拱墅區(qū)附近政史地輔導，在課堂上，有的老師通過創(chuàng)設情境，讓學生用所學到的知識和方法來分析、解釋；有的老師開展跨學科單元教學設計，鼓勵學生把不同學科中學到的知識、理解、技能和態(tài)度整合在一起，親歷問題的解決過程，讓學生像科學家一樣研究、像藝術家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達。
在線輔導主要有種形式一對一實時在線輔導。根據(jù)前期學生在系統(tǒng)的學習數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學生所在學段、學科、學習背景等情況推送相關專長的輔導教師，學生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導。為保障學生學習效果和學生視力，單次輔導時長不超過30分鐘。一對多實時在線輔導（互動課堂）。教師可以通過提前設定在線輔導專題、可預約的時間段同時面向多名學生開展實時在線教學和輔導，授課后錄制的課程可供學生回放學習。單次輔導時長不超過30分鐘，教師連續(xù)兩次開課間隔不能少于10分鐘。問答中心。學生用文字、圖片等方式描述問題進行開放提問，系統(tǒng)首先在已有題庫中進行智能檢索，匹配成功后推薦相似問題的解析及相關知識點學習資源。若無相關資源，再由教師認領并解答。
講座內容豐富、重點突出，具有較強的實操指導作用。本次培訓班除了學習交流青少年科技教育知識與實踐，動員部署青少年科技輔導工作，指導輔導員上崗以外，還建立起了互相學習交流、研究創(chuàng)新、資源共享的平臺與網(wǎng)絡，必將加速提升梁溪區(qū)科技輔導員業(yè)務水平和組織開展科技創(chuàng)新活動的能力。
合理安排時間：家長應該合理安排孩子的時間，確保他們有足夠的時間休息和放松。參加輔導班要適可而止，過度的學習壓力和疲勞可能會影響孩子的學習效果和身心健康。輔導班學習就像學生主食之外的開胃小菜，合適的輔導班將會使孩子胃口大開，有利于更好的學習、生活、健康成長。但要切記開胃小菜畢竟不是主食，不要喧賓奪主，干擾了孩子正常的學習生活。
輔導費用誰來買單：計劃提出，輔導產生的費用全部由資金來保障，教師按積分獲得勞務費。學生每次被輔導后，要根據(jù)自己實際在線學習的情況，在云平臺上按要求向在線教師積分。教師按照每個積分10元的實際價格來結算輔導勞務費，每學期績效積分上限為5000分。也就是參與這個計劃的輔導教師每學期代課收入的上限是5萬元。這個計劃和以往課外輔導班比特點在哪？北京市教委新聞發(fā)言人 李奕：我們主要落實的是這一次“雙減”文件當中專門的一項具體的工作要求，也就是要求各地創(chuàng)造條件，要開展教師的在線的免費交流與答疑輔導活動。理解在“雙減”的背景下，這樣的優(yōu)質教師的免費在線的交流和答疑輔導，并不是一個簡單的回答作業(yè)當中的問題，或者一個簡單的這種問題的互問互答。而是在“雙減”工作整體部署的背景下，在線提供一種新型的附加的這種優(yōu)質教育資源的這種輔助。
大數(shù)據(jù)分析幫助學生找好老師北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心融合實驗室主任 陳玲配合“雙減”政策并考慮到學生的年齡特點，在線輔導2016年11月起首先在通州區(qū)試點，后在8個郊區(qū)推廣并不斷改進完善，如今已拓展到全市所有初中階段學生。在如何選擇輔導教師方面，一是系統(tǒng)通過輔導大數(shù)據(jù)分析，刻畫了每位輔導教師的輔導特長，學生上線后根據(jù)教師基本信息和輔導特長自主選擇符合自己學習需求和偏好的輔導教師；是平臺會結合學生歷史提問情況和知識點標記情況，精準推薦具備相關服務專長的教師，供學生自主選擇；是學生平臺后可將自己的問題通過圖片或語音形式發(fā)布至AI智能學，系統(tǒng)在人機對話、語音分析的基礎上深入分析學生需求，智能推薦相關的學習資源和擅長解決該問題的輔導教師。