費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))

費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))，學(xué)校占地面積13320平方米，建筑面積10000平方米，有綜合辦公樓、教學(xué)樓，生活、健身樓四棟;設(shè)功能室：教育教學(xué)教室、專業(yè)技能實(shí)操室、醫(yī)學(xué)技能實(shí)訓(xùn)室、體育館、電腦室、自助餐廳、學(xué)生宿舍、儀器室、圖書瀏覽室等各功能室，配套設(shè)施齊全。

費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))， 將成為高職招生主渠道。各地叫法不一：分類考試、單獨(dú)招生、對(duì)口單招、年一貫制、技能高考等。在考試對(duì)象上，有面對(duì)普通高中學(xué)生的，也有面對(duì)中職學(xué)生、技工學(xué)校學(xué)生和職教中心學(xué)生的；在考試內(nèi)容、考試時(shí)間、考試組織等形式上，各地甚至各校都不一樣。制度改革呼聲很高，但其下一步究竟該怎么走，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐中，都還在論證和探索。7萬(wàn)份樣本中，約65%的中職生升入了高等院校，其中約10%升入本科院校。這一概念，是在2019年的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中被正式提出的，是指在高職分類考試招生制度的基礎(chǔ)上，基于職業(yè)教育類型發(fā)展而建立的高等職業(yè)學(xué)校招收新生的制度。

2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》提出了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的考試招生制度目標(biāo)，是國(guó)家首次在正式文件中提出實(shí)行分類考試。2013年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》；2014年，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》將“加快推進(jìn)高職分類考試”設(shè)定為主要改革任務(wù)之一?！皬?qiáng)化分類考試、設(shè)立‘職教高考’，已經(jīng)成為國(guó)家政策的基本要求和改革的規(guī)定動(dòng)作?！苯砑颜f(shuō)?！拔宜私獾降?，早實(shí)行操作考試的是湖北。”姜蓓佳也介紹說(shuō)，“湖北‘技能高考’以實(shí)際操作的方式，考查學(xué)生的技能水平。無(wú)論是考試大綱的設(shè)立、考場(chǎng)的建設(shè)，還是考試過(guò)程的管理，都已經(jīng)同步慢慢建立了很多制度?！?/p>

費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))， 由此，社會(huì)和業(yè)內(nèi)都在呼吁“職教高考”制度的改革。由于“職教高考”制度改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，從記者近調(diào)研來(lái)看，“職教高考”制度改革呼聲很高，但其下一步究竟該怎么走，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐中，都還在論證和探索。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，“職教高考”是一個(gè)陌生的名詞。而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，這是通往高等教育的“另一條賽道”。據(jù)北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所2020年全國(guó)中職畢業(yè)生抽樣顯示，近1.7萬(wàn)份樣本中，約65%的中職生升入了高等院校，其中約10%升入本科院校?！奥毥谈呖肌边@一概念，是在2019年的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中被正式提出的，是指在高職分類考試招生制度的基礎(chǔ)上，基于職業(yè)教育類型發(fā)展而建立的高等職業(yè)學(xué)校招收新生的制度。2021年，中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》要求“加快建立‘職教高考’制度”。

　?。ǎ┘訌?qiáng)督促檢查　　各地各校要將職教高考作為落實(shí)推進(jìn)《云南省關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的重點(diǎn)任務(wù)，依據(jù)職能職責(zé)做好政策支持和工作保障。省教育廳將把職教高考招生工作完成情況作為各地各校落實(shí)《云南省關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》的重要內(nèi)容進(jìn)行督促檢查。對(duì)不能完成目標(biāo)任務(wù)的責(zé)任單位，及時(shí)通報(bào)、約談，確保任務(wù)落實(shí)到位。

費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))， 職業(yè)技能考試項(xiàng)目須與招生專業(yè)相對(duì)應(yīng)。職業(yè)技能考試由承擔(dān)職教單招本科招生任務(wù)的省屬高校（近幾年西安文理學(xué)院）組織實(shí)施，考核時(shí)間、內(nèi)容及方式由招生院校自行確定。職業(yè)技能考試屬于普通高校招生考試的組成部分，于當(dāng)年春季高職分類考試開始前結(jié)束，由各本科招生院校自行劃定專業(yè)技能考試合格線，并將各專業(yè)技能考試成績(jī)及時(shí)發(fā)送至本人。

　?。ǎ┩艘圮娙嗣庠嚵鞒獭　⊥艘圮娙松暾?qǐng)免試須參加職教高考報(bào)名。經(jīng)考生本人申請(qǐng)，經(jīng)退役安置地縣級(jí)退役軍人事務(wù)部門審核并公示無(wú)異議，可免文化素質(zhì)考試，文化素質(zhì)成績(jī)按滿分計(jì)。

費(fèi)縣春季高考輔導(dǎo)中心[產(chǎn)品](2024更新成功)(今日/服務(wù))， 用樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育教學(xué)管理與改革研究副教授魏荷琳的話來(lái)說(shuō)，推進(jìn)“職教高考”改革“產(chǎn)業(yè)有需求、社會(huì)有訴求、教育有要求”?！叭绻梢杂每荚囌猩贫鹊母母?，撬動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育，那些成績(jī)可上可下的學(xué)生，就敢于大膽地選擇職業(yè)院校了?！蔽汉闪諏?duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。魏荷琳認(rèn)為，推進(jìn)“職教高考”改革，可以使不同性格稟賦、興趣特長(zhǎng)、素質(zhì)潛力的學(xué)生，享有更多樣的教育選擇和更暢通的升學(xué)通道。她認(rèn)為，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既要形成能夠支持學(xué)業(yè)晉升的成長(zhǎng)通道，也要打通職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育等其他類型教育之間的溝通渠道?！奥毥谈呖肌钡陌l(fā)展軌跡職業(yè)教育的考試招生經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？為何要構(gòu)建職教高考制度？為了回答這些問(wèn)題，姜蓓佳對(duì)職業(yè)教育考試招生的發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧。

一、和高中生一樣考本科大學(xué)在天虹學(xué)習(xí)年后，通過(guò)職教高考上本科大學(xué)。2019年天虹有863名學(xué)生參加春季高考，711人本科上線。這些學(xué)生考入大學(xué)后，待遇與參加普教高考的學(xué)生相同。大學(xué)畢業(yè)后拿到的畢業(yè)證、學(xué)位證全都一樣。 、學(xué)習(xí)科目少，考試難度低文化課只學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英和專業(yè)課，語(yǔ)文（120分）、數(shù)學(xué)（120分）、英語(yǔ)（80分）、專業(yè)理論（200分）、專業(yè)技能（230分），滿分750分，文化課難度要遠(yuǎn)低于高中水平，學(xué)生學(xué)習(xí)不吃力、壓力小。 專業(yè)課理論結(jié)合實(shí)踐容易掌握。 并且提前響應(yīng)策下大學(xué)實(shí)行的“1+x”制度，提前學(xué)技能，節(jié)約時(shí)間成本的同時(shí)，具有明顯的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。 引進(jìn)德國(guó)的“雙元制”辦學(xué)模式，讓學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。國(guó)際先進(jìn)的思維導(dǎo)圖法教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校重視育人教育，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子的心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)自信、懂得感恩。