浙江西門(mén)子工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修市場(chǎng)

客戶對(duì)故障的描述有時(shí)候并不準(zhǔn)確，他看到的往往只是機(jī)器層面或者操作界面上的表面現(xiàn)象，比如單純的不開(kāi)機(jī)、不顯示、應(yīng)用軟件界面的報(bào)警等等，而作為電路板維修者，我們必須要從客戶看不見(jiàn)的層面去思考，比如藏在電箱里面的控制器，上面的報(bào)警代碼顯示什么？引發(fā)這些機(jī)器故障現(xiàn)象，具體可能是由哪些電路部位，哪些元件損壞導(dǎo)致的？盡快找到損壞元件，那就需要我們對(duì)相應(yīng)部位的元器件，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙?lái)進(jìn)行檢測(cè)，從而能夠迅速定位損壞元件。如果找到了判定為損壞的元件，那么接下來(lái)就應(yīng)該思考，這個(gè)損壞元件和客戶反映的故障有關(guān)系嗎？和整機(jī)部位表現(xiàn)出來(lái)的參數(shù)值有關(guān)系嗎？這個(gè)元件的損壞，還可能有其它元件的連帶損壞嗎？能夠很好的解釋這些問(wèn)題，那么提前祝賀一下，維修成功率會(huì)達(dá)到95%！ 工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修工廠，歡迎咨詢上海楓逸電氣自動(dòng)化有限公司。浙江西門(mén)子工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修市場(chǎng)

電路板維修培訓(xùn)班上課是怎樣一種體驗(yàn)？只有實(shí)戰(zhàn)了?？粗切┨煳迩斑€不知道怎么下手的故障設(shè)備，突然間就被我修好了，這種成功感，無(wú)法言喻。面對(duì)一次又一次的維修障礙，我像是一個(gè)二十多歲剛參加工作的青年，不知疲倦地用各種學(xué)到的方法，進(jìn)行不斷嘗試，這種工作帶來(lái)的喜歡，好久沒(méi)有了的。7日電路板維修培訓(xùn)，打消了我之前的懷疑，確實(shí)是可以學(xué)會(huì)電路板維修的，它給了我一種不同的培訓(xùn)班體驗(yàn)，但凡實(shí)踐性強(qiáng)的科目就應(yīng)該這樣，簡(jiǎn)單有效，實(shí)戰(zhàn)為主。浙江西門(mén)子工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修市場(chǎng)工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修要多少錢(qián)？歡迎咨詢上海楓逸電氣自動(dòng)化有限公司。

    推崇“開(kāi)環(huán)維修”，提高工業(yè)電路板維修成功率維修家電、手機(jī)或辦公設(shè)備的朋友，電路板維修過(guò)后都會(huì)試，上機(jī)通電就可以看得到維修結(jié)果，維修變頻器的朋友，一般也會(huì)帶一個(gè)電機(jī)來(lái)測(cè)試一下維修結(jié)果，修沒(méi)修好，立就有反饋。而實(shí)際上工業(yè)電路板維修以后，在交付客戶之前，大部分情況下并不能上機(jī)實(shí)際測(cè)試，維修以后是好是壞，不得而知。這些維修特點(diǎn)就像自動(dòng)控制里面的開(kāi)環(huán)和閉環(huán)。能夠自己親眼所見(jiàn)電路板在機(jī)器上的運(yùn)行情況，有一個(gè)反饋結(jié)果的，我們權(quán)且把它叫做“閉環(huán)維修”，而自己修了電路板以后，又不能馬上看到結(jié)果的，我們不妨把它叫做“開(kāi)環(huán)維修”。既然沒(méi)有實(shí)際試機(jī)，我們當(dāng)然不能保證，交給客戶的電路板，上機(jī)就ok，但是，盡可能達(dá)到，提高維修成功率，是我們追求的目標(biāo)。

    如果想學(xué)習(xí)工業(yè)PCB電路板維修的話，那么這方面的電路板知識(shí)那就要多了。首先在數(shù)模電方面要精通，電路板無(wú)非就是由電阻、電容及其它器件組成的，再加上一個(gè)主CPU，如果CPU沒(méi)有損壞，那么電路板損壞無(wú)非就是其中某個(gè)損壞導(dǎo)致某方面沒(méi)有執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，像工控的PCB，這種接口很多，但是每一部分的電路清晰明了，前提下是自己能看得懂原理圖；其次是分析能力，電路板維修其實(shí)很多時(shí)候都是在找原因的過(guò)程，也是就找出問(wèn)題點(diǎn)所在，可以說(shuō)檢測(cè)電路占據(jù)了很多的時(shí)間，要有很強(qiáng)的邏輯思維能力，有針對(duì)性，因?yàn)椴豢赡軐?duì)電路板上的每一個(gè)器件都進(jìn)行檢測(cè)，例如如果是沒(méi)有輸出，那么直接的方法就是看有沒(méi)有輸出信號(hào)，再一步步看輸出驅(qū)動(dòng)部分電子元器件損壞情況，這樣一步步來(lái)找到損壞件的元器；學(xué)會(huì)使用各種測(cè)量?jī)x器，巧婦無(wú)為無(wú)米之炊，沒(méi)有良好的測(cè)量工具不行，沒(méi)有學(xué)會(huì)使用更不行，像萬(wàn)用表、示波器、鉗流表、功率分析儀等不管怎樣，孰能生巧，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)才能學(xué)好維修與工控PCB板對(duì)應(yīng)的就是商用的PCB板了，商業(yè)的PCB板一般是固定配置輸出產(chǎn)品，例如我們經(jīng)常用的電腦主板等，不像工控PCB更具有獨(dú)特性。 工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修設(shè)備效果怎么樣？歡迎咨詢上海楓逸電氣自動(dòng)化有限公司。

    運(yùn)算放大器的好壞判別方法運(yùn)算放大器好壞的判別對(duì)相當(dāng)多的電子維修者有一定的難度，不只文化程度的關(guān)系（手下有許多本科生，不教的話肯定不會(huì)，教了也要好久才領(lǐng)會(huì)，還有個(gè)專門(mén)跟導(dǎo)師學(xué)變頻控制的研究生，居然也是如此?。?，在此與大家共同探討一下，希望對(duì)大家有所幫助。理想運(yùn)算放大器具有“虛短”和“虛斷”的特性，這兩個(gè)特性對(duì)分析線性運(yùn)用的運(yùn)放電路十分有用。為了保證線性運(yùn)用，運(yùn)放必須在閉環(huán)(負(fù)反饋）下工作。如果沒(méi)有負(fù)反饋，開(kāi)環(huán)放大下的運(yùn)放成為一個(gè)比較器。如果要判斷器件的好壞，先應(yīng)分清楚器件在電路中是做放大器用還是做比較器用。從圖上我們可以看出，不論是何類型的放大器，都有一個(gè)反饋電阻Rf,則我們?cè)诰S修時(shí)可從電路上檢查這個(gè)反饋電阻，用萬(wàn)用表檢查輸出端和反向輸入端之間的阻值，如果大的離譜，如幾MΩ以上，則我們大概可以肯定器件是做比較器用，如果此阻值較小0Ω至幾十kΩ，則再查查有無(wú)電阻接在輸出端和反向輸入端之間，有的話定是做放大器用。工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修型號(hào)，歡迎咨詢上海楓逸電氣自動(dòng)化有限公司。浙江西門(mén)子工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修市場(chǎng)

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    電路板維修培訓(xùn)班上課是怎樣一種體驗(yàn)？運(yùn)算放大器電路分析和檢修。這個(gè)算是一個(gè)難點(diǎn)吧，大學(xué)的時(shí)候，我學(xué)模電的時(shí)候，對(duì)這一章就痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間，以至于到來(lái)培訓(xùn)的時(shí)候，基本上就沒(méi)有記過(guò)它。不知道是老師講的好，還是年經(jīng)大了，理解能力變強(qiáng)了呢。培訓(xùn)課上到是能聽(tīng)的懂了，心里也是暗自竊喜了，呵呵，后來(lái)老師告訴我們，這個(gè)培訓(xùn)班所講的任何的理論實(shí)際上都是針對(duì)維修服務(wù)的，都是為了用來(lái)判斷電路故障，元器件好壞，簡(jiǎn)單有效就行了。好吧，既然這樣，還是記住那個(gè)維修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，拿來(lái)就用，這種想法每天都可以在修電路板的實(shí)踐上證實(shí)的，差不多每個(gè)學(xué)員都有這個(gè)共識(shí)了，有個(gè)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)就說(shuō)了，囫圇吞棗，修好了再慢慢回味。話是比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于上課的老師來(lái)說(shuō)可能就沒(méi)有那么容易了。給我們上課的汪文忠老師，經(jīng)驗(yàn)確實(shí)豐富，各種理論是信手拈來(lái)，各種設(shè)備板都能娓娓道來(lái)，感覺(jué)是無(wú)所不知，頗有老中醫(yī)的味道，人往講臺(tái)上一坐，學(xué)員提各種問(wèn)，汪老師都是對(duì)癥下藥，話到故障除呀?？赡芩褪沁@一課程的靈魂，沒(méi)有數(shù)十年的修板經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有比較深的理論基礎(chǔ)，這課都上不了。浙江西門(mén)子工業(yè)電路板數(shù)控系統(tǒng)維修市場(chǎng)

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