赤峰成人情緒行為障礙(21世紀(jì)2024已更新)

赤峰成人情緒行為障礙(21世紀(jì)2024已更新)七彩陽光,二經(jīng)常參加一些手眼協(xié)調(diào)的體育鍛煉；（如籃球羽毛球乒乓球等）我覺得打籃球不錯(cuò)，拍球，接球，手眼協(xié)調(diào)不好的小孩接球有問題，你給他扔球了，他砸到身上了才有反應(yīng)。打羽毛球打不著。踢球，鞋出去了，球沒踢著，所以要練習(xí)這個(gè)拍球，跨拍，跳繩。跳繩非常好，因?yàn)樘K涉及到手眼節(jié)奏，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)，所以跳繩教會。有的家長說，有好多教不會，那一定你的孩子可能有點(diǎn)問題。那教不會怎么辦？那就先兩個(gè)大人先搖繩，然后讓他再跳，然后你再帶著他跳，一步一步的教會他。還有羽毛球也不錯(cuò)，打乒乓球，對墻打球。還有接飛盤，練習(xí)抓飛盤。還有給他一些網(wǎng)球，讓他戴個(gè)手套抓球，還有單杠雙桿，肌肉的力量，手指頭的力量。有些小孩他的手沒勁，那怎么辦呢，你可以用手指頭練習(xí)俯臥撐，可以練習(xí)抓單杠，還有你可以用健身球，就老頭玩的那個(gè)，可以在手里練一練這種手指頭的勁，那寫東西就不吃力了，所以我覺得可以練一練這些動(dòng)作。像前滾翻后滾翻，騎小自行車，都可以。三經(jīng)常練習(xí)視覺記憶；所謂視覺記憶就是說讓孩子們上超市的時(shí)候出來了，你可以問他說，進(jìn)門往右手?jǐn)?shù)個(gè)柜臺賣什么的？往左手個(gè)柜臺賣什么的？他說賣衣服的。那衣服什么顏色？你可以考一考他。你也可以在抄寫的時(shí)候練視覺記憶，讓抄寫的時(shí)候可以讓他看個(gè)字，看好了，然后擋上，然后讓他抄個(gè)字，如果他能夠熟練做到了，再把它加長個(gè)字，讓他讀個(gè)字，然后擋上，再讓他抄，一氣抄個(gè)字，這個(gè)練視覺記憶。還有剛才我介紹的，我們把一些幾何圖形，三角十字放到這，讓他看三到秒，然后我們可以把它移走，讓孩子背著畫下來。經(jīng)常練習(xí)眼動(dòng)。拿筆尖訓(xùn)練孩子，腦袋不許動(dòng)，練眼球的運(yùn)動(dòng)，我覺得這個(gè)活動(dòng)也是非常好的。還有就是我們家長可以讓孩子們多多練習(xí)視覺方面的精細(xì)的手眼協(xié)調(diào)方面的，比如說戶外活動(dòng)的一些其他的活動(dòng)也可以，比如說游泳，練大肌肉，練身體的這種協(xié)調(diào)，再比如說，我們經(jīng)常領(lǐng)著孩子去大自然當(dāng)中野營，呼吸新鮮空氣，散步跑步這些活動(dòng)，我覺得都是有利于孩子的身心發(fā)展的。所以家長們不要讓孩子天天去在家里老看電視玩電腦，這是容易疲勞的，而且特別不利于學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信只要我們戶外活動(dòng)多了，讓孩子們經(jīng)常接觸大自然，孩子們身心會感到很愉快，再回到家里在寫作業(yè)的時(shí)候，他就不會感到特別的枯燥，特別的吃力，他大腦也會相對來說比較興奮，所以回到家里我堅(jiān)信他們戶外活動(dòng)之后再回到家里寫作業(yè)的效率，那種情感的狀態(tài)，那種學(xué)習(xí)當(dāng)中的愉快體驗(yàn)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從客廳看完電視，或者玩玩電腦再回到這個(gè)房子里邊再寫作業(yè)的那種心情，完全是不一樣的。所以我覺得我們現(xiàn)代都市社會，我建議家長們要想搞好學(xué)習(xí)，還得讓孩子們加強(qiáng)戶外活動(dòng)。這是書寫的問題。那接下來個(gè)類型，就是閱讀困難。很多孩子書寫，抄寫沒有問題，計(jì)算沒有問題，學(xué)***，學(xué)幾何沒有問題，但是閱讀有問題，惟獨(dú)在閱讀上出現(xiàn)問題，這種孩子在學(xué)漢語的兒童當(dāng)中，沒有學(xué)英文的人當(dāng)中多。研究表明，學(xué)拼音的孩子當(dāng)中，***西班牙語，在這些拼音文字的當(dāng)中，閱讀是非常困難的。因?yàn)樵谄匆?，比?**的字母特別多，單詞的音階也特別長，所以記單詞或者說發(fā)音非常困難。中文相對來說比較容易，因?yàn)樗际菃我綦A的，但是中文當(dāng)中也有閱讀障礙。十年前很多人說中國人沒有閱讀障礙，能閱讀中文甚至能矯正英文閱讀障礙。但是后來人們發(fā)現(xiàn)不是這樣，在學(xué)中文當(dāng)中，仍然存在著閱讀障礙。閱讀障礙的小孩看上去很聰明，但是在閱讀方面的確出現(xiàn)一些嚴(yán)重的困難。閱讀障礙的行為表現(xiàn)一記字困難（學(xué)過的字不會讀也不會寫，尤其是寫非常困難）二拼音非常困難秒鐘拿走，背著畫，這都不錯(cuò)。照著畫它實(shí)際上是練腦當(dāng)中要把這個(gè)東西記住了然后要把它建構(gòu)出來，所以要練習(xí)畫畫剪紙手工這些精細(xì)動(dòng)作，毛筆字可以練一練。

就會感到自卑，甚至可能對老師對同學(xué)產(chǎn)生敵意和攻擊性，所以到了青春期之后，研究表明很多學(xué)習(xí)障礙的孩子會出現(xiàn)低自尊，網(wǎng)絡(luò)成癮，偷竊，品行問題，厭學(xué)。那么在學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域，研究還發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)困難的人，男生比女生多，多三倍左右，一般來說，在二年級到年級被發(fā)現(xiàn)的多，在學(xué)前其實(shí)有很多人就有表現(xiàn)，但是家長不敏感，家長有時(shí)候觀察不細(xì)，到了二年級年級尤其三年級，學(xué)習(xí)難度提高了，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不適應(yīng)了，所以二年級年級被發(fā)現(xiàn)的多。一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多，成功的人都有學(xué)習(xí)障礙，但年輕的時(shí)候，在小的時(shí)候都有學(xué)習(xí)困難。有30%到50%的學(xué)習(xí)障礙兒童同時(shí)具有注意力障礙。還有一些學(xué)習(xí)障礙兒童同時(shí)患有抽動(dòng)癥。咱們中國有二億多青少年，5%到10%的話也有二千多萬了，非?？捎^的數(shù)字。那么講到這可能家長就非常的擔(dān)憂，說孩子的癥狀跟你說的有點(diǎn)像，怎么辦？還有一些學(xué)習(xí)障礙兒童患有品行障礙。你說的這么嚴(yán)重，是大腦的功能的問題，是不是就意味著不能好了，或者說意味著這個(gè)孩子一事無成了。那它的發(fā)病率，出現(xiàn)率大概是在5%到10%之間，還是不少的。我舉幾個(gè)例子。不能這么說。還有這些孩子的平均智商是在95到100之間，平均智商是中等。研究還表明，學(xué)習(xí)障礙的兒童在上***上***之后，輟學(xué)率比正常人***倍左右。是不是將來就沒前途了？還有研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙當(dāng)中，涉及文字和閱讀的，這個(gè)人數(shù)多余***障礙的人數(shù)，也就是說在語言方面，在字詞方面，在這種閱讀方面出現(xiàn)困難的概率幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于出現(xiàn)***推理方面的概率，這個(gè)可能涉及到語言這個(gè)功能，關(guān)系到更復(fù)雜的大腦的連接，所以這方面家長要重視，語言問題比較多。還有研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙可以跟其他的心理障礙共發(fā)，共病。研究表明，到了***輟學(xué)的這些孩子，80%以上的都是在某一個(gè)方面具有學(xué)習(xí)困難或者學(xué)習(xí)障礙，所以心理功能是可以轉(zhuǎn)換的，初級性的學(xué)習(xí)會導(dǎo)致情緒方面的后果，甚至?xí)a(chǎn)生對人格，對人的學(xué)習(xí)興趣，對人的動(dòng)機(jī)，都會產(chǎn)生消極的影響，所以我覺得學(xué)習(xí)障礙，我們家長要及早的重視，盡早的矯正，盡早的診斷，不要覺得沒什么，長大自然而然會好，不要輕視這個(gè)問題。

但是隨著年齡的增長，隨著智力水平的提高，隨著經(jīng)驗(yàn)的增加和思維的成熟，年級的時(shí)候，再做二三年級的，他就會有種恍很多人***學(xué)不好，實(shí)際上主要的問題不是現(xiàn)在學(xué)不好，是由于過去學(xué)不好，也就是他的準(zhǔn)備水平不夠。它不像閱讀，閱讀一年級沒讀好，二年級也可以讀，沒問題，只要二年級客服閱讀困難就沒問題，***不是這樣。那么很多孩子由于低年級的***就有困難，所以好多概念，一些***的原理，***的規(guī)則公式，數(shù)量的關(guān)系沒有掌握，又往高年級走，會聽不懂，像聽天書一樣，這時(shí)候我們一味補(bǔ)高年級的沒有用，很多家長就找***，哪年紀(jì)開始明顯落后了，就開始補(bǔ)，補(bǔ)年級的，完了之后，好不容易有點(diǎn)效果，年級又來了，又得補(bǔ)，越補(bǔ)越差，到孩子就會放棄，那么這種孩子我覺得家長一定要注意，就低不就高，咱們補(bǔ)低年級的，補(bǔ)二三年級的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他就沒學(xué)好，他又稀里糊涂的帶著往上走，一知半解的狀態(tài)，稀里糊涂。一年級沒學(xué)好，影響二年級。***一年級沒學(xué)好，影響二年級，二年級好多概念影響三年級，它是前后練習(xí)特別緊密，有邏輯上的關(guān)系。還有家長要注意這種孩子學(xué)***一定要把以前的準(zhǔn)備水平搞清楚。

一邊對照另一個(gè)圖案一邊找出兩張圖案不一樣的地方引導(dǎo)孩子先觀察其中一張圖案的內(nèi)容準(zhǔn)備材料鉛筆題目圖卡（相似但有不同細(xì)節(jié)的圖案）適合年紀(jì)5～7歲大家來找茬一邊觀察一邊用黏土做出一樣的造型引導(dǎo)孩子觀察卡片上的形狀特征

許多注意力不好的孩子，是本身行為管理就不是很好所導(dǎo)致的結(jié)果，尤其是遇到壓力或是挫折時(shí)，更容易出現(xiàn)故意拒絕破壞挑釁的行為，來逃避學(xué)習(xí)，或是利用討價(jià)還價(jià)的策略，修改對自己有利的規(guī)則。塑造正確的活動(dòng)規(guī)范這時(shí)，規(guī)范的塑造就顯得非常重要，讓孩子在遵從的過程，逐步建構(gòu)注意力的養(yǎng)成。

語言的連貫性和流暢性練習(xí)快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺奶奶哥哥姐姐，再就是快速看圖指認(rèn)小動(dòng)物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，以此練習(xí)舌頭的靈活性，反復(fù)的練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。

小兒視覺性言語障礙是什么小兒視覺性言語障礙病因小兒視覺性言語障礙又叫小兒閱讀障礙,小兒先天性詞聾,閱讀障礙是一種詞的識別技能及閱讀理解的明顯的發(fā)育障礙,這種障礙不能以智力障礙不充足教育解釋,也不是視覺聽覺神經(jīng)系統(tǒng)障礙的結(jié)果。

比如他在教室里可能無法像其他小朋友一樣安靜地坐著聽老師講課，反而常常會在座位上扭動(dòng)起來，或者站起來,甚至離開座位走來走去，擅自離開教室。在學(xué)?？赡茉捥貏e多，喜歡喧鬧和插嘴，常常惹是生非，喜歡引起別人注意，也經(jīng)常會影響到課堂紀(jì)律。

赤峰成人情緒行為障礙(21世紀(jì)2024已更新)，學(xué)習(xí)障礙并不同于一般說的學(xué)習(xí)困難，雖然智力正常，但可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成就和潛在能力之間有很大的差距，或是個(gè)體本身不同能力之間差異很大，而產(chǎn)生令人難解的矛盾現(xiàn)象。必須要符合以下原則學(xué)習(xí)障礙是一群學(xué)習(xí)異?，F(xiàn)象的統(tǒng)稱，包括各種不同的類型。

營養(yǎng)不足,首先會導(dǎo)致寶寶體重不增甚至下降,還會影響身高的增長和身體其他各系統(tǒng)的功能,像免疫功能內(nèi)分泌功能神經(jīng)調(diào)節(jié)功能等。父母必須寶寶正常的營養(yǎng)供給,營養(yǎng)因素充足和調(diào)配合理的營養(yǎng),是寶寶生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。而且年齡越小,受營養(yǎng)的影響越大。營養(yǎng)因素也是影響寶寶生長發(fā)育的重要因素之一。

赤峰成人情緒行為障礙(21世紀(jì)2024已更新)，注重飲食平時(shí)要多關(guān)注，自小培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣。另外方便面中含有鉛，也不可經(jīng)常食用。家長需要注意的是，切勿讓寶寶常食肉串等烤制類食品。平時(shí)要多喝白開水，盡量少喝飲料，多加注意補(bǔ)充水分。加強(qiáng)鍛煉家長可帶領(lǐng)寶寶適當(dāng)做些運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，提高體質(zhì)，預(yù)防生病。

赤峰成人情緒行為障礙(21世紀(jì)2024已更新)，本節(jié)所描述的ADHD的表現(xiàn)，只是從臨床的角度進(jìn)行描述，而不意味著出現(xiàn)ADHD的癥狀，就一定確定為ADHD，主要還是要判斷該兒童是否存在生活和社會功能的受損。該話題仍然是一個(gè)存在爭議的話題和正在被研究的內(nèi)容之一。從兒童發(fā)展的角度認(rèn)識兒童的行為，應(yīng)該從出生甚至胎兒期就應(yīng)該關(guān)注他們的行為，確實(shí)有一部分兒童的多動(dòng)行為從嬰幼兒期就出現(xiàn)或被認(rèn)識到。

對孩子習(xí)慣的糾正要有耐心，給孩子適應(yīng)的時(shí)間，相信孩子會進(jìn)步的。以上是清源心理對孩子注意力不集中的介紹，如果您還有關(guān)于家庭教育等心理方面的困惑，可以聯(lián)系清源心理咨詢中心，多位咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師將為您提供***的幫助。***指導(dǎo)。如果孩子是因?yàn)樾睦硪蛩貙?dǎo)致的注意力不集中，可以求助***的心理咨詢師，讓***的咨詢師對孩子進(jìn)行綜合的考察，做出初步診斷，并有針對性的進(jìn)行矯正。