房間著火如何逃生？初期火災(zāi)如何正確撲救？逃生中哪些事該做？哪些事不該做？理論知識(shí)相信大家多少都懂一些，就怕真的遇上火災(zāi)了，瞬間兩眼一懵啥也不記得了，大人都如此，更別說小孩了這可怎么辦？新學(xué)期到了如何讓孩子輕松掌握常見的消防安全常識(shí)和必備的自防自救技能？帶孩子來這里“零距離”接觸消防安全知識(shí)。25，體驗(yàn)館內(nèi)，作為首批參觀的小學(xué)生們興趣十足，有的認(rèn)真聽取消防員講解消防安全知識(shí)，有的在消防員的指導(dǎo)下參與結(jié)繩訓(xùn)練，有的對(duì)著智能器材進(jìn)行消防知識(shí)答題，每個(gè)小朋友都身在其中樂此不疲。隨后，消防指戰(zhàn)員還為師生們講解了搶險(xiǎn)救援服、水域救援服、空氣呼吸器、頭盔等個(gè)人防護(hù)裝備的作用。學(xué)生們還在老師的指引下，進(jìn)行了一次模擬火災(zāi)逃生演練，切實(shí)將“以防為主、防救結(jié)合”的消防安全理念落到實(shí)處。 安全教育體驗(yàn)館是實(shí)地體驗(yàn)項(xiàng)目，針對(duì)安全事故進(jìn)行仿真模擬演示.福建青少年安全教育體驗(yàn)館軟件
安全教育體驗(yàn)館采用的是“虛擬現(xiàn)實(shí)+智慧教育”的創(chuàng)新性教育培訓(xùn)模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。與新一代先進(jìn)信息技術(shù)相結(jié)合，按照“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與行業(yè)企業(yè)共建、共享基于虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)資源，采用先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，搭建資源共享云平臺(tái)，構(gòu)建可同時(shí)滿足多專業(yè)、多人群、多數(shù)據(jù)等沉浸式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)以及協(xié)同教學(xué)、虛擬訓(xùn)練、成果轉(zhuǎn)化等一體化多功能綜合性教學(xué)資源體系，建設(shè)一大批交互性、感知性，真實(shí)性感受互動(dòng)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，讓學(xué)習(xí)者體驗(yàn)身臨其境操作，各角度滿足實(shí)訓(xùn)需求、有效提升學(xué)習(xí)效果。山東常見的安全教育體驗(yàn)館技術(shù)安全體驗(yàn)館提高自我保護(hù)意識(shí)，減少事故的發(fā)生。
為進(jìn)一步加強(qiáng)平安校園建設(shè)工作，普及安全知識(shí)，提高新生安全意識(shí)，增強(qiáng)防火滅火自救能力及防詐騙能力，黨委學(xué)生工作部聯(lián)合保衛(wèi)處共同建設(shè)“復(fù)旦大學(xué)新生安全教育體驗(yàn)館”，設(shè)置模擬寢室、滅火器實(shí)操區(qū)、防詐騙視頻觀看區(qū)和逃生體驗(yàn)區(qū)，通過模擬寢室實(shí)景講解、新生全覆蓋的滅火器實(shí)操、防詐騙知識(shí)講解以及消防逃生微演習(xí)，開展安全教育體驗(yàn)館主題教育活動(dòng)。近年來詐騙實(shí)例頻繁發(fā)生，本次安全教育體驗(yàn)館增加防詐騙視頻觀看區(qū)，循環(huán)播放防詐騙主題教育視頻。通過觀看視頻和聆聽保衛(wèi)處老師的詳細(xì)講解，同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)詐騙多發(fā)案例的了解，大幅度提高了自身防詐騙能力，各方面提升了人身財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)。
安全教育體驗(yàn)館以實(shí)景模擬的方式。安全教育體驗(yàn)館給人們提供一個(gè)親身體驗(yàn)和親手操作的環(huán)境和相應(yīng)的設(shè)備，與影像、音響、多媒體互動(dòng)、圖片、實(shí)物展示和文字說明等多種方式進(jìn)行各方位的宣傳教育；具有較強(qiáng)的參與性、實(shí)用性、針對(duì)性、趣味性和知識(shí)性，主要培養(yǎng)的是一種對(duì)危害的防范自救和互救的意識(shí)，把知識(shí)融入到人們的意識(shí)當(dāng)中去，使受教育者在關(guān)鍵時(shí)刻能產(chǎn)生一種以正確的方式進(jìn)行防范，自救和互救的理性反應(yīng)，比較大限度地減少各種危害對(duì)生命財(cái)產(chǎn)所造成的損失。消防安全體驗(yàn)館摒棄了傳統(tǒng)“展板廣告”的圖文展示形式。
為提升城鎮(zhèn)居民的消防意識(shí)，提高消防災(zāi)害應(yīng)對(duì)技能，減少消防事故，預(yù)防和遏制亡人火災(zāi)事故發(fā)生，特意邀請(qǐng)大瀝鎮(zhèn)消防體驗(yàn)館專職講師團(tuán)來為大家打造居家消防安全教育課程。教育課程內(nèi)容結(jié)合安全教育體驗(yàn)館的設(shè)施開展消防器材使用、煤氣使用和泄漏處理情況、燃燒三要素、電器消防隱患查找、電動(dòng)車消防安全、居家安全用電指南、衛(wèi)生間避險(xiǎn)逃生、火場(chǎng)逃生注意事項(xiàng)及體驗(yàn)、結(jié)繩逃生、高空緩降逃生、正確報(bào)火警方法。消防安全體驗(yàn)展館，也是全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道級(jí)消防專題安全體驗(yàn)館。場(chǎng)館集教學(xué)、展示、體驗(yàn)功能于一體，通過沉浸式體驗(yàn)新模式，圖文并茂地進(jìn)行宣教。安全體驗(yàn)館打破傳統(tǒng)的口號(hào)式填鴨式安全教育模式，采用視聽體驗(yàn)相結(jié)合的安全教育模式，可操作的實(shí)體化教育。山東常見的安全教育體驗(yàn)館技術(shù)
安全教育體驗(yàn)館又稱為安全科普體驗(yàn)館。福建青少年安全教育體驗(yàn)館軟件
生命無法重來，我們應(yīng)當(dāng)惜之，大災(zāi)來臨，多一個(gè)逃生技能，就給了生命多一份保障，開學(xué)前一課，先給孩子守護(hù)自己的能力，帶孩子走進(jìn)公共安全教育體驗(yàn)館。公共安全教育體驗(yàn)館本著“科學(xué)、人文、和諧”的理念，探究各類災(zāi)害的發(fā)生機(jī)制、預(yù)防和應(yīng)急管理問題，通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，可強(qiáng)化自身的安全意識(shí)，提升自身的災(zāi)害及突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，安全教育體驗(yàn)館將發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，努力的推進(jìn)安全培訓(xùn)教育等各項(xiàng)工作為進(jìn)一步提升新區(qū)內(nèi)各單位、市民的安全意識(shí)和安全技能做出貢獻(xiàn)。福建青少年安全教育體驗(yàn)館軟件
上?？禐畬I(yè)從事消防安全教育產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，同時(shí)還開發(fā)應(yīng)急仿真實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品。主營(yíng)產(chǎn)品：
一、消防類：模擬滅火、火災(zāi)事故案例、消防標(biāo)識(shí)別體驗(yàn)系統(tǒng)、消防裝備及器材、電控式消防裝備及器材、火的燃燒三要素（觸摸屏版）、火的燃燒三要素（透明屏版）、消防知識(shí)搶答、家庭隱患排查、結(jié)繩自救、心肺復(fù)蘇、火災(zāi)成因?qū)嶒?yàn)臺(tái)、油鍋起火滅火體驗(yàn)系統(tǒng)、火災(zāi)報(bào)警探測(cè)及噴淋聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、煙霧走勢(shì)、VR、廚房滅火、煙霧逃生、?；肥鹿侍幚韺?shí)訓(xùn).
二交通類：交通安全體驗(yàn)系統(tǒng)、交通連連看游戲、模擬單車、公交車逃生、交通標(biāo)識(shí)體驗(yàn)系統(tǒng)、模擬駕駛體驗(yàn)和酒駕體驗(yàn).
三、安全生產(chǎn)類：模擬?；穼?shí)驗(yàn)臺(tái)、桌面式燒焊實(shí)驗(yàn)臺(tái)、虛擬穿衣體驗(yàn)、觸電救助體驗(yàn)、粉塵體驗(yàn)、電動(dòng)車起火體驗(yàn)、預(yù)防一氧化碳中毒體驗(yàn)系統(tǒng)、安全生產(chǎn)隱患查找系統(tǒng)、動(dòng)火作業(yè)及熱加工用具展示系統(tǒng)、工地傷害體驗(yàn)(VR).
四、防災(zāi)救災(zāi)類：地震小屋、小型地震臺(tái)、臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)、模擬地鐵逃生體驗(yàn)、模擬電梯下墜體驗(yàn).
五、公共安全類：防**體驗(yàn)（單機(jī)版）、防**體驗(yàn)（多機(jī)版）、模擬電信詐騙體驗(yàn).
六、體驗(yàn)館高科技產(chǎn)品：虛擬迎賓解說系統(tǒng)、機(jī)器人迎賓解說、黨建機(jī)器人、虛擬空中翻書、電子簽名、中控系統(tǒng).