(dāng)及早期智力開(kāi)發(fā)過(guò)量,環(huán)境壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)孩子心理的承受能力,導(dǎo)致孩子心理發(fā)育滯后,自控能力降低。另外,過(guò)量攝入食物中的人工色素、含鉛量過(guò)度的食物,雖不一定達(dá)到鉛中毒,但可能會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥。世界衛(wèi)生組織1978年公布的《國(guó)際疾病診斷分類手冊(cè)》第9版,將本病命名為“兒童期多動(dòng)綜合癥”,共分為4型。1型:?jiǎn)渭兓顒?dòng)過(guò)多和注意障礙,以注意持續(xù)時(shí)間短暫和活動(dòng)過(guò)多為主要表現(xiàn),并無(wú)明顯的行為障礙和發(fā)育遲延。2型:伴有發(fā)育遲延的多動(dòng)癥,伴有言語(yǔ)發(fā)育遲延,笨拙,閱讀困難或其他特殊技能的發(fā)育遲延。3型:伴有行為障礙的多動(dòng)癥,伴有明顯的行為障礙,但無(wú)發(fā)育遲延。

心理行為,家庭、老師、醫(yī)生共同對(duì)小孩進(jìn)行心理,例如進(jìn)行信息教育,不要打罵小孩,不能歧視,不能有懲罰性的動(dòng)作。物理,比如生物反饋或感統(tǒng)訓(xùn)練,以及注意力訓(xùn)練。注意家庭環(huán)境,家長(zhǎng)不要在孩子面前吵鬧,改善兒童周圍環(huán)境。多動(dòng)癥目前的病因和發(fā)病機(jī)制并不是很明確。多動(dòng)癥的診斷是臨床診斷,但要除外一些其它的類似于多動(dòng)癥的疾病。例如精神發(fā)育障礙或者存在。在診斷多動(dòng)癥時(shí),會(huì)給兒童做一個(gè)發(fā)育評(píng)估,明確兒童的智力發(fā)育是否正常。如果兒童的智力明顯低下,這時(shí)要考慮一下是否存在其它因素。第會(huì)進(jìn)行多動(dòng)癥的一個(gè)評(píng)估。

同時(shí)多動(dòng)癥患兒學(xué)習(xí)困難,雖然經(jīng)過(guò)智力智商測(cè)定,智力基本上正常,但存在學(xué)習(xí)困難,主要因?yàn)樽⒁饬θ毕?、多?dòng)問(wèn)題而影響了學(xué)習(xí)。小兒多動(dòng)癥不能隨便診斷,是一個(gè)腦神經(jīng)遞質(zhì)功能紊亂的疾病,如何用藥問(wèn)題,這個(gè)很關(guān)鍵。一般是學(xué)齡期,診斷多動(dòng)癥,專業(yè)醫(yī)生明確診斷是多動(dòng)癥后才能用*,*藥后對(duì)孩子有一系列副作用,要規(guī)范用藥。